医学院校大学生社会责任感论文
摘 要：医学生的社会责任感是医学生对其责任对象的自觉意识，是对自身、对患者、对国家和社会应承担责任的自觉履行并自觉承担后果的情感态度和内心体验。
关键词：医学院校大学生 社会责任感 方法探析
医学院校的大学生是大学生群体中的一部分，与普通大学生相比较而言，这是一个特殊群体，他们不仅担负着大学生共有的社会责任，更主要的是他们承担着维护和推进人类健康和促进医学事业发展提高人类生命质量的特殊使命。随着我国社会主义市场经济的进步发展，原有的在计划体制下形成的道德体系、社会责任体系受到强烈冲击，社会经济的发展越快，越发迫使适应市场经济要求的社会责任感尽快普遍建立。近些年来，社会上已经有许多道德滑坡现象频繁发生，表现在医疗卫生行业，则是大众普遍关注的“红包现象”、“医药回扣现象”、“天价医药费事件”等严重损害了医患关系，使医患关系出现诚信危机。可以这样说，在新形势下，医学生的社会责任感面临着严峻的挑战。如何帮助我们的医学生承担起“救死扶伤、为人民的健康服务”的重任，是我们医学院校乃至整个社会的责任。
1 责任感与医学生的社会责任感
对责任的理解通常可以分为两个意义。一是自己应尽的义务；分内应做的事。二是做错了事应承担的过失。责任感则是一个人对自己、
对自然和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。“责任”和“责任感”有着本质的区别，责任是人分内应做之事，还需要一定的组织、制度的监督来促使人尽力做好，所以“责任”有被动的属性；而责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切事情的精神状态。
社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在其主观精神上对社会和其他人的伦理关怀和义务。医学生的社会责任感：对医学院校大学生的社会责任感研究，国内众多学者从不同的角度做出了表述，在从多学者的阐述中，我赞同周宏菊、何振的观点。即医学生的社会责任感就是指医学生对其责任对象的自觉意识，是对自己对国家对社会应承担责任的感知与自觉履行的情感态度，并自觉承担过失后果的内心体验。这一点充分表现在我国对医务工作者的医德要求上：救死扶伤，；防病治病，全心全意为人民的健康服务。明确了医学生社会责任感的内涵，下面我们就分析一下现阶段医学生的社会责任感状况。
2 医学院校大学生的社会责任感现状
（1）医学院校大学生社会责任感的主流是积极、向上的，他们总体上都能明确对自己、对患者、对国家社会所应负的责任，有愿意履行责任的愿望和能够积极履行责任的行动。主要体现出热爱祖国医学事业、刻苦钻研医学知识、注重团结协作；对待患者能够体现出救死扶伤、仁爱同情、文明礼貌、知情同意、诚实廉洁的社会责任感；
对自身个体能够重视生命，注重身体健康。（引自温萍《新时期医学生社会责任感现状及对策研究》）
（2）医学院校大学生社会责任感的主流表现让人感到欣慰，但是他们也存在责任感缺失的问题。
第一从心理学角度来看，一是对医学生的社会责任认知模糊，甚至一部分医学生不记得医学生誓词言的内容；二是社会责任情感淡漠，一些学生对社会公益事业不热衷、不关心更不参与，三是社会责任意志荧薄弱，相当一部分医学生在学习主动性和意志上表现出减弱的问题；四是部分医学生社会责任行为表现方面不如人意。
第二从思想道德和价值观角度看，一个表现是轻社会利益重个人利益，同由社会本位向个人本位转化，淡化社会理想却更多地注重现实和功利，忽略对社会的贡献。有研究表明，当今不少医学生并不否认承担社会责任，可当涉及到具体利益时，尤其在个人利益和社会利益发生冲突时，往往首先考虑个人利益以自我利益为中心缺乏为社会为集体牺牲的精神。二是轻事业追求，重金钱利益，金钱崇拜是市场经济发展必然出现的现象，但是有的学生把钱财的多少做为判断人生价值的尺度从而在追求金钱的同时放弃对事业的崇敬，放弃对学业的执着，放弃对做人的追求，认为有钱才是人生最大的幸福。有的医学生仅仅把学习目的定位在获取较高的社会经济地位上。三是淡化社会责任，突出个人奋斗。当前我国中国特色社会主义建设事业突飞进为个人施展才华实现个人价值提供了广阔舞台，医学生也敏感的意识到
