“建筑之上的美丽冠冕——大屋顶”教学设计
【课 题】 建筑之上的美丽冠冕——大屋顶
（高等教育出版社 《旅游文化》项目五 任务三） 【授课教师】宁海职教中心 葛更镐 【授课类型】新授课 1课时
【内容简介】大屋顶为《旅游文化》一书项目五任务三《中国古代建筑》的重要内容，也是任何建筑体的重要组成部分。导游人员在带领游客进行景点观光时，特别是对古迹进行观光时，作为历史体现之一的大屋顶必将成为大家关注的重点。学好本节内容，可以更好地理解古代社会的等级制度，也为学习任务四中的各种建筑体打下基础。
【学情简介】
授课对象为高一导游专业的学生，虽然职高学生学习能力较弱，学习基础相对较弱，但是导游专业的学生对《旅游文化》这一课程比较感兴趣；学生有《模拟导游》课程的基础，能够顺利地进行讲解；职高学生普遍动手能力强、观察力敏锐、敢于创新，这些都有利于课堂中各项活动的组织安排，但是学生成绩层次不清，所以在进行分组时要均衡分配，保证讲解环节的顺利进行。
【教学目标】
1、 知识与技能：
（1） 熟悉大屋顶的各类形式。
（2） 加强学生大屋顶形式的认识和区别。
（3） 掌握大屋顶各个形式的关键点并能对各个屋顶进行讲解。 2、 过程与方法：
通过教师说，学生听；教师评，学生讲的方式，加强教师对课堂的把握，提高学生的课堂主动性，实现“教师与学生共同的课堂”这一理念。动态课堂
3、 情感态度与价值观：
通过任务驱动、小组合作，让学生掌握本堂课内容，学会分析如何辨别一件事物并能通过语言表述出来，为以后自己踏上工作岗位做足准备。
【教学工具】
【重点难点】
重点：大屋顶的形式
难点：大屋顶各种形式的区别以及运用导游讲解语言讲述各个屋顶 【教学方法及策略】
任务驱动法、小组合作法、 【学习方法及策略】 【教学准备】
1、 制作课件 2、 准备资料
3、 学生分组 【教学板书】
建筑之上的美丽冠冕
——大屋顶
一、大屋顶的特色与功能
中国特色——飞檐翘角
形态美
功能 防止雨水急剧下滑
更好地采光通风
二、大屋顶的主要形式
三、屋顶的建筑等级
重檐＞单檐
单檐：庑殿顶＞歇山顶＞攒尖顶＞ 悬山顶＞硬山顶
【教学过程】
“建筑之上的美丽冠冕——大屋顶”教学设计
【课 题】 建筑之上的美丽冠冕——大屋顶
（高等教育出版社 《旅游文化》项目五 任务三） 【授课教师】宁海职教中心 葛更镐 【授课类型】新授课 1课时
【内容简介】大屋顶为《旅游文化》一书项目五任务三《中国古代建筑》的重要内容，也是任何建筑体的重要组成部分。导游人员在带领游客进行景点观光时，特别是对古迹进行观光时，作为历史体现之一的大屋顶必将成为大家关注的重点。学好本节内容，可以更好地理解古代社会的等级制度，也为学习任务四中的各种建筑体打下基础。
【学情简介】
授课对象为高一导游专业的学生，虽然职高学生学习能力较弱，学习基础相对较弱，但是导游专业的学生对《旅游文化》这一课程比较感兴趣；学生有《模拟导游》课程的基础，能够顺利地进行讲解；职高学生普遍动手能力强、观察力敏锐、敢于创新，这些都有利于课堂中各项活动的组织安排，但是学生成绩层次不清，所以在进行分组时要均衡分配，保证讲解环节的顺利进行。
【教学目标】
1、 知识与技能：
（1） 熟悉大屋顶的各类形式。
（2） 加强学生大屋顶形式的认识和区别。
（3） 掌握大屋顶各个形式的关键点并能对各个屋顶进行讲解。 2、 过程与方法：
通过教师说，学生听；教师评，学生讲的方式，加强教师对课堂的把握，提高学生的课堂主动性，实现“教师与学生共同的课堂”这一理念。动态课堂
3、 情感态度与价值观：
通过任务驱动、小组合作，让学生掌握本堂课内容，学会分析如何辨别一件事物并能通过语言表述出来，为以后自己踏上工作岗位做足准备。
【教学工具】
【重点难点】
重点：大屋顶的形式
难点：大屋顶各种形式的区别以及运用导游讲解语言讲述各个屋顶 【教学方法及策略】
任务驱动法、小组合作法、 【学习方法及策略】 【教学准备】
1、 制作课件 2、 准备资料
3、 学生分组 【教学板书】
建筑之上的美丽冠冕
——大屋顶
一、大屋顶的特色与功能
中国特色——飞檐翘角
形态美
功能 防止雨水急剧下滑
更好地采光通风
二、大屋顶的主要形式
三、屋顶的建筑等级
重檐＞单檐
单檐：庑殿顶＞歇山顶＞攒尖顶＞ 悬山顶＞硬山顶
【教学过程】