高二（17）班第一次月考学情分析
一、理想——试卷命题意图
1、难度适中。本次考试要求命题难度要适中，最好能让60%左右的学生及格，这让我在命题的时候有些为难，因为地理学科的学科特点，老师认为简单的问题——比如地图认知——仍然是学生的软肋，在实际考试中得分偏低，所以这一块儿内容在出题的时候让人比较头痛。 2、考虑教学的连贯性。虽然地图认知是学生的软肋，但是在实际的命题中，考虑到下一阶段的教学重点就是区域地理地图认知，所以在命题中我刻意强化了地图认知，同时也预期到了学生会在地图认知方栽跟头。同时也预期学生栽这个跟头会对后期的区域地理教学产生良好的促进效应。
3、体现高考。本次考试是高二学生分科后的第一次月考，为了让学生快速树立高考意识，我在命题的时候在题目中加入了高考命题的一些特点，让学生对高考慢慢产生自己的理解。例如第29、30题的陌生信息题和第33题第3问的开放性设问。
4、体现学习过程。考试不仅是对学生一个阶段的学习成绩的反馈，也是对学生这个阶段的学习情况的回顾，所以在命题的时候，我选择了一些学生平时容易出错的原题，做了一些变形后放在试卷中，看学生掌握的是不是牢固。
二、现实——考试结果分析
1、及格率偏低，但是在意料之中。本次考试地理及格人数135人，参加考试人数627人，及格率21.53%。其中17班及格人数38人，参加考试人数81人，及格率46.91%，情况比年级平均状况要好很多，这是值得表扬的。然而在及格的同学中，70分以下的同学占了26人，说明高分比较少。同时有一些同学地理和总成绩的名次差异比较大，有的是给总成绩长了分，有的则是拉了部分的后腿，希望同学们的成绩能均衡发展。（表格中加粗显示的为地理在总成绩中占优的同学）
2、地图认知存在很在很大的问题。通过本次考试，发现同学们在地图认知方面存在很大的问题，其中不认识地图，地图定位不准，不会分析地图等问题比较突出。
3、面对高考思维时的不适应。面对本次考试中涉及高考思维的题目，大部分学生都表现也了很强的不适应。同学们在平时的学习练习中，更加适应答案应该在书中哪里找，老师讲过的答案是什么这个境界，当面对高考问题，结合自己学习的内容自由发挥的时候，卡壳现在非常普遍，这也是本次考试暴露出来的一个大问题。
4、做过的题目体会不深。对于做过的题目，同学们的认识不够深入，只是停留在表面会做原题的境界上，只要题目稍加改变，甚至只是把答案的位置进行了调整，有些同学就拿不定主意，这种情况在普通班尤其得引起注意。
三、应对——如何缩小现实与理想的差距
1、提高认识，针对学习。针对本次考试同学们及格率偏低这个现象，同学们在以后学习中要清醒的认识到地理考试在文科学生中的地位和难度，在地理学习中要有意识的锻炼一下理性思维，对地理偏科的同学要对地理学科适当的给予更多的精力，努力提高及格率。对于及格的同学，要更上一层楼，提高高分率。
2、重视地图，打好基础。在下一阶段的地理学习中，要努力提高地图认知方面的学习，也就是认真学习初中区域地理部分，补好初中没有打好的这个基础，把高考这个理论基础真正打牢。
3、正视高考，勇对真题。在平时的学习中要咬牙面对高考题，虽然我们现在做高考题是有些别扭，甚至有些棘手，但是我们要努力面对他，因为只有现在我们真正的面对高考题了，我们就能在练习中慢慢适应高考题的出题方向和变化，这样对我们将来在高考中获得好成绩是有帮助的。
4、举一反三，融会贯通。对于我们做过的题目，我们不能仅限于会做了，还要深入理解背后的东西，做到举一反三，同时还要做好纠错，真正透彻的理解题目，只有这样，我们在做到其他类似或者变形的题目的时候，才能做到游刃有余。
四、结语
总之，这次考试，虽然有以上这些问题，但是我们17班的同学的表现还是很不错的，在以后学习中，我们要扬长避短，发奋图强，有针对性的学习，目标要远大，把我们的成绩提上去，提到高考的层次上去，只有这样，我们才能在不到两年后的高考中，真正做到胸有成竹，笑傲高招！