个人进步在社会发展中的作用，同时他们也认识到市场竞争的激烈和残酷，认为只有个人奋斗才能到达理想的彼岸。因此一部分医学生在激烈的竞争面前把目光放在个人的拚搏和奋斗上，凡事以“我”为中心，从我出发，崇尚自我设计和自我实现。对个人考虑重于对社会考虑，表现出偏重个人本位，淡化社会责任。
第三从个人与社会关系角度看，一些医学生缺乏对自我的清醒认识，当找不准自己位置时很容易产生疑惑，导致少数医学生往往对自己定位太高脱离实际，一旦不能实现预期目标便会消极自卑，甚至自暴自弃，全盘否定自己。
3 医学院校大学生社会责任感淡化的根源
3.1 西方价值观的冲击
全球经济一体化东西方文化的碰撞交融使医学生们不可避免的拓宽视野，他们对西方的竞争创新意思、自我设计自我实现观念表现出喜欢和认可，但却很少接受本文的责任感和正义感，医学生在思维中感性因素多于理性因素，这必然影响到医学生价值观念的变化。
3.2 中国传统价值观念影响的削弱
我国传统文化中的修身齐家治国平天下的思想，为国忘家公而忘私的思想在当今仍具有强大的生命力和现实意义。而我国现行教育体制较少对学生进行传统优秀思想文化的教育，从而随着市场经济的建立，我们的社会文化的传统教育呈现淡化趋势。
3.3 市场经济的冲击使医学生价值观出现倒置
我国改革开放的深入使我国经济发展获得了巨大的动力，也给医学生实现自身价值提供了广阔的天地，新的机会伴随着不成熟的经济体制大量涌来，社会上不乏因不正之风、职务腐败、金钱代替道德、社会分配不公而取得“成功”的现象，使一部分医学生是非模糊，行为摇摆，单纯追求自我价值，忽视社会责任。
3.4 新时期特有的独生子女现象扭曲了家长的爱子观
新时期的医学生大部分也是独生子女，他们从小到大享受了生活中太多的关心与呵护，缺乏必要的生活磨炼，造成部分医学生意志薄弱，不会克服困难和解决困难；他们对自我关注过多，考虑更多的是别人应该为我做什么而较少关心我应该为父母为他人为社会做什么，权利感强而义务和责任感少。正因为如此他们不能正确认识医学生的社会责任，当然也认识不到社会赋予医学生的伟大使命。
3.5 学校教育方面的影响
（引自《论医学生社会责任社会责任感的培养》杜蔚青、谢颂平等〈西北医学教育〉）高等医学院校对医学生的社会责任感教育缺乏重视和有效的手段。高等医学院校的教育缺乏对学生的主体性认识，单纯重视对学生的社会价值取向的教育而忽视对学生的个性发展和人格塑方面的教育，导致德育缺乏实效。在德育内容方面，习惯用一些外在的社会标准来要求与评价德育活动和学生的首先面貌，习惯以
成人的价值取向为标准强加于学生身上，而不尊重学生的主体性人格。在德育过程中未能充分重视学生生动活泼主动发展。在德育方法上，忽视学生主体地位和主体人格的发展，学生的兴趣爱好得不到充分发挥，个性差异得不到合理承认，原本学生应通过学习找到自己在社会中的位置从而增强其社会责任感，但结果是在学习中迷失了自己的社会意识，以至形成大事做不了，小事不想做的社会责任真空状态。
4 培养医学生社会责任感的方法探析
第一，对学生进行积极的人生观价值观教育。责任感是自觉主动做好分内外一切事情的精神状态，反映了社会对实践活动中的人们的要求。我国传统文化精髓中的国而忘家、公而忘私、仁爱爱人、修身齐家等传统思想现今仍然具有强大的生命力和现实意义，结合《希波克拉底誓言》、《新医学生誓言》以及《医疗事故处理条例》等法规教育让医学生认识到肩负责任的重大，帮助医学生提升精神境界树立崇高医德。
第二，加强我国传统医德教育。我们的医学生走进医学殿堂之时，都是怀揣着激情与梦想而来。但他们并不清楚医学的责任。因此加强医德教育是培养医学生热爱医学事业的重要环节。通过教学使学生真正了解“健康所系、性命相托”的含义从而激发他们献身学医、恪守医德、热爱祖国、忠于人民、刻苦学习为将来成为合格医务工作者打好坚实基础。
