学期目标
1、根据自己对文学作品的理解，激发幼儿积极的参加游戏表演。
2、通过参与表演游戏活动和扮演角色，加深对文学作品的理解，并激发幼儿对文学作品 的兴趣。
3、让幼儿主动参与表演游戏活动，在语言、动作、情节表演上增色或更生动，从而提高幼儿的想象力、创造力和表演能力。
4、让幼儿学会与同伴协商分配角色，协调配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷，提高幼儿解决问题的能力。
5、会用连贯的语言（包括体态语言）进行表演
6、培养幼儿处理事物的正确态度和良好的学习品质。
7、让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料。
8、学会有调理地归类收拾玩具、整理场地
9月份游戏主题：《金鸡冠的公鸡》
一、活动目标
1、通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。
2、能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。
二、活动准备：
头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。
知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：
第一次指导：
1、教师出示头饰："上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面 有哪些人物吗？讲了哪些对话？"请幼儿一起来复习故事里的对话。
2、引导幼儿思考：
(1)狐狸来骗过几次公鸡呢？他说了些什么话？
(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢？
3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。
4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。
5、提出要求：
(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
（3）要爱护玩具。
6、幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。
7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。
第二次指导：
1、以评价上次游戏情况引入。
"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊？你们觉得在表演的时候哪
个角色最难表演？要怎么表演更好呢？
2、出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。
3、提出要求：
(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
（3）要爱护玩具。
4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。
5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。
6、讲评：
（1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。
（2）请个别表现较好的幼儿上来表演。
（3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。
第三次指导：
1、与幼儿共同回忆故事内容引入，"你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗？那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。"
2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。
3、提出表演的要求：
（1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。
（2）要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。
4、幼儿游戏。
（1）教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。
（2）鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。
（3）观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。
5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。
第四次指导：
1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。 "大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊？为什么呢？"
2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。
3、提出游戏要求：
（1）碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。
（2）整理保管好游戏材料，爱护玩具。
（3）要大胆地表现人物的性格特征。
4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。
5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。
6、评价：表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。
10月份游戏主题：小蝌蚪找妈妈
一、活动目标：
1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。
2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。
3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。
二、物质准备：
1、头饰：公鸡、画眉鸟、猫、狐狸、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅等。 道具：房子、六弦琴、篮子等
2、知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：
三、活动过程
第一次指导：
1、请幼儿回忆《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，借助图片与幼儿一起复述故事。 "前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事，你们还记得吗？这个故事大家都很喜欢，那现在我们再来一起讲讲这个故事吧！"
2、提出问题：
（1）小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪几个妈妈呢？
（2）小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的？
（3）小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？
3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》的故事片段，启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
4、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。
5、提出游戏要求：
（1）先与同伴协商好再进行游戏。
（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。
7、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。
第二次指导：
1、指偶引入，请幼儿一起复述故事情节。
"上礼拜我们班表演了《小蝌蚪找妈妈》的故事，表演得还不错。但是我发现有部分小朋友会忘记该说的语言，而且动作方面还不够大胆。现在我们一起再来复述一遍故事。帮助大家等一下能更好地进行表演。"
2、提出问题：
（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中他的表情应该要怎样变化比较好呢？
（2）用什么动作来表现各种动物的样子呢？
3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，请幼儿注意观看他们的动作和表情是否处理得恰当。说说他们表演得好不好。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
"小朋友们可以表演《小蝌蚪找妈妈》，也可以表演《金鸡冠的公鸡》，你可以找几个好朋友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。"
5、提出游戏要求：
（1）先与同伴协商好再进行游戏。
（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。大胆创编合适的动作和表情。
6、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。
7、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。鼓励幼儿大胆表演，表扬大胆创新的幼儿。
8、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。
第三次指导：
1、与幼儿共同评价上次游戏情况引入。
"上次我们表演了2个游戏，还记得是什么吗？那大家在表演的时候有遇到什么问题吗？你觉得上次表演得好吗？这次打算要怎样才能表演得更好呢？"
2、请幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆发言。说说自己的想法。
3、与幼儿针对上次游戏情况提出游戏要求：
（1）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（2）要与同伴协商好角色分配。不争抢头饰。
（3）要注意合理表演好角色的表情与动作。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
"小朋友们可以表演《小蝌蚪找妈妈》，也可以表演《金鸡冠的公鸡》，你可以找几个好朋友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。"
5、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。讲评：表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。请其他幼儿来欣赏并学习。鼓励大家要象他们一样大声、大胆地进行表演。 并评选出最佳小演员。
第四次指导：
1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。 "上次我们表演了2个游戏，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？"
2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。
3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
（2）讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
5、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察
幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。
11月份游戏主题：白雪公主
一、活动目标
1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。
2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。
3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。
二、活动准备：
1、白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰
2、道具：镜子、梳子、丝带、小盆子等。
三、活动过程
第一次指导：
1、以指偶表演引入：
"还记得上次老师讲过的《白雪公主》的故事吗？故事里面有谁呢？发生了什么事？现在老师再表演一遍给大家看，小朋友们也可以小声地跟老师讲故事。"