高二（17）班第一次月考学情分析
一、理想——试卷命题意图
1、难度适中。本次考试要求命题难度要适中，最好能让60%左右的学生及格，这让我在命题的时候有些为难，因为地理学科的学科特点，老师认为简单的问题——比如地图认知——仍然是学生的软肋，在实际考试中得分偏低，所以这一块儿内容在出题的时候让人比较头痛。 2、考虑教学的连贯性。虽然地图认知是学生的软肋，但是在实际的命题中，考虑到下一阶段的教学重点就是区域地理地图认知，所以在命题中我刻意强化了地图认知，同时也预期到了学生会在地图认知方栽跟头。同时也预期学生栽这个跟头会对后期的区域地理教学产生良好的促进效应。
3、体现高考。本次考试是高二学生分科后的第一次月考，为了让学生快速树立高考意识，我在命题的时候在题目中加入了高考命题的一些特点，让学生对高考慢慢产生自己的理解。例如第29、30题的陌生信息题和第33题第3问的开放性设问。
4、体现学习过程。考试不仅是对学生一个阶段的学习成绩的反馈，也是对学生这个阶段的学习情况的回顾，所以在命题的时候，我选择了一些学生平时容易出错的原题，做了一些变形后放在试卷中，看学生掌握的是不是牢固。
二、现实——考试结果分析
1、及格率偏低，但是在意料之中。本次考试地理及格人数135人，参加考试人数627人，及格率21.53%。其中17班及格人数38人，参加考试人数81人，及格率46.91%，情况比年级平均状况要好很多，这是值得表扬的。然而在及格的同学中，70分以下的同学占了26人，说明高分比较少。同时有一些同学地理和总成绩的名次差异比较大，有的是给总成绩长了分，有的则是拉了部分的后腿，希望同学们的成绩能均衡发展。（表格中加粗显示的为地理在总成绩中占优的同学）
2、地图认知存在很在很大的问题。通过本次考试，发现同学们在地图认知方面存在很大的问题，其中不认识地图，地图定位不准，不会分析地图等问题比较突出。
3、面对高考思维时的不适应。面对本次考试中涉及高考思维的题目，大部分学生都表现也了很强的不适应。同学们在平时的学习练习中，更加适应答案应该在书中哪里找，老师讲过的答案是什么这个境界，当面对高考问题，结合自己学习的内容自由发挥的时候，卡壳现在非常普遍，这也是本次考试暴露出来的一个大问题。
4、做过的题目体会不深。对于做过的题目，同学们的认识不够深入，只是停留在表面会做原题的境界上，只要题目稍加改变，甚至只是把答案的位置进行了调整，有些同学就拿不定主意，这种情况在普通班尤其得引起注意。
三、应对——如何缩小现实与理想的差距
1、提高认识，针对学习。针对本次考试同学们及格率偏低这个现象，同学们在以后学习中要清醒的认识到地理考试在文科学生中的地位和难度，在地理学习中要有意识的锻炼一下理性思维，对地理偏科的同学要对地理学科适当的给予更多的精力，努力提高及格率。对于及格的同学，要更上一层楼，提高高分率。
2、重视地图，打好基础。在下一阶段的地理学习中，要努力提高地图认知方面的学习，也就是认真学习初中区域地理部分，补好初中没有打好的这个基础，把高考这个理论基础真正打牢。
3、正视高考，勇对真题。在平时的学习中要咬牙面对高考题，虽然我们现在做高考题是有些别扭，甚至有些棘手，但是我们要努力面对他，因为只有现在我们真正的面对高考题了，我们就能在练习中慢慢适应高考题的出题方向和变化，这样对我们将来在高考中获得好成绩是有帮助的。
4、举一反三，融会贯通。对于我们做过的题目，我们不能仅限于会做了，还要深入理解背后的东西，做到举一反三，同时还要做好纠错，真正透彻的理解题目，只有这样，我们在做到其他类似或者变形的题目的时候，才能做到游刃有余。
四、结语
总之，这次考试，虽然有以上这些问题，但是我们17班的同学的表现还是很不错的，在以后学习中，我们要扬长避短，发奋图强，有针对性的学习，目标要远大，把我们的成绩提上去，提到高考的层次上去，只有这样，我们才能在不到两年后的高考中，真正做到胸有成竹，笑傲高招！