第三，引导医学生进行医德实习，从切身感受感悟自身责任。通过课堂再现医疗事故实例，激发学生思考使还没有进入临床实践的学生提前了解医生在行医过程中面临的种种难题，并通过讨论激发学生变被动为主动意识到履行医生责任义务的重要性，为将来从医打好医德基础。课程安排学生早期参加临床实践，了解患者需求，反思医生对患者的影响，使学生感受到自身责任的重要。
第四，开展医学人文素养教育，全面提高医学生综合素质。医学人文教育是医德教育中的重要内容，但是由于医学科学内容繁多庞大，使得医学教学安排把大量的时间都安排在医学科学教育方面很大程度上忽视了对学生的医学人文教育。随着“高科技离医学越来越近，医学离病人越来越远，医患之间问题越来越多”的状况使医学教育逐渐聚焦到医学人文素养教育上来。学生需要医学人文教育，现代临床医学之父威廉·奥斯勒说，“医学需要具备一颗清醒的头脑与一副慈悲的心肠”“行医是一种艺术而不是交易，是一种使命而非行业，这项使命要求你们的，是用心如同用脑。”医学生要用知识能力爱心与正直去承担最艰苦的工作。医学人文教育能使医学生在知识的积累中培养爱心，在能力的发展中表现慈悲，在任何情况下都能做到善待自己慈悲待人。
总之，医学生的社会责任感是医学生对其责任对象的自觉意识，是对自身、对患者、对国家和社会应承担责任的自觉履行并自觉承担后果的情感态度和内心体验。只有通过对医学院校大学生全方位的社
会责任意识教育和培养才能使学生们成为建设中国特色社会主义医疗卫生事业的合格人才。
参考文献
[1] 黄萼华，于华生，于中鑫，医学人文教育和医学生社会责任感的培养[J].中国医学伦理学，2010，23（2）：78-79.
[2] 赵守政.当前医学生社会责任感的现状、问题和对策[D].山东：山东师范大学，2008.
[3] 杜蔚萍，谢颂平，李娟娟，等.论医学生社会责任感的培养[J].西北医学教育，2008（3）：27-28.
[4] 石丽萍.加强医学生社会责任感培养的若干做法[J].中国医学伦理学，2003（6）：53-54.
[5] 何学军，何志勤.在医德实习中培养医学生的职业责任感[J].中国医学伦理学，2003（6）：100-101.
[6] 王杭，王慕遥，梁成文，等.医学生社会责任感教育的实践及效果评价[J].西北医学教育，2011（6）：5-7，19.
医学院校大学生社会责任感论文
摘 要：医学生的社会责任感是医学生对其责任对象的自觉意识，是对自身、对患者、对国家和社会应承担责任的自觉履行并自觉承担后果的情感态度和内心体验。
关键词：医学院校大学生 社会责任感 方法探析
医学院校的大学生是大学生群体中的一部分，与普通大学生相比较而言，这是一个特殊群体，他们不仅担负着大学生共有的社会责任，更主要的是他们承担着维护和推进人类健康和促进医学事业发展提高人类生命质量的特殊使命。随着我国社会主义市场经济的进步发展，原有的在计划体制下形成的道德体系、社会责任体系受到强烈冲击，社会经济的发展越快，越发迫使适应市场经济要求的社会责任感尽快普遍建立。近些年来，社会上已经有许多道德滑坡现象频繁发生，表现在医疗卫生行业，则是大众普遍关注的“红包现象”、“医药回扣现象”、“天价医药费事件”等严重损害了医患关系，使医患关系出现诚信危机。可以这样说，在新形势下，医学生的社会责任感面临着严峻的挑战。如何帮助我们的医学生承担起“救死扶伤、为人民的健康服务”的重任，是我们医学院校乃至整个社会的责任。
1 责任感与医学生的社会责任感
对责任的理解通常可以分为两个意义。一是自己应尽的义务；分内应做的事。二是做错了事应承担的过失。责任感则是一个人对自己、
对自然和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。“责任”和“责任感”有着本质的区别，责任是人分内应做之事，还需要一定的组织、制度的监督来促使人尽力做好，所以“责任”有被动的属性；而责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切事情的精神状态。
