分享阅读——石头汤
教学目标：
1、完整的阅读故事，理解故事的基本情节着重体会；石头汤的制作过程。
2、通过阅读，深入理解故事的结尾，理解并体会陌生人的心理。
3、能大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。
教学过程：
一、导入课题
师：你们喜欢喝汤吗？忙碌了一天要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊！哎，对了，你们喜欢喝什么汤呢？
幼：介绍自己喜欢的汤。
师：今天有一个陌生人给了老师这个(出示石头)，陌生人告诉老师世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但是这些汤都没有石头汤好喝。你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？石头汤到底是什么？好，今天老师给大家带来了一本非常有趣的读本，带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！
二、品读故事（读本P2-P5）
1、感受陌生人来到镇子时小镇上人的行为表现。
师：一天，一个陌生人赶着马车来到镇子上。（陌生人的口袋里装着一块圆形的石头，他的马车上放着一个装满水的大锅，） 引导幼儿观察画面并说出陌生人的都带了那些东西，这些东西是做什么用的？镇上的人们的反应是怎么样的？
幼儿：说出的观察到的物品。
师：陌生人，带来的这些东西是准备用来煮汤的。
师：陌生人在广场上停了下来，他在做什么？他说些什么话？镇子上的人们的反应是怎么样的？
引导幼儿观察画面，说出画面所描述的内容。（读本P4-P5）
2、师：到底陌生人是怎么样用石头煮出美味的汤呢？老师请小朋友们跟老师一起来找出答案。
三、师生共读（后半部分）
1、请注意阅读的要求：边读故事边看图画；不认识的字可以问老师或先跳过去。
出示表格（未填写的），按照故事情节完成下表，总结概括石头汤的制作过程，重点突出陌生人和镇上的人的不同的心理活动。
2、石头汤是怎么样煮出来的？石头汤里都放了什么材料？这些材料从哪里来？石头汤最后做成了吗？人们的反应是怎么样的？（关键词：陌生人说的，所有的人纷纷放了很多东西）
把石头放入烧开的水里——加洋葱——加胡萝卜——加土豆……（粘贴）
3、师生再次共同完整的阅读故事。
4、模拟煮石头汤场景：师生合作煮出一锅美味可口的石头汤，并请个别的幼儿说出喝汤后的感受。
四、总结拓展
孩子们，今天我们一起品味了一锅鲜美香浓的石头汤。 你们知道吗？其实在我们的生活中有许多被我们忽视的材料，这些材料都可以做出美味可口的汤，让我们一起去外面寻找这些神奇的材料好吗？
（教师带领幼儿走出教室，活动结束。）
分享阅读——石头汤
教学目标：
1、完整的阅读故事，理解故事的基本情节着重体会；石头汤的制作过程。
2、通过阅读，深入理解故事的结尾，理解并体会陌生人的心理。
3、能大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。
教学过程：
一、导入课题
师：你们喜欢喝汤吗？忙碌了一天要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊！哎，对了，你们喜欢喝什么汤呢？
幼：介绍自己喜欢的汤。
师：今天有一个陌生人给了老师这个(出示石头)，陌生人告诉老师世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但是这些汤都没有石头汤好喝。你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？石头汤到底是什么？好，今天老师给大家带来了一本非常有趣的读本，带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！
二、品读故事（读本P2-P5）
1、感受陌生人来到镇子时小镇上人的行为表现。
师：一天，一个陌生人赶着马车来到镇子上。（陌生人的口袋里装着一块圆形的石头，他的马车上放着一个装满水的大锅，） 引导幼儿观察画面并说出陌生人的都带了那些东西，这些东西是做什么用的？镇上的人们的反应是怎么样的？
幼儿：说出的观察到的物品。
师：陌生人，带来的这些东西是准备用来煮汤的。
师：陌生人在广场上停了下来，他在做什么？他说些什么话？镇子上的人们的反应是怎么样的？
引导幼儿观察画面，说出画面所描述的内容。（读本P4-P5）
2、师：到底陌生人是怎么样用石头煮出美味的汤呢？老师请小朋友们跟老师一起来找出答案。
三、师生共读（后半部分）
1、请注意阅读的要求：边读故事边看图画；不认识的字可以问老师或先跳过去。
出示表格（未填写的），按照故事情节完成下表，总结概括石头汤的制作过程，重点突出陌生人和镇上的人的不同的心理活动。
2、石头汤是怎么样煮出来的？石头汤里都放了什么材料？这些材料从哪里来？石头汤最后做成了吗？人们的反应是怎么样的？（关键词：陌生人说的，所有的人纷纷放了很多东西）
把石头放入烧开的水里——加洋葱——加胡萝卜——加土豆……（粘贴）
3、师生再次共同完整的阅读故事。
4、模拟煮石头汤场景：师生合作煮出一锅美味可口的石头汤，并请个别的幼儿说出喝汤后的感受。
四、总结拓展
孩子们，今天我们一起品味了一锅鲜美香浓的石头汤。 你们知道吗？其实在我们的生活中有许多被我们忽视的材料，这些材料都可以做出美味可口的汤，让我们一起去外面寻找这些神奇的材料好吗？
（教师带领幼儿走出教室，活动结束。）