京腔京韵
教学内容：
1.学习京剧《沙家浜》选段《智斗》和《智取威虎山》选段《我们是人民子弟兵》。
2.本课教学内容以现代京剧为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
教学目标：
1.了解两个选段的旋律，并能随着曲调而哼唱。
2.通过欣赏使学生初步了解京剧的基础知识，并通过对唱、念、做、打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪感和热爱之情，弘扬中国传统艺术，让孩子们爱上京剧。
教学重点、难点：
1.让学生对京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式有初步的了解。
2.模仿四大行当的表演、造型和《都有一颗红亮的心》的演唱与表演。
教具准备：
1.电脑多媒体课件。
2.京剧脸谱。
3.京锣。
教学过程：
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课
1.师提问：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？（京剧）。好，今天我们来学习两段京剧——《智斗》和《我们是人民子弟兵》。
2.学习京剧。
A学生要先感受两段京剧的曲调。
B然后给出歌词，要求大家看着歌词随着音乐再反复唱三遍。
C由老师领唱一遍，然后点名同学范唱。
D最后全班合唱。
三、由京剧引出有关京剧的知识并提问，学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主
题时教师马上加以详细的说明介绍。
（一）京剧的形成
1.师生讨论讲解“京剧”中“京”的含义。
2.媒体出示文字，师讲解京剧的源头、形成等。
（二）京剧四大行当的介绍
1.媒体演示，教师分别讲解生、旦、净、丑四大行当的人物形象和特点。
2.请学生分角色表演、造型，师用京锣伴奏。
（三）介绍四大功夫，即京剧的表演形式。
1.师讲解介绍四大功夫——唱、念、做、打。（媒体出示）
2.请学生讨论，教师总结。
唱：演唱
念：念白，具有音乐性，像唱歌。
做：只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
3.欣赏《智斗》片段，请生分辨四大功夫。简单介绍《智斗》故事情节。生观看录像，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。
4.请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。
A请女生出来表演花旦。（用花指做不同动作）
B请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。
C请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。
5.了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。
让生欣赏《我们是工农子弟兵》和《血债要用血来偿》，并区分老旦与花旦。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）师带领学生学唱《我们是工农子弟兵》并模仿其表演，体验花旦的艺术魅力。
（四）介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。
师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。京剧表演艺术家们在想，怎样能让年轻的孩子们也爱上京剧呢？于是就有了脍炙人口的京歌，象《说唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。
四、总结本课。
1.媒体出示板书。
2.师以提问的方式总结。
京腔京韵
教学内容：
1.学习京剧《沙家浜》选段《智斗》和《智取威虎山》选段《我们是人民子弟兵》。
2.本课教学内容以现代京剧为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
教学目标：
1.了解两个选段的旋律，并能随着曲调而哼唱。
2.通过欣赏使学生初步了解京剧的基础知识，并通过对唱、念、做、打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪感和热爱之情，弘扬中国传统艺术，让孩子们爱上京剧。
教学重点、难点：
1.让学生对京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式有初步的了解。
2.模仿四大行当的表演、造型和《都有一颗红亮的心》的演唱与表演。
教具准备：
1.电脑多媒体课件。
2.京剧脸谱。
3.京锣。
教学过程：
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课
1.师提问：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？（京剧）。好，今天我们来学习两段京剧——《智斗》和《我们是人民子弟兵》。
2.学习京剧。
A学生要先感受两段京剧的曲调。
B然后给出歌词，要求大家看着歌词随着音乐再反复唱三遍。
C由老师领唱一遍，然后点名同学范唱。
D最后全班合唱。
三、由京剧引出有关京剧的知识并提问，学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主
题时教师马上加以详细的说明介绍。
（一）京剧的形成
1.师生讨论讲解“京剧”中“京”的含义。
2.媒体出示文字，师讲解京剧的源头、形成等。
（二）京剧四大行当的介绍
1.媒体演示，教师分别讲解生、旦、净、丑四大行当的人物形象和特点。
2.请学生分角色表演、造型，师用京锣伴奏。
（三）介绍四大功夫，即京剧的表演形式。
1.师讲解介绍四大功夫——唱、念、做、打。（媒体出示）
2.请学生讨论，教师总结。
唱：演唱
念：念白，具有音乐性，像唱歌。
做：只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
3.欣赏《智斗》片段，请生分辨四大功夫。简单介绍《智斗》故事情节。生观看录像，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。
4.请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。
A请女生出来表演花旦。（用花指做不同动作）
B请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。
C请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。
5.了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。
让生欣赏《我们是工农子弟兵》和《血债要用血来偿》，并区分老旦与花旦。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）师带领学生学唱《我们是工农子弟兵》并模仿其表演，体验花旦的艺术魅力。
（四）介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。
师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。京剧表演艺术家们在想，怎样能让年轻的孩子们也爱上京剧呢？于是就有了脍炙人口的京歌，象《说唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。
四、总结本课。
1.媒体出示板书。
2.师以提问的方式总结。