2、请幼儿思考：i.要怎么表现白雪公主的善良美丽？
ii.要怎么表现王后的狠毒？
3、请个别幼儿上来分别表现白雪公主和王后的样子。并示范表演故事的一个片段。
4、请幼儿一起评价他们表演得怎么样？还可以怎样来表演？
5、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
6、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
7、引导幼儿分组进行表演。
（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
（2）讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
8、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色应如何扮演，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
9、游戏结束。讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出
第二次指导：
1、以评价上次游戏情况引入。
"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，还记得是什么吗？你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演？要怎么表演更好呢？"
2、出示头饰，与幼儿一起再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。
3、提出要求：
(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具，游戏后主动收拾玩具。
4、幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。
5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。特别是表现出王后的狠毒的形象。
6、游戏结束，讲评：
（1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。
（2）请个别表现较好的幼儿上来表演。
（3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。
第三次指导：
1.与幼儿共同回忆故事内容引入，"大家还记得《白雪公主》的故事内容吗？那请你们来说说故事里的主要情节及对话。并加上自己的动作和表情。"
2、请个别幼儿上来表演，表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。
3、提出表演的要求：
（1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。
（2）可自己创编合适的故事情节。
4、幼儿游戏，教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。
5、游戏结束，讲评：
（1）请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。
（2）评选出最佳小演员。
（3）鼓励幼儿在表演时可创造性地发展故事情节。
第四次指导：
1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。 "最近我们班的小朋友在表演时都有了一定的进步了，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？"
2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。
3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
(1)引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
(2)讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
5、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。
讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。
第五次指导：
1、组织幼儿回忆上次游戏情况,引入本次游戏。
"上次我们大家玩了个什么好玩的表演游戏呀？那上次你表演什么角色？你是怎么表演的？"
2、请幼儿上来说说，并表演一个自己喜欢的片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。
3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
(1)引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
(2)讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
5、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。
第六次指导：
1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。
"上次我们表演了《白雪公主》，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？"
2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。
3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
（2）讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
5、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。
讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。
学期目标
1、根据自己对文学作品的理解，激发幼儿积极的参加游戏表演。
2、通过参与表演游戏活动和扮演角色，加深对文学作品的理解，并激发幼儿对文学作品 的兴趣。
3、让幼儿主动参与表演游戏活动，在语言、动作、情节表演上增色或更生动，从而提高幼儿的想象力、创造力和表演能力。
4、让幼儿学会与同伴协商分配角色，协调配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷，提高幼儿解决问题的能力。
5、会用连贯的语言（包括体态语言）进行表演
6、培养幼儿处理事物的正确态度和良好的学习品质。
7、让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料。
8、学会有调理地归类收拾玩具、整理场地
9月份游戏主题：《金鸡冠的公鸡》
一、活动目标
1、通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。
2、能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。
二、活动准备：
头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。
知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：
第一次指导：
1、教师出示头饰："上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面 有哪些人物吗？讲了哪些对话？"请幼儿一起来复习故事里的对话。
2、引导幼儿思考：
(1)狐狸来骗过几次公鸡呢？他说了些什么话？
(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢？
3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。
4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。
5、提出要求：
(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
（3）要爱护玩具。
6、幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。
7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。
第二次指导：
1、以评价上次游戏情况引入。
"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊？你们觉得在表演的时候哪
个角色最难表演？要怎么表演更好呢？
2、出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。
3、提出要求：
(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
（3）要爱护玩具。
4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。
5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。
6、讲评：
（1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。
（2）请个别表现较好的幼儿上来表演。
（3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。
第三次指导：
1、与幼儿共同回忆故事内容引入，"你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗？那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。"
2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。
3、提出表演的要求：
（1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。
（2）要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。
4、幼儿游戏。
（1）教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。
（2）鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。
（3）观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。
5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。
第四次指导：
1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。 "大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊？为什么呢？"
2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。
3、提出游戏要求：
（1）碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。
（2）整理保管好游戏材料，爱护玩具。
（3）要大胆地表现人物的性格特征。
4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。
5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。
6、评价：表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。
10月份游戏主题：小蝌蚪找妈妈
一、活动目标：
1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。
2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。
3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。
二、物质准备：
1、头饰：公鸡、画眉鸟、猫、狐狸、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅等。 道具：房子、六弦琴、篮子等
2、知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：
三、活动过程
第一次指导：
