八年级上学期语文课程纲要
课程名称：八年级语文（上）
课程类型：必修课程
教学材料：人民教育出版社
授课时间：60--70课时
授课教师：上街实验初级中学 崔延萍 李晓帆 赵静
授课对象：上街实验初级中学八年级二部学生
课程目标：
1、积累并默写生字新词，能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。
2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活、对自然、对民俗、对社会的看法。
3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。
4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，能作出简单的赏析和评价。
5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。
课程内容
根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文上册》课程内容进行教学。其课程内容包括：
第一单元：1、新闻两则（2课时）
(共9课时) 2、芦花荡（2课时）
3、蜡烛（1课时）
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(1课时)
5、亲爱的爸爸妈妈（1课时）
综合性学习：世界何时铸剑为犁（2课时）
第二单元：6、阿长与《山海经》 (2课时)
（共10课时 ）7、背影（2课时）
8、台阶(1课时)
9、老王（2课时）
10.信客（1课时）
综合性学习：让世界充满爱（2课时）
第三单元：11、中国石拱桥（2课时）
（共10课时） 12、桥之美（2课时）
13、苏州园林（1课时）
14、故宫博物院（2课时）
15、说“屏”（1课时）
综合性学习：说不尽的桥（2课时）
第四单元：16、大自然的语言（2课时）
(共9课时) 17、奇妙的克隆（2课时）
18、阿西莫夫短文两篇（1课时）
19、生物入侵者（1课时）
20、你一定会听见的（1课时）
综合性学习：走上辩论台（2课时）
第五单元:21桃花源记（2课时）
（共12课时） 22、短文两篇（2课时）
23、核舟记（2课时）
24、大道之行也（2课时）
25、杜甫诗三首（2课时）
综合性学习：莲文化的魅力(2课时)
第六单元：26、三峡（2课时）
（共12课时） 27、短文两篇（2课时）
28、观潮（2课时）
29、湖心亭看雪（2课时）
30、诗四首（2课时）
综合性学习：怎样搜集资料（2课时） 课程实施
一、课程资源
1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2、练习：课本后的“思考与练习”，《课时达标》
3、其它资源：
网络：如：中学语文在线 等
期刊：《作文与考试》等
二、实施手段：
1、一课一测：基于课程标准组织教学，一课一测。
2、作文：完成课标要求的7篇作文训练。
三、教学方法
1、问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。因课时限制，该教学方法主要用于主干知识的课堂教学。
2、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动等。课堂外成立学习互助小组，培植合作意识。
3、讲授和训练。精讲主干知识，精练结构化知识。练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
四、教学反馈
1、课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、考试来实现。
2、课后反馈：主要通过校本作业、问卷调查、访谈等途径来实现。
五、整理与复习
理清知识脉络，构建知识体系，以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
课程评价：
一、学生学习过程的评价：
1、 对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进
行评价。
2、 在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交
流学生在校学习状况。
3、 认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。
4、 利用小组长进行过程评比。
二、学生的基本知识与基本技能评价：
1、 卷面检测，通过月考、期中等阶段性抽测，以获得学生知识的
储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。
2、 进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比
赛。
3、 进行一次读书报告会和读书笔记展评。
4、 学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学
生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式
三、教师教学行为评价：
1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。
2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。
3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。
4、课堂气氛活跃，教学有风格。
八年级上学期语文课程纲要
课程名称：八年级语文（上）
课程类型：必修课程
教学材料：人民教育出版社
授课时间：60--70课时
授课教师：上街实验初级中学 崔延萍 李晓帆 赵静
授课对象：上街实验初级中学八年级二部学生
课程目标：
1、积累并默写生字新词，能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。
2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活、对自然、对民俗、对社会的看法。
3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。
4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，能作出简单的赏析和评价。
5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。
课程内容
根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文上册》课程内容进行教学。其课程内容包括：
第一单元：1、新闻两则（2课时）
(共9课时) 2、芦花荡（2课时）
3、蜡烛（1课时）
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(1课时)
5、亲爱的爸爸妈妈（1课时）
综合性学习：世界何时铸剑为犁（2课时）
第二单元：6、阿长与《山海经》 (2课时)
（共10课时 ）7、背影（2课时）
8、台阶(1课时)
9、老王（2课时）
10.信客（1课时）
综合性学习：让世界充满爱（2课时）
第三单元：11、中国石拱桥（2课时）
（共10课时） 12、桥之美（2课时）
13、苏州园林（1课时）
14、故宫博物院（2课时）
15、说“屏”（1课时）
综合性学习：说不尽的桥（2课时）
第四单元：16、大自然的语言（2课时）
(共9课时) 17、奇妙的克隆（2课时）
18、阿西莫夫短文两篇（1课时）
19、生物入侵者（1课时）
20、你一定会听见的（1课时）
综合性学习：走上辩论台（2课时）
第五单元:21桃花源记（2课时）
（共12课时） 22、短文两篇（2课时）
23、核舟记（2课时）
24、大道之行也（2课时）
25、杜甫诗三首（2课时）
综合性学习：莲文化的魅力(2课时)
第六单元：26、三峡（2课时）
（共12课时） 27、短文两篇（2课时）
28、观潮（2课时）
29、湖心亭看雪（2课时）
30、诗四首（2课时）
综合性学习：怎样搜集资料（2课时） 课程实施
一、课程资源
1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2、练习：课本后的“思考与练习”，《课时达标》
3、其它资源：
网络：如：中学语文在线 等
期刊：《作文与考试》等
二、实施手段：
1、一课一测：基于课程标准组织教学，一课一测。
2、作文：完成课标要求的7篇作文训练。
三、教学方法
1、问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。因课时限制，该教学方法主要用于主干知识的课堂教学。
2、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动等。课堂外成立学习互助小组，培植合作意识。
3、讲授和训练。精讲主干知识，精练结构化知识。练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
四、教学反馈
1、课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、考试来实现。
2、课后反馈：主要通过校本作业、问卷调查、访谈等途径来实现。
五、整理与复习
理清知识脉络，构建知识体系，以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
课程评价：
一、学生学习过程的评价：
1、 对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进
行评价。
2、 在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交
流学生在校学习状况。
3、 认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。
4、 利用小组长进行过程评比。
二、学生的基本知识与基本技能评价：
1、 卷面检测，通过月考、期中等阶段性抽测，以获得学生知识的
储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。
2、 进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比
赛。
3、 进行一次读书报告会和读书笔记展评。
4、 学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学
生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式
三、教师教学行为评价：
1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。
2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。
3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。
4、课堂气氛活跃，教学有风格。