第20课 西欧的基督教文明
一、【学导目标】 1.以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特
点和罗马教廷的地位。
2.了解基督教的产生和传播。
3.讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
【学导重点】 西欧的基督教会
【学导难点】 正确评价基督教会的影响
二、【目标导航】
1.请同学们认真阅读课本P106-----P107“公爵与骑士的由来”内容，思考并完成下
列题目： ____ 是法兰克王国著名的一个宫相，他进行了一次著名的改革，史称
____________。改革内容主要是：___________________________________。在此基础上，形成了西欧的____
____________，核心是_________。在________的基础上，西欧形成了森严的封建等级制度，____是第一等级，之后依次是_____、______、______和____。在西欧______ 是一个男人的梦想和最高荣耀。
2. 请同学们认真阅读课本P107-----P108“欧洲的精神领袖”内容，思考并完成关于
目:
1112年，为了维护城市自治权 ，法国_____
人民发动起义，最终胜利。中古西欧城市兴起的意义有：在经济上，_____________________________________________在政治上，____________________________________，在文化上
________________________________。
三、【学导流程】
一．出示目标（1、2、3 ） 课前发学导案。
二．自学质疑：1检测“目标导航”内容
2学生围绕目标和“目标导航”自学，对学，在小组内互动展示；
3教师深入其中查看，汇总，导学；
三．汇报展示：1各小组在小组长的带领下展示“目标内容”
2教师针对展示结果引导学生梳理，学生展示的形式可多种多样。
1、
（1） 该图反映了哪一地区的什么制度？该图最底层代表哪一阶级？
（2） 该图反映的主要矛盾是什么？
（3） 图中A能否管辖D ? 为什么？
五、【测评提升】
（一）选择题1.构筑西欧封建等级制度的典型事件是 （ ）
A.日耳曼人入侵 B．查理·马特改革 C．矮子丕平献土 D．罗马教廷建立
2. 西欧封建社会时期，拥有至高无上权力的是 ( )
A．封建君主 B．大封建主 C．罗马教廷 D．当时最富裕的商人
3.截至2005年4月，联合国共有会员国191个。另外，又2个常驻联合国观察员国： 梵蒂冈和巴勒斯坦。梵蒂冈之所以能够成为一个国家，得益于 （ ）
A．梭伦改革 B．基督教产生 C．查理·马特改革 D．丕平献土
4．2005年5月，加拿大《星岛日报》报道：19名华裔青年获加拿大安大略省爱丁堡公
爵青年挑战奖。这则报道中提到的“公爵”，在古代西欧封建贵族制度中属 （ ） A第一等级 B第二等级 C第三等级 D第四等级
5. “圣诞节”、“复活节”是西方纪念耶稣的传统节日。他们与下列哪种宗教有关（ ）
A．佛教 B．基督教 C． 伊斯兰教 D．道教
6、最能体现基督教教义核心的是（ ）A.上帝创业B. 原罪救赎C. 博爱 D.转生来时
7.下列哪像项不是西欧中世纪城市的特点和作用（ ） A．促使封建经济瓦解
B．“城市的经济使人自由” C． 教会垄断了文化教育 D．加速了国家的统一
六、收获与反思
第20课 西欧的基督教文明
一、【学导目标】 1.以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特
点和罗马教廷的地位。
2.了解基督教的产生和传播。
3.讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
【学导重点】 西欧的基督教会
【学导难点】 正确评价基督教会的影响
二、【目标导航】
1.请同学们认真阅读课本P106-----P107“公爵与骑士的由来”内容，思考并完成下
列题目： ____ 是法兰克王国著名的一个宫相，他进行了一次著名的改革，史称
____________。改革内容主要是：___________________________________。在此基础上，形成了西欧的____
____________，核心是_________。在________的基础上，西欧形成了森严的封建等级制度，____是第一等级，之后依次是_____、______、______和____。在西欧______ 是一个男人的梦想和最高荣耀。
2. 请同学们认真阅读课本P107-----P108“欧洲的精神领袖”内容，思考并完成关于
目:
1112年，为了维护城市自治权 ，法国_____
人民发动起义，最终胜利。中古西欧城市兴起的意义有：在经济上，_____________________________________________在政治上，____________________________________，在文化上
________________________________。
三、【学导流程】
一．出示目标（1、2、3 ） 课前发学导案。
二．自学质疑：1检测“目标导航”内容
2学生围绕目标和“目标导航”自学，对学，在小组内互动展示；
3教师深入其中查看，汇总，导学；
三．汇报展示：1各小组在小组长的带领下展示“目标内容”
2教师针对展示结果引导学生梳理，学生展示的形式可多种多样。
1、
（1） 该图反映了哪一地区的什么制度？该图最底层代表哪一阶级？
（2） 该图反映的主要矛盾是什么？
（3） 图中A能否管辖D ? 为什么？
五、【测评提升】
（一）选择题1.构筑西欧封建等级制度的典型事件是 （ ）
A.日耳曼人入侵 B．查理·马特改革 C．矮子丕平献土 D．罗马教廷建立
2. 西欧封建社会时期，拥有至高无上权力的是 ( )
A．封建君主 B．大封建主 C．罗马教廷 D．当时最富裕的商人
3.截至2005年4月，联合国共有会员国191个。另外，又2个常驻联合国观察员国： 梵蒂冈和巴勒斯坦。梵蒂冈之所以能够成为一个国家，得益于 （ ）
A．梭伦改革 B．基督教产生 C．查理·马特改革 D．丕平献土
4．2005年5月，加拿大《星岛日报》报道：19名华裔青年获加拿大安大略省爱丁堡公
爵青年挑战奖。这则报道中提到的“公爵”，在古代西欧封建贵族制度中属 （ ） A第一等级 B第二等级 C第三等级 D第四等级
5. “圣诞节”、“复活节”是西方纪念耶稣的传统节日。他们与下列哪种宗教有关（ ）
A．佛教 B．基督教 C． 伊斯兰教 D．道教
6、最能体现基督教教义核心的是（ ）A.上帝创业B. 原罪救赎C. 博爱 D.转生来时
7.下列哪像项不是西欧中世纪城市的特点和作用（ ） A．促使封建经济瓦解
B．“城市的经济使人自由” C． 教会垄断了文化教育 D．加速了国家的统一
六、收获与反思