如何提高小学语文课外阅读教学
摘要：作为语文学科，特别是小学语文，是一门重要的基础学科。在教学中，培养学生良好的阅读习惯，激发学生浓厚的阅读兴趣，拓展学生阅读的视野，提高学生的阅读能力，引导他们在生活中学语文、用语文，是语文教育工作者的责任和义务。开展课外阅读，把语文课堂教学向外延伸，是时代发展的需要，是语文教育发展的需要，更是素质教育、学生成长的需要。因此，在教学中，笔者十分重视对学生课外阅读的指导。
关键词：小学 语文 课外阅读
小学语文新课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”通过一系列的教学实践表明，阅读可以使学生对于文章的思想内容、神韵风格的领会有着更为深入的理解，而且对于语言的积累有一定的帮助，对于学生用语言描绘事物以及表情达意的能力都有一定的锻炼，提高听、说、写的能力，而这种能力的培养，需要科学的、长期不懈的努力，仅仅通过语文教材和课堂中有限的时间是不够的。
一、学生阅读兴趣的激发是关键
在实际教学工作中可以发现，很多学生存在不喜欢进行课外阅读或者不主动进行课外阅读的情况。这其中的原因源自于学校、学生和家庭三方面：首先，学校方面由于教学任务的紧张紧凑，降低了主抓课外阅读活动的力度，减少了对课外阅读活动的工作开展；其
如何提高小学语文课外阅读教学
摘要：作为语文学科，特别是小学语文，是一门重要的基础学科。在教学中，培养学生良好的阅读习惯，激发学生浓厚的阅读兴趣，拓展学生阅读的视野，提高学生的阅读能力，引导他们在生活中学语文、用语文，是语文教育工作者的责任和义务。开展课外阅读，把语文课堂教学向外延伸，是时代发展的需要，是语文教育发展的需要，更是素质教育、学生成长的需要。因此，在教学中，笔者十分重视对学生课外阅读的指导。
关键词：小学 语文 课外阅读
小学语文新课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”通过一系列的教学实践表明，阅读可以使学生对于文章的思想内容、神韵风格的领会有着更为深入的理解，而且对于语言的积累有一定的帮助，对于学生用语言描绘事物以及表情达意的能力都有一定的锻炼，提高听、说、写的能力，而这种能力的培养，需要科学的、长期不懈的努力，仅仅通过语文教材和课堂中有限的时间是不够的。
一、学生阅读兴趣的激发是关键
在实际教学工作中可以发现，很多学生存在不喜欢进行课外阅读或者不主动进行课外阅读的情况。这其中的原因源自于学校、学生和家庭三方面：首先，学校方面由于教学任务的紧张紧凑，降低了主抓课外阅读活动的力度，减少了对课外阅读活动的工作开展；其