认 识 钟 表
谭 丽 香
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第91~92页内容 教学目标：
1、知识目标： 学生初步认识钟面的外部结构, 结合生活经验总结出认识整时的方法, 知道表示时间的两形式。
2、能力目标：培养观察力和动手操作能力及合作探究的意识。
3、思想目标：初步建立时间观念, 养成遵守和珍惜时间的良好习惯。 教学重点：认识钟面的外部结构及会看整时。
教学难点：掌握认读整时的方法。
教学过程
一、猜谜引入
1、引入：今天我们的课堂上来了一位小客人，大家来听听它讲些什么？
2、播放录音：亲爱的同学们，你想知道我是谁吗？请听这个谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀哒提醒你，时间要珍惜。你们猜我是谁？真聪明，今天我和大家一起学习，如果你们能在这节课里了解我，并通过我的两测试，你就会灵活、合理地安排自己的学习和生活，成为时间的小主人。
3、揭题：师：大家有没有信心通过小闹钟的两次测试呢？那就让我们抓住现在的每一分每一秒，一起来认识钟表。（板书课题）
二、探究新知
（一）认识钟表的重要性：
1、介绍各式钟表
师：同学们见过哪些钟表？谁来向大家介绍一下？
2、说说钟表的用途（欣赏各式钟表）：
师：生活中的钟表可多了，正象大家说的一样，有闹钟、挂钟、石英钟、电子钟、手表、电子表等等，那么，你们知道钟表有什么用途吗？
（二）认识钟面
1、说说钟面上有什么
师：看来钟表是大家每天都少不了的好伙伴，那么，钟面上有什么呢？请你把知道的和同桌说说。（时针、分针、秒针、12个大格、12个数字） 师：谁来说说钟面上有什么？
2、知道12个数的顺序
师：这12个数是按什么顺序排列的？你能带着同学们读一读吗？
3、了解时针、分针的转向
师：时针和分针也是按这样的方向转动的（手势表示）。
4、时针、分针的区别
师：钟面上有3根针，我们怎么知道哪根是时针？哪根是分针呢？
5、播放录音：小闹钟的自我介绍
下面就让我来做个自我介绍吧，。我的钟面上有3根针，短针是时针，长针是分针，还有一根又长又细的是秒针，周围有12个大格，有的钟面上还有12个数字。我们今天主要是认识时针和分针。如果把时针、分针合在一起，你会发现时针比较短、比较粗，分针比较长、比较细。同学们，你们说对了吗？
师：同学们真了不起，发现的和小闹钟说的完全一样，下面就让我们用发现的知识来迎接小闹钟的第一次测试，老师相信大家一定会成功的。
6、巩固练习
播放录音：同学们，你们有信心通过每一次测试吗？真不错，请仔细听清楚问题后，站起来抢答，看谁答得又对又快。
（1）这个钟面上的时针是什么颜色的？分针是什么颜色的？
（请听答案：时会是红色的，分针是蓝色的。）
（2）这个钟面上的时针指着几？分针指着几？
（请听答案：时针指着11，分针指着12）
（3）钟面上唐老鸭挡住的是几？米老鼠挡住的是几？皮卡丘挡住的是几？ （请听答案：唐老鸭挡住的是3，米老鼠挡住的是6，皮卡丘挡住的是9。） 祝贺你们顺利通过第一次测试，请继续努力，为第二次测试做好准备。
（三）认识整时
1、会看整时
（1）聪聪的安排（电脑显示）
①下面老师介绍一位上学从来不迟到的小朋友给大家认识，他叫聪聪，你知道聪聪是几时刷牙吗？你是怎么看出来的？
②聪聪准时上课了，他是几时上课的？你是怎么看出来的？
③聪聪每天都坚持锻炼身体，他是几时做操的？你是怎么看出来的？
④闹钟嘀哒嘀哒地走着，聪聪要睡午觉了，他是几时睡午觉做操的？你是怎么看出来的？
（2）寻找方法
①讨论：象屏幕上的7时，8时，10时，1时都是整时，请你仔细观察这4个整时的钟面，它们的分针、时针分别指着几？你发现了什么？请和组里的同学说一说。
②汇报交流
经过刚才的仔细观察，谁来说说自己发现了什么？
③总结方法
我们怎样才能看得出钟面上的时刻是几时呢？（分针指着12，时针指几是几时）
2、明明的一天
同学们真了不起，自己找到了认识整时的方法，聪聪的弟弟明明也很想和大家交个朋友，你们想认识他吗？请看屏幕：
①明明是几时到学校的？
②明明是几时做操的？
③你知道明明吃饭的时间吗？
④夜深人静了，明明是几时睡觉的？
（2）整时的写法
①请学生介绍写法
同学们真能干，已经会认识整时了，明明想请大家帮帮忙，把他到校时间8时写下来，哪位同学会写呢？（请几位学生板演，并介绍写法。）
②学生任意写出一个钟面的时刻。
三、综合练习
（一）拨钟练习
刚才我们认识的两兄弟聪聪和明明都把自己的一天安排得很合理，我们要象他们一样，做个生活有规律的小学生。下面我们就来做个拨钟的游戏，请你用小钟拨出一个整时，然后在四人小组里说说平时的这个时候你正在做什么？
（二）旅行问题
帮助小动物找到旅行的交通工具。
（三）听算练习
1、请写出下面的时刻
（1） 分针指着12，时针指着4。
（2） 时针指着9，分针指着12。
（3） 分针和时针都指着12。
2、判断题
（1） 钟面上的分针比时针长。
（2） 时针指着8，时针指着12，这时候是8时。
（3） 现在是5时，再过1小时就是6时。
（4） 现在是3时，分针指着12，时针指着5。
四、全课总结
这节课40分钟里，你学到了什么知识？
