中山学校党员示范课活动记录
2010 年 10 月 20 日
姓 名 刘永清 性 别 男 年 龄 41 参加 工作 时间 1991 入党 时间 1999 担任 科目 数 学
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教学内容：新人教版二年级数学《10000 以内数的认识》P73-75，例 4、例 5 教学过程： 一、复习旧知，引领新知 1、看计数器写数、读数。 2、前面我们已经学习了 1000 以内的数，今天我们来玩个数字接力的游戏，看 谁数的又快又对。 二、导入新课 观察这幅图，你获得那些数学信息：南京长江大桥图，公路桥长 4589 米， 铁路桥长 6772 米。 师简要介绍，生尝试读数。引出万以内的数。 三、 探究新知 1、认识计数单位“万” （1） 、数方木块 （2） 、用计数器数 2、数数游戏。 （1）拨珠比赛 （2）开火车数数 （3） 、体验：感知一万有多大？ 3、学习例 5（1） 、课件出示例 5 的方块图。 提问：图上一共有多少个小木块？怎么数？你是怎么观察的？ （2） 、试读 指名说说这个数的组成。 （3） 、试着在计数器上拨出这个数（2356） 。指名上台来拨。 （4） 、你会写这个数吗？怎样写？齐读这个数。 （可让学生板演：写、读数） （5） 、课堂练习： 4、制作数位顺序表 （1） 、到现在为止，我们已经认识了哪几个数位？它们是怎样排列的？ （2） 、生动手制作，师巡视学生制作情况。集体订正读一读（从右边起第一 位是个位„„。 四、应用知识，培养数感 1、借助数位顺序表，体验数位顺序表的价值。 2、抢答：说出紧挨着的后面一个数：4099、5949、9999。
教 学 效 果 与 教 学 反 思
本节课存在的不足和欠缺也让我深深反思。其一，面对低年级的学生，教 学形式不够活泼，教师的教学语言不够生动，课堂教学氛围没有很好地被调动 起来。其二，对教材的挖掘不够深入，教学设计侧重于数的读写和组成，没有 让学生经历数数的过程，整体设计不够饱满。其三，练习设计还不够多样化， 缺少挑战性，很难体现学生的个性思维。
中山学校党员示范课活动记录
2010 年 10 月 20 日
姓 名 刘永清 性 别 男 年 龄 41 参加 工作 时间 1991 入党 时间 1999 担任 科目 数 学
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教学内容：新人教版二年级数学《10000 以内数的认识》P73-75，例 4、例 5 教学过程： 一、复习旧知，引领新知 1、看计数器写数、读数。 2、前面我们已经学习了 1000 以内的数，今天我们来玩个数字接力的游戏，看 谁数的又快又对。 二、导入新课 观察这幅图，你获得那些数学信息：南京长江大桥图，公路桥长 4589 米， 铁路桥长 6772 米。 师简要介绍，生尝试读数。引出万以内的数。 三、 探究新知 1、认识计数单位“万” （1） 、数方木块 （2） 、用计数器数 2、数数游戏。 （1）拨珠比赛 （2）开火车数数 （3） 、体验：感知一万有多大？ 3、学习例 5（1） 、课件出示例 5 的方块图。 提问：图上一共有多少个小木块？怎么数？你是怎么观察的？ （2） 、试读 指名说说这个数的组成。 （3） 、试着在计数器上拨出这个数（2356） 。指名上台来拨。 （4） 、你会写这个数吗？怎样写？齐读这个数。 （可让学生板演：写、读数） （5） 、课堂练习： 4、制作数位顺序表 （1） 、到现在为止，我们已经认识了哪几个数位？它们是怎样排列的？ （2） 、生动手制作，师巡视学生制作情况。集体订正读一读（从右边起第一 位是个位„„。 四、应用知识，培养数感 1、借助数位顺序表，体验数位顺序表的价值。 2、抢答：说出紧挨着的后面一个数：4099、5949、9999。
教 学 效 果 与 教 学 反 思
本节课存在的不足和欠缺也让我深深反思。其一，面对低年级的学生，教 学形式不够活泼，教师的教学语言不够生动，课堂教学氛围没有很好地被调动 起来。其二，对教材的挖掘不够深入，教学设计侧重于数的读写和组成，没有 让学生经历数数的过程，整体设计不够饱满。其三，练习设计还不够多样化， 缺少挑战性，很难体现学生的个性思维。