量变和质变的辩证关系
教学目的
1．使学生比较深刻地理解量变和质变的辩证关系原理。
2．培养学生的分析问题能力以及归纳、综合等抽象思维能力。
3．使学生了解量变和质变辩证关系原理对实际生活的指导意义。
教学重点 量变与质变辩证关系原理内容
方法 答疑解惑法
教学过程
复习提问
入新课 师：上节课，我们学习了什么是事物的量变和质变，8掌握了两个概念。下面，我们来复习一下。
1．什么是量变？2．什么是质变？（学习答略）
师：那么，量变和质变的辩证关系怎样？这就是本节课我们要学习的内容。 提出问题让学生回答
讲授新课 量变和质变的辩证关系（板书课题）
一．关系（板书）
师：量变和质变的辩证是哲学中一条十分重要的原理，我准备采用答疑解惑法，帮助同学们学好这一哲学原理。
疑问一：事物的量变和质变是同时进行的吗？
在回答这个疑问之前，我先给大家讲述一个我国古代关于“田忌赛马”的故事。 田忌 齐威王
（负）下等马————————上等马（胜）
（胜）下等马————————上等马（负）
（胜）下等马————————上等马（负）
齐威王和田忌两人马的总数和总实力虽然没有变化，但调整出场次序后，发生了局部量变，即每局比赛的实力对比发生了变化，结果使田忌由败方转变为胜方。 把疑问一投影在屏幕上
上述讲的质变是由什么引起的？（提问）
这种质变是事物由于数量的增减而引起的，这是事物质变的另一种情形。
以上分析再一次告诉我们，量变和质变不是同时进行的。而是先进行量变，再进行质变，这正是原理第一方面的内容。
1．量变是质变的准备，量变的积累引起质变。（板书）
2．质变是量变的必然结果。（板书）
1．要重视事物发展中量的积累。
2．在适当的时刻促成事物的质变（板书）
三、错误观点（板书）
激变论——居维叶
庸俗进化论——改良主义者
本课小结 1．量变和质变的辩证关系原理。
2．原理的方法论意义。
布置作业 试述量变和质变辩证关系原理对我国社会主义建设的指导意义 备注 板书设计附后
板书设计
量变和质变的辩证关系
一、关系
1．量变是质变的准备，量变的积累引起质变。
2．质变是量变的必然结果。
3．量变——质变——新的量变„„„„
二、方法论意义
1．要重视事物发展中量的积累。
2．在适当的时候促成事物的质变。
三、误观点
激变论——居维叶
庸俗进化论——改良主义者
四、作业
试述量变和质变辩证关系原理对我国社会主义建设的指导意义
量变和质变的辩证关系
教学目的
1．使学生比较深刻地理解量变和质变的辩证关系原理。
2．培养学生的分析问题能力以及归纳、综合等抽象思维能力。
3．使学生了解量变和质变辩证关系原理对实际生活的指导意义。
教学重点 量变与质变辩证关系原理内容
方法 答疑解惑法
教学过程
复习提问
入新课 师：上节课，我们学习了什么是事物的量变和质变，8掌握了两个概念。下面，我们来复习一下。
1．什么是量变？2．什么是质变？（学习答略）
师：那么，量变和质变的辩证关系怎样？这就是本节课我们要学习的内容。 提出问题让学生回答
讲授新课 量变和质变的辩证关系（板书课题）
一．关系（板书）
师：量变和质变的辩证是哲学中一条十分重要的原理，我准备采用答疑解惑法，帮助同学们学好这一哲学原理。
疑问一：事物的量变和质变是同时进行的吗？
在回答这个疑问之前，我先给大家讲述一个我国古代关于“田忌赛马”的故事。 田忌 齐威王
（负）下等马————————上等马（胜）
（胜）下等马————————上等马（负）
（胜）下等马————————上等马（负）
齐威王和田忌两人马的总数和总实力虽然没有变化，但调整出场次序后，发生了局部量变，即每局比赛的实力对比发生了变化，结果使田忌由败方转变为胜方。 把疑问一投影在屏幕上
上述讲的质变是由什么引起的？（提问）
这种质变是事物由于数量的增减而引起的，这是事物质变的另一种情形。
以上分析再一次告诉我们，量变和质变不是同时进行的。而是先进行量变，再进行质变，这正是原理第一方面的内容。
1．量变是质变的准备，量变的积累引起质变。（板书）
2．质变是量变的必然结果。（板书）
1．要重视事物发展中量的积累。
2．在适当的时刻促成事物的质变（板书）
三、错误观点（板书）
激变论——居维叶
庸俗进化论——改良主义者
本课小结 1．量变和质变的辩证关系原理。
2．原理的方法论意义。
布置作业 试述量变和质变辩证关系原理对我国社会主义建设的指导意义 备注 板书设计附后
板书设计
量变和质变的辩证关系
一、关系
1．量变是质变的准备，量变的积累引起质变。
2．质变是量变的必然结果。
3．量变——质变——新的量变„„„„
二、方法论意义
1．要重视事物发展中量的积累。
2．在适当的时候促成事物的质变。
三、误观点
激变论——居维叶
庸俗进化论——改良主义者
四、作业
试述量变和质变辩证关系原理对我国社会主义建设的指导意义