1、请幼儿回忆《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，借助图片与幼儿一起复述故事。 "前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事，你们还记得吗？这个故事大家都很喜欢，那现在我们再来一起讲讲这个故事吧！"
2、提出问题：
（1）小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪几个妈妈呢？
（2）小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的？
（3）小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？
3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》的故事片段，启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
4、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。
5、提出游戏要求：
（1）先与同伴协商好再进行游戏。
（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。
7、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。
第二次指导：
1、指偶引入，请幼儿一起复述故事情节。
"上礼拜我们班表演了《小蝌蚪找妈妈》的故事，表演得还不错。但是我发现有部分小朋友会忘记该说的语言，而且动作方面还不够大胆。现在我们一起再来复述一遍故事。帮助大家等一下能更好地进行表演。"
2、提出问题：
（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中他的表情应该要怎样变化比较好呢？
（2）用什么动作来表现各种动物的样子呢？
3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，请幼儿注意观看他们的动作和表情是否处理得恰当。说说他们表演得好不好。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
"小朋友们可以表演《小蝌蚪找妈妈》，也可以表演《金鸡冠的公鸡》，你可以找几个好朋友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。"
5、提出游戏要求：
（1）先与同伴协商好再进行游戏。
（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。大胆创编合适的动作和表情。
6、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。
7、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。鼓励幼儿大胆表演，表扬大胆创新的幼儿。
8、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。
第三次指导：
1、与幼儿共同评价上次游戏情况引入。
"上次我们表演了2个游戏，还记得是什么吗？那大家在表演的时候有遇到什么问题吗？你觉得上次表演得好吗？这次打算要怎样才能表演得更好呢？"
2、请幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆发言。说说自己的想法。
3、与幼儿针对上次游戏情况提出游戏要求：
（1）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（2）要与同伴协商好角色分配。不争抢头饰。
（3）要注意合理表演好角色的表情与动作。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
"小朋友们可以表演《小蝌蚪找妈妈》，也可以表演《金鸡冠的公鸡》，你可以找几个好朋友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。"
5、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。讲评：表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。请其他幼儿来欣赏并学习。鼓励大家要象他们一样大声、大胆地进行表演。 并评选出最佳小演员。
第四次指导：
1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。 "上次我们表演了2个游戏，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？"
2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。
3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
（2）讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
5、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察
幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。
11月份游戏主题：白雪公主
一、活动目标
1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。
2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。
3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。
二、活动准备：
1、白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰
2、道具：镜子、梳子、丝带、小盆子等。
三、活动过程
第一次指导：
1、以指偶表演引入：
"还记得上次老师讲过的《白雪公主》的故事吗？故事里面有谁呢？发生了什么事？现在老师再表演一遍给大家看，小朋友们也可以小声地跟老师讲故事。"
2、请幼儿思考：i.要怎么表现白雪公主的善良美丽？
ii.要怎么表现王后的狠毒？
3、请个别幼儿上来分别表现白雪公主和王后的样子。并示范表演故事的一个片段。
4、请幼儿一起评价他们表演得怎么样？还可以怎样来表演？
5、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
6、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
7、引导幼儿分组进行表演。
（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
（2）讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
8、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色应如何扮演，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
9、游戏结束。讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出
第二次指导：
1、以评价上次游戏情况引入。
"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，还记得是什么吗？你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演？要怎么表演更好呢？"
2、出示头饰，与幼儿一起再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。
3、提出要求：
(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具，游戏后主动收拾玩具。
4、幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。
5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。特别是表现出王后的狠毒的形象。
6、游戏结束，讲评：
（1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。
（2）请个别表现较好的幼儿上来表演。
（3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。
第三次指导：
1.与幼儿共同回忆故事内容引入，"大家还记得《白雪公主》的故事内容吗？那请你们来说说故事里的主要情节及对话。并加上自己的动作和表情。"
2、请个别幼儿上来表演，表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。
3、提出表演的要求：
（1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。
（2）可自己创编合适的故事情节。
4、幼儿游戏，教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。
5、游戏结束，讲评：
（1）请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。
（2）评选出最佳小演员。
（3）鼓励幼儿在表演时可创造性地发展故事情节。
第四次指导：
1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。 "最近我们班的小朋友在表演时都有了一定的进步了，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？"
2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。
3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
(1)引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
(2)讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
5、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。
讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。
第五次指导：
1、组织幼儿回忆上次游戏情况,引入本次游戏。
"上次我们大家玩了个什么好玩的表演游戏呀？那上次你表演什么角色？你是怎么表演的？"
2、请幼儿上来说说，并表演一个自己喜欢的片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。
3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
(1)引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
(2)讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
5、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。
第六次指导：
1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。
"上次我们表演了《白雪公主》，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？"
2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。
3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。
（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。
（2）讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。
5、提出游戏要求：
（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。
（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。
（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。
讲评：
（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。
（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。