口语交际课
讨论保护青蛙的方法
教材简介：《保护青蛙的办法》是义务教育语文课程标准实验教科书西师大版五年级上册“积累运用三”的口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是分析田间青蛙数量少的原因：二是“讲道理”，说一说青蛙对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护青蛙的好办法。让学生通过各种练说了解青蛙对人类的益处，让学生通过讨论“保护青蛙”的具体措施，培养学生对青蛙的爱心，初步树立环保意识。
教学目标：
１、培养学生良好的说话习惯，说清自保护青蛙的方法，并议议这些方法管不管用。
２、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动，培养孩子们保护青蛙的意识。
4、培养孩子们耐心倾听他人意见，虚心学习，抓住要点，善于评价与小结的习惯。
教学设计：
一、 创设情景，引出话题
1、配乐朗诵辛弃疾的词：同学们，听了这首词，你有什么感受？咱们听听青蛙的叫声，你又有什么感受？（学生自由发言）
2、复习旧知识，通过对上节课的学习，我们对青蛙有了更进一步的认识，谁能用自己的话介绍一下青蛙？
二、创设情境， 讨论交流，提出意见
1、 创设情境
播放动物遭捕杀的课件：市场上的人正在宰杀青蛙，宰杀者手拿一把锋利的刀，几下就将一只活蹦跳的青蛙宰杀完毕，动作极其熟练，一侧的小盆里盛放着几百只已杀好的青蛙等待出售。如果当时你在场，你会怎么做？
2、 合作表演：一个扮演卖蛙人，一个扮演旁观者。
3、 评选“最佳演员”
4。教师：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”青蛙对人类那么重要，可近几年来青蛙的数量却显著减少了，你们还知道有什么原因吗？请大家和同桌交流一下。
5．指名反馈：近几年来青蛙的数量显著减少的原因是什么？
6。教师：看来，保护青蛙的行动迫在眉睫，我们应该怎样保护青蛙呢？请同学们以小组为单位讨论交流怎样保护青蛙。
三、 讨论交流，集思广益
1、 导入
人类任意捕杀、买卖青蛙的行为令人震惊、愤怒，眼看着我们的动物朋友一天天减少，同学们，你们能想想办法去保护它们吗？小组讨论，看谁能想出“金点子”。
2、 小组，全班交流
3、 “金点子”评选，说出理由
五、 总结
同学们，让我们行动起来，让大家都来保护青蛙，与青蛙交朋友。让我们用自己的真诚与爱心去保护大自然这个美好的家园，那么，我们的生活环境就会更加和谐，更加舒适，我们的生活就会更加美好！
六、 拓展延伸
设计保护青蛙的广告语。
口语交际课
讨论保护青蛙的方法
教材简介：《保护青蛙的办法》是义务教育语文课程标准实验教科书西师大版五年级上册“积累运用三”的口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是分析田间青蛙数量少的原因：二是“讲道理”，说一说青蛙对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护青蛙的好办法。让学生通过各种练说了解青蛙对人类的益处，让学生通过讨论“保护青蛙”的具体措施，培养学生对青蛙的爱心，初步树立环保意识。
教学目标：
１、培养学生良好的说话习惯，说清自保护青蛙的方法，并议议这些方法管不管用。
２、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动，培养孩子们保护青蛙的意识。
4、培养孩子们耐心倾听他人意见，虚心学习，抓住要点，善于评价与小结的习惯。
教学设计：
一、 创设情景，引出话题
1、配乐朗诵辛弃疾的词：同学们，听了这首词，你有什么感受？咱们听听青蛙的叫声，你又有什么感受？（学生自由发言）
2、复习旧知识，通过对上节课的学习，我们对青蛙有了更进一步的认识，谁能用自己的话介绍一下青蛙？
二、创设情境， 讨论交流，提出意见
1、 创设情境
播放动物遭捕杀的课件：市场上的人正在宰杀青蛙，宰杀者手拿一把锋利的刀，几下就将一只活蹦跳的青蛙宰杀完毕，动作极其熟练，一侧的小盆里盛放着几百只已杀好的青蛙等待出售。如果当时你在场，你会怎么做？
2、 合作表演：一个扮演卖蛙人，一个扮演旁观者。
3、 评选“最佳演员”
4。教师：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”青蛙对人类那么重要，可近几年来青蛙的数量却显著减少了，你们还知道有什么原因吗？请大家和同桌交流一下。
5．指名反馈：近几年来青蛙的数量显著减少的原因是什么？
6。教师：看来，保护青蛙的行动迫在眉睫，我们应该怎样保护青蛙呢？请同学们以小组为单位讨论交流怎样保护青蛙。
三、 讨论交流，集思广益
1、 导入
人类任意捕杀、买卖青蛙的行为令人震惊、愤怒，眼看着我们的动物朋友一天天减少，同学们，你们能想想办法去保护它们吗？小组讨论，看谁能想出“金点子”。
2、 小组，全班交流
3、 “金点子”评选，说出理由
五、 总结
同学们，让我们行动起来，让大家都来保护青蛙，与青蛙交朋友。让我们用自己的真诚与爱心去保护大自然这个美好的家园，那么，我们的生活环境就会更加和谐，更加舒适，我们的生活就会更加美好！
六、 拓展延伸
设计保护青蛙的广告语。