观察胖大海设计
点评：这位同学的想象力真是太丰富了，你笔下的胖大海既可爱，又美丽
观察记录表 我的发现： 刚倒入热水时 不一会儿
并按照顺序快速、简洁地记下观察内容
1、今天老师也给大家带来了一种神奇的种子
2、它的名字叫“胖大海”，听了这个名字，你有什么疑问吗？
生提出疑问。
二、体验，发现变化
3. 导：是啊，这么一颗小小的，干瘪瘪的种子怎么会取这么奇特的名字呢？让我们一起来做个实验，答案很快就会揭晓。
提出实验要求：实验中，孩子们要仔细观察胖大海外形的变化，（板书：变化）它开始是什么样的，不一会儿发生了怎样的变化，又过了一会儿发生了怎样的变化，最后变成什么样儿的了。（板书：变化开始……不一会儿……又过了一会儿……最后……）5分钟后，我们一起来说说它外形的变化。并按照顺序快速、简洁地记下观察内容
预设二:没有知道的。看老师在黑板上写出它名字。板书:胖大海
6. 教师手拿一个胖大海，放到板书旁边，同学们，有什么疑问吗?(徒有虚名、名不副实、不可思议)
7. 过渡:老师也很疑惑，咱们还是让胖大海自己来给咱们露一手吧 二、合作观察，感受变化
1、提出观察要求:我们每个人都有一张观察记录表，请同学们以四人小组坐好。每个小组在塑料杯中放入任意一粒胖大海。待会有老师帮我们在杯中倒入热水。请按:刚倒入热水时、不一会儿的顺序进行观察，并按照顺序快速、简洁地记下观察内容。 附: 我的发现 刚倒入热水时 不一会儿 2、现在，关键时刻就要来到，请你认真观察每一个奇妙的瞬间。观察现在开始! 水温很高，注意安全!
3、教师巡视，并对学生观察做出指导。(三分钟。教师注意表扬:这个小组很好! 边观察边记录。这个小组也很好，观察到的马上就记录下来了)
2. 生开始观察。
3. 时间过得真快呀，哪位能干的孩子能按照刚才观察的顺序说一说胖大海外形变化的经
过。
抽生说。
附： 《胖大海》观察作文教学设计
教学目标：
1、引导学生全方位、多角度观察胖大海。
2、把自己感到新奇有趣的地方写清楚。
3、激发学生习作兴趣，引导学生乐于表达。
4、让学生养成处处留心观察的良好习惯
【教学重点】培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】把自己观察中的发现具体、生动地写下来.
教学过程：
一、质疑导入，激发兴趣。
1、孩子们，今天老师给你们带来了一份神奇的礼物，你们想不想看？（板书：神奇）
2、谁能说说神奇是什么意思？
3、做个游戏欢迎它：倒数3三个数“神奇的礼个物快出来”。
二、认真观察，充分想象。
1、分发信封，摸一摸，猜一猜：它是什么？
打开信封：看看它的庐山真面目。
先发动你身上的“眼、耳、口、鼻、手”五位大将，（出示友情提示一）：
从以下几方面来观察它，如：形状、大小、颜色、气味等。如果能展开想象，用上比喻，拟人等修辞方法，你的介绍就更形象、生动了。谁知道比喻、拟人除了可以用好像以外，还可以用哪些词语来形容？
小组一起观察交流，赶紧开始。
2、将你们小组刚刚的观察与想象连起来说一说，给你2分钟准备。
3、谁来说?
