为了了解大学生如何自由支配课余生活，完成“当前大学生的课余生活状况调查”项目，本小组利用积极有效的方式与他人沟通洽谈，并通过阅读资料，制作调查问卷形式获得