社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在其主观精神上对社会和其他人的伦理关怀和义务。医学生的社会责任感：对医学院校大学生的社会责任感研究，国内众多学者从不同的角度做出了表述，在从多学者的阐述中，我赞同周宏菊、何振的观点。即医学生的社会责任感就是指医学生对其责任对象的自觉意识，是对自己对国家对社会应承担责任的感知与自觉履行的情感态度，并自觉承担过失后果的内心体验。这一点充分表现在我国对医务工作者的医德要求上：救死扶伤，；防病治病，全心全意为人民的健康服务。明确了医学生社会责任感的内涵，下面我们就分析一下现阶段医学生的社会责任感状况。
2 医学院校大学生的社会责任感现状
（1）医学院校大学生社会责任感的主流是积极、向上的，他们总体上都能明确对自己、对患者、对国家社会所应负的责任，有愿意履行责任的愿望和能够积极履行责任的行动。主要体现出热爱祖国医学事业、刻苦钻研医学知识、注重团结协作；对待患者能够体现出救死扶伤、仁爱同情、文明礼貌、知情同意、诚实廉洁的社会责任感；
对自身个体能够重视生命，注重身体健康。（引自温萍《新时期医学生社会责任感现状及对策研究》）
（2）医学院校大学生社会责任感的主流表现让人感到欣慰，但是他们也存在责任感缺失的问题。
第一从心理学角度来看，一是对医学生的社会责任认知模糊，甚至一部分医学生不记得医学生誓词言的内容；二是社会责任情感淡漠，一些学生对社会公益事业不热衷、不关心更不参与，三是社会责任意志荧薄弱，相当一部分医学生在学习主动性和意志上表现出减弱的问题；四是部分医学生社会责任行为表现方面不如人意。
第二从思想道德和价值观角度看，一个表现是轻社会利益重个人利益，同由社会本位向个人本位转化，淡化社会理想却更多地注重现实和功利，忽略对社会的贡献。有研究表明，当今不少医学生并不否认承担社会责任，可当涉及到具体利益时，尤其在个人利益和社会利益发生冲突时，往往首先考虑个人利益以自我利益为中心缺乏为社会为集体牺牲的精神。二是轻事业追求，重金钱利益，金钱崇拜是市场经济发展必然出现的现象，但是有的学生把钱财的多少做为判断人生价值的尺度从而在追求金钱的同时放弃对事业的崇敬，放弃对学业的执着，放弃对做人的追求，认为有钱才是人生最大的幸福。有的医学生仅仅把学习目的定位在获取较高的社会经济地位上。三是淡化社会责任，突出个人奋斗。当前我国中国特色社会主义建设事业突飞进为个人施展才华实现个人价值提供了广阔舞台，医学生也敏感的意识到
个人进步在社会发展中的作用，同时他们也认识到市场竞争的激烈和残酷，认为只有个人奋斗才能到达理想的彼岸。因此一部分医学生在激烈的竞争面前把目光放在个人的拚搏和奋斗上，凡事以“我”为中心，从我出发，崇尚自我设计和自我实现。对个人考虑重于对社会考虑，表现出偏重个人本位，淡化社会责任。
第三从个人与社会关系角度看，一些医学生缺乏对自我的清醒认识，当找不准自己位置时很容易产生疑惑，导致少数医学生往往对自己定位太高脱离实际，一旦不能实现预期目标便会消极自卑，甚至自暴自弃，全盘否定自己。
3 医学院校大学生社会责任感淡化的根源
3.1 西方价值观的冲击
全球经济一体化东西方文化的碰撞交融使医学生们不可避免的拓宽视野，他们对西方的竞争创新意思、自我设计自我实现观念表现出喜欢和认可，但却很少接受本文的责任感和正义感，医学生在思维中感性因素多于理性因素，这必然影响到医学生价值观念的变化。
3.2 中国传统价值观念影响的削弱
我国传统文化中的修身齐家治国平天下的思想，为国忘家公而忘私的思想在当今仍具有强大的生命力和现实意义。而我国现行教育体制较少对学生进行传统优秀思想文化的教育，从而随着市场经济的建立，我们的社会文化的传统教育呈现淡化趋势。
3.3 市场经济的冲击使医学生价值观出现倒置