其他同学认真听，看看别人是怎么说的。
指名汇报，指导越说越具创造性。
按一定顺序（从整体到部分，从外到内……色、形状、）
象什么？宛如？好似？好比？仿佛？犹如？……
边有选择地板书生动形象的词句在储备库。
三、、仔细观察，描述变化
1、听着大家富有想象的介绍，神秘种子忍不住要在大家面前演示它的绝活-----变魔术。你想看吗？请将它们送回这“家”里来？
瞧清楚老师怎么变的，不要眨眼睛，见证奇迹的时刻到了。
2、你看见什么了？象什么？送大家一个开头：“神秘小种子”开始表演它的绝活了！只见老师……也可以不用。
出示友情提示二
写物体的变化可以用上：“开始……一会儿……又一会儿……最后……”这样表示时间变化的词语，显得有条理。如果用上比喻、拟人等修辞方法，就更形象、生动了！愿你观察细致，做个有心人。千万别忘了随时记下来哦！
学生边观察边记录，师巡视指导观察记录并把好的记录标上号。
3、5分钟过去了，小宝贝到底发生了什么变化呢？继续观察，小种子怎样了？有多大？像……接着刚才的写下来，更精彩。
4、读自己的写的话要有信心，大声朗读，要让老师同学们听得见。谁来读读？
5、请大家大声朗读自己写的话，读给自己听，读到不好的地方能及时修改，一边读，一边改的习惯很好，不通顺，拗口的地方在读的时候发现了，改过来了，多好啊。 如：把老师请出你的习作。
将大家的表现特别是自己的心理活动不时地请进习作；
四、揭示谜底，解除神秘。
是不是特想知道它是什么？这粒种子名叫——胖大海。是一味中药，出自李时珍的《本草纲目》，又叫安南子，大海，膨大海等，它有润肠、清肺、排毒等功效，能治咳嗽，咽喉肿痛，便秘等疾病，往杯中加入少许冰糖或白糖，连服2、3天，就能药到病除。可是任何药都有副作用，不能连服太多天。
五、思维拓展，总结起题
1、一点儿也不起眼的胖大海，丑丑的，皱皱巴巴，却能变魔术，还是一位“医生”。神奇吧？从中你悟到了什么？
如果你有一杯热气腾腾的胖大海，最想……真是一个勇敢的孩子，敢于尝试，才会有最真切的体会。
2、刚才我们先观察了它的（样子），还观察了它的变化，交流了我们的感悟、想法。想象让我们的观察锦上添花，把你印象最深的地方写下来，可以起个喜欢的题目。
3、课外请大家别忘（出示课件习作写好后，读给小伙伴或者自己的家长听，并学着修改、评价。）其实，生活中还有许许多多这样神奇的物品，比如会害羞的含羞草……只要让我们记住（出示课件观察，观察，再观察。——巴甫洛夫观察是智慧最重要的能源。——苏霍姆林斯基观察是最好的老师。——谚语观察和想象，作文的法宝。观察力和想象力是写话的“翅膀”。）
我们就可以说——作文，想说爱你很容易！
六、板书设计：神奇的？
观察：形状、大小、颜色、气味
想象：好像、好比、犹如、仿佛……
开始、一会儿、又一会儿、最后
观察胖大海设计
点评：这位同学的想象力真是太丰富了，你笔下的胖大海既可爱，又美丽
观察记录表 我的发现： 刚倒入热水时 不一会儿
并按照顺序快速、简洁地记下观察内容
1、今天老师也给大家带来了一种神奇的种子
2、它的名字叫“胖大海”，听了这个名字，你有什么疑问吗？
生提出疑问。
二、体验，发现变化
3. 导：是啊，这么一颗小小的，干瘪瘪的种子怎么会取这么奇特的名字呢？让我们一起来做个实验，答案很快就会揭晓。
提出实验要求：实验中，孩子们要仔细观察胖大海外形的变化，（板书：变化）它开始是什么样的，不一会儿发生了怎样的变化，又过了一会儿发生了怎样的变化，最后变成什么样儿的了。（板书：变化开始……不一会儿……又过了一会儿……最后……）5分钟后，我们一起来说说它外形的变化。并按照顺序快速、简洁地记下观察内容
预设二:没有知道的。看老师在黑板上写出它名字。板书:胖大海
6. 教师手拿一个胖大海，放到板书旁边，同学们，有什么疑问吗?(徒有虚名、名不副实、不可思议)
7. 过渡:老师也很疑惑，咱们还是让胖大海自己来给咱们露一手吧 二、合作观察，感受变化
1、提出观察要求:我们每个人都有一张观察记录表，请同学们以四人小组坐好。每个小组在塑料杯中放入任意一粒胖大海。待会有老师帮我们在杯中倒入热水。请按:刚倒入热水时、不一会儿的顺序进行观察，并按照顺序快速、简洁地记下观察内容。 附: 我的发现 刚倒入热水时 不一会儿 2、现在，关键时刻就要来到，请你认真观察每一个奇妙的瞬间。观察现在开始! 水温很高，注意安全!
3、教师巡视，并对学生观察做出指导。(三分钟。教师注意表扬:这个小组很好! 边观察边记录。这个小组也很好，观察到的马上就记录下来了)
2. 生开始观察。
3. 时间过得真快呀，哪位能干的孩子能按照刚才观察的顺序说一说胖大海外形变化的经
过。
抽生说。
附： 《胖大海》观察作文教学设计
教学目标：
1、引导学生全方位、多角度观察胖大海。
2、把自己感到新奇有趣的地方写清楚。
3、激发学生习作兴趣，引导学生乐于表达。
4、让学生养成处处留心观察的良好习惯
【教学重点】培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】把自己观察中的发现具体、生动地写下来.