认 识 钟 表
谭 丽 香
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第91~92页内容 教学目标：
1、知识目标： 学生初步认识钟面的外部结构, 结合生活经验总结出认识整时的方法, 知道表示时间的两形式。
2、能力目标：培养观察力和动手操作能力及合作探究的意识。
3、思想目标：初步建立时间观念, 养成遵守和珍惜时间的良好习惯。 教学重点：认识钟面的外部结构及会看整时。
教学难点：掌握认读整时的方法。
教学过程
一、猜谜引入
1、引入：今天我们的课堂上来了一位小客人，大家来听听它讲些什么？
2、播放录音：亲爱的同学们，你想知道我是谁吗？请听这个谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀哒提醒你，时间要珍惜。你们猜我是谁？真聪明，今天我和大家一起学习，如果你们能在这节课里了解我，并通过我的两测试，你就会灵活、合理地安排自己的学习和生活，成为时间的小主人。
3、揭题：师：大家有没有信心通过小闹钟的两次测试呢？那就让我们抓住现在的每一分每一秒，一起来认识钟表。（板书课题）
二、探究新知
（一）认识钟表的重要性：
1、介绍各式钟表
师：同学们见过哪些钟表？谁来向大家介绍一下？
2、说说钟表的用途（欣赏各式钟表）：
师：生活中的钟表可多了，正象大家说的一样，有闹钟、挂钟、石英钟、电子钟、手表、电子表等等，那么，你们知道钟表有什么用途吗？
（二）认识钟面
1、说说钟面上有什么
师：看来钟表是大家每天都少不了的好伙伴，那么，钟面上有什么呢？请你把知道的和同桌说说。（时针、分针、秒针、12个大格、12个数字） 师：谁来说说钟面上有什么？
2、知道12个数的顺序
师：这12个数是按什么顺序排列的？你能带着同学们读一读吗？
3、了解时针、分针的转向
师：时针和分针也是按这样的方向转动的（手势表示）。
4、时针、分针的区别
师：钟面上有3根针，我们怎么知道哪根是时针？哪根是分针呢？
5、播放录音：小闹钟的自我介绍
下面就让我来做个自我介绍吧，。我的钟面上有3根针，短针是时针，长针是分针，还有一根又长又细的是秒针，周围有12个大格，有的钟面上还有12个数字。我们今天主要是认识时针和分针。如果把时针、分针合在一起，你会发现时针比较短、比较粗，分针比较长、比较细。同学们，你们说对了吗？
师：同学们真了不起，发现的和小闹钟说的完全一样，下面就让我们用发现的知识来迎接小闹钟的第一次测试，老师相信大家一定会成功的。
6、巩固练习
播放录音：同学们，你们有信心通过每一次测试吗？真不错，请仔细听清楚问题后，站起来抢答，看谁答得又对又快。
（1）这个钟面上的时针是什么颜色的？分针是什么颜色的？
（请听答案：时会是红色的，分针是蓝色的。）
（2）这个钟面上的时针指着几？分针指着几？
（请听答案：时针指着11，分针指着12）
（3）钟面上唐老鸭挡住的是几？米老鼠挡住的是几？皮卡丘挡住的是几？ （请听答案：唐老鸭挡住的是3，米老鼠挡住的是6，皮卡丘挡住的是9。） 祝贺你们顺利通过第一次测试，请继续努力，为第二次测试做好准备。
（三）认识整时
1、会看整时
（1）聪聪的安排（电脑显示）
①下面老师介绍一位上学从来不迟到的小朋友给大家认识，他叫聪聪，你知道聪聪是几时刷牙吗？你是怎么看出来的？
②聪聪准时上课了，他是几时上课的？你是怎么看出来的？
③聪聪每天都坚持锻炼身体，他是几时做操的？你是怎么看出来的？
④闹钟嘀哒嘀哒地走着，聪聪要睡午觉了，他是几时睡午觉做操的？你是怎么看出来的？
（2）寻找方法
①讨论：象屏幕上的7时，8时，10时，1时都是整时，请你仔细观察这4个整时的钟面，它们的分针、时针分别指着几？你发现了什么？请和组里的同学说一说。
②汇报交流
经过刚才的仔细观察，谁来说说自己发现了什么？
③总结方法
我们怎样才能看得出钟面上的时刻是几时呢？（分针指着12，时针指几是几时）
2、明明的一天
同学们真了不起，自己找到了认识整时的方法，聪聪的弟弟明明也很想和大家交个朋友，你们想认识他吗？请看屏幕：
①明明是几时到学校的？
②明明是几时做操的？
③你知道明明吃饭的时间吗？
④夜深人静了，明明是几时睡觉的？
（2）整时的写法
①请学生介绍写法
同学们真能干，已经会认识整时了，明明想请大家帮帮忙，把他到校时间8时写下来，哪位同学会写呢？（请几位学生板演，并介绍写法。）
②学生任意写出一个钟面的时刻。
三、综合练习
（一）拨钟练习
刚才我们认识的两兄弟聪聪和明明都把自己的一天安排得很合理，我们要象他们一样，做个生活有规律的小学生。下面我们就来做个拨钟的游戏，请你用小钟拨出一个整时，然后在四人小组里说说平时的这个时候你正在做什么？
（二）旅行问题
帮助小动物找到旅行的交通工具。
（三）听算练习
1、请写出下面的时刻
（1） 分针指着12，时针指着4。
（2） 时针指着9，分针指着12。
（3） 分针和时针都指着12。
2、判断题
（1） 钟面上的分针比时针长。
（2） 时针指着8，时针指着12，这时候是8时。
（3） 现在是5时，再过1小时就是6时。
（4） 现在是3时，分针指着12，时针指着5。
四、全课总结
这节课40分钟里，你学到了什么知识？