我国改革开放的深入使我国经济发展获得了巨大的动力，也给医学生实现自身价值提供了广阔的天地，新的机会伴随着不成熟的经济体制大量涌来，社会上不乏因不正之风、职务腐败、金钱代替道德、社会分配不公而取得“成功”的现象，使一部分医学生是非模糊，行为摇摆，单纯追求自我价值，忽视社会责任。
3.4 新时期特有的独生子女现象扭曲了家长的爱子观
新时期的医学生大部分也是独生子女，他们从小到大享受了生活中太多的关心与呵护，缺乏必要的生活磨炼，造成部分医学生意志薄弱，不会克服困难和解决困难；他们对自我关注过多，考虑更多的是别人应该为我做什么而较少关心我应该为父母为他人为社会做什么，权利感强而义务和责任感少。正因为如此他们不能正确认识医学生的社会责任，当然也认识不到社会赋予医学生的伟大使命。
3.5 学校教育方面的影响
（引自《论医学生社会责任社会责任感的培养》杜蔚青、谢颂平等〈西北医学教育〉）高等医学院校对医学生的社会责任感教育缺乏重视和有效的手段。高等医学院校的教育缺乏对学生的主体性认识，单纯重视对学生的社会价值取向的教育而忽视对学生的个性发展和人格塑方面的教育，导致德育缺乏实效。在德育内容方面，习惯用一些外在的社会标准来要求与评价德育活动和学生的首先面貌，习惯以
成人的价值取向为标准强加于学生身上，而不尊重学生的主体性人格。在德育过程中未能充分重视学生生动活泼主动发展。在德育方法上，忽视学生主体地位和主体人格的发展，学生的兴趣爱好得不到充分发挥，个性差异得不到合理承认，原本学生应通过学习找到自己在社会中的位置从而增强其社会责任感，但结果是在学习中迷失了自己的社会意识，以至形成大事做不了，小事不想做的社会责任真空状态。
4 培养医学生社会责任感的方法探析
第一，对学生进行积极的人生观价值观教育。责任感是自觉主动做好分内外一切事情的精神状态，反映了社会对实践活动中的人们的要求。我国传统文化精髓中的国而忘家、公而忘私、仁爱爱人、修身齐家等传统思想现今仍然具有强大的生命力和现实意义，结合《希波克拉底誓言》、《新医学生誓言》以及《医疗事故处理条例》等法规教育让医学生认识到肩负责任的重大，帮助医学生提升精神境界树立崇高医德。
第二，加强我国传统医德教育。我们的医学生走进医学殿堂之时，都是怀揣着激情与梦想而来。但他们并不清楚医学的责任。因此加强医德教育是培养医学生热爱医学事业的重要环节。通过教学使学生真正了解“健康所系、性命相托”的含义从而激发他们献身学医、恪守医德、热爱祖国、忠于人民、刻苦学习为将来成为合格医务工作者打好坚实基础。
第三，引导医学生进行医德实习，从切身感受感悟自身责任。通过课堂再现医疗事故实例，激发学生思考使还没有进入临床实践的学生提前了解医生在行医过程中面临的种种难题，并通过讨论激发学生变被动为主动意识到履行医生责任义务的重要性，为将来从医打好医德基础。课程安排学生早期参加临床实践，了解患者需求，反思医生对患者的影响，使学生感受到自身责任的重要。
第四，开展医学人文素养教育，全面提高医学生综合素质。医学人文教育是医德教育中的重要内容，但是由于医学科学内容繁多庞大，使得医学教学安排把大量的时间都安排在医学科学教育方面很大程度上忽视了对学生的医学人文教育。随着“高科技离医学越来越近，医学离病人越来越远，医患之间问题越来越多”的状况使医学教育逐渐聚焦到医学人文素养教育上来。学生需要医学人文教育，现代临床医学之父威廉·奥斯勒说，“医学需要具备一颗清醒的头脑与一副慈悲的心肠”“行医是一种艺术而不是交易，是一种使命而非行业，这项使命要求你们的，是用心如同用脑。”医学生要用知识能力爱心与正直去承担最艰苦的工作。医学人文教育能使医学生在知识的积累中培养爱心，在能力的发展中表现慈悲，在任何情况下都能做到善待自己慈悲待人。
总之，医学生的社会责任感是医学生对其责任对象的自觉意识，是对自身、对患者、对国家和社会应承担责任的自觉履行并自觉承担后果的情感态度和内心体验。只有通过对医学院校大学生全方位的社
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