教学过程：
一、质疑导入，激发兴趣。
1、孩子们，今天老师给你们带来了一份神奇的礼物，你们想不想看？（板书：神奇）
2、谁能说说神奇是什么意思？
3、做个游戏欢迎它：倒数3三个数“神奇的礼个物快出来”。
二、认真观察，充分想象。
1、分发信封，摸一摸，猜一猜：它是什么？
打开信封：看看它的庐山真面目。
先发动你身上的“眼、耳、口、鼻、手”五位大将，（出示友情提示一）：
从以下几方面来观察它，如：形状、大小、颜色、气味等。如果能展开想象，用上比喻，拟人等修辞方法，你的介绍就更形象、生动了。谁知道比喻、拟人除了可以用好像以外，还可以用哪些词语来形容？
小组一起观察交流，赶紧开始。
2、将你们小组刚刚的观察与想象连起来说一说，给你2分钟准备。
3、谁来说?
其他同学认真听，看看别人是怎么说的。
指名汇报，指导越说越具创造性。
按一定顺序（从整体到部分，从外到内……色、形状、）
象什么？宛如？好似？好比？仿佛？犹如？……
边有选择地板书生动形象的词句在储备库。
三、、仔细观察，描述变化
1、听着大家富有想象的介绍，神秘种子忍不住要在大家面前演示它的绝活-----变魔术。你想看吗？请将它们送回这“家”里来？
瞧清楚老师怎么变的，不要眨眼睛，见证奇迹的时刻到了。
2、你看见什么了？象什么？送大家一个开头：“神秘小种子”开始表演它的绝活了！只见老师……也可以不用。
出示友情提示二
写物体的变化可以用上：“开始……一会儿……又一会儿……最后……”这样表示时间变化的词语，显得有条理。如果用上比喻、拟人等修辞方法，就更形象、生动了！愿你观察细致，做个有心人。千万别忘了随时记下来哦！
学生边观察边记录，师巡视指导观察记录并把好的记录标上号。
3、5分钟过去了，小宝贝到底发生了什么变化呢？继续观察，小种子怎样了？有多大？像……接着刚才的写下来，更精彩。
4、读自己的写的话要有信心，大声朗读，要让老师同学们听得见。谁来读读？
5、请大家大声朗读自己写的话，读给自己听，读到不好的地方能及时修改，一边读，一边改的习惯很好，不通顺，拗口的地方在读的时候发现了，改过来了，多好啊。 如：把老师请出你的习作。
将大家的表现特别是自己的心理活动不时地请进习作；
四、揭示谜底，解除神秘。
是不是特想知道它是什么？这粒种子名叫——胖大海。是一味中药，出自李时珍的《本草纲目》，又叫安南子，大海，膨大海等，它有润肠、清肺、排毒等功效，能治咳嗽，咽喉肿痛，便秘等疾病，往杯中加入少许冰糖或白糖，连服2、3天，就能药到病除。可是任何药都有副作用，不能连服太多天。
五、思维拓展，总结起题
1、一点儿也不起眼的胖大海，丑丑的，皱皱巴巴，却能变魔术，还是一位“医生”。神奇吧？从中你悟到了什么？
如果你有一杯热气腾腾的胖大海，最想……真是一个勇敢的孩子，敢于尝试，才会有最真切的体会。
2、刚才我们先观察了它的（样子），还观察了它的变化，交流了我们的感悟、想法。想象让我们的观察锦上添花，把你印象最深的地方写下来，可以起个喜欢的题目。
3、课外请大家别忘（出示课件习作写好后，读给小伙伴或者自己的家长听，并学着修改、评价。）其实，生活中还有许许多多这样神奇的物品，比如会害羞的含羞草……只要让我们记住（出示课件观察，观察，再观察。——巴甫洛夫观察是智慧最重要的能源。——苏霍姆林斯基观察是最好的老师。——谚语观察和想象，作文的法宝。观察力和想象力是写话的“翅膀”。）
我们就可以说——作文，想说爱你很容易！
六、板书设计：神奇的？
观察：形状、大小、颜色、气味
想象：好像、好比、犹如、仿佛……
开始、一会儿、又一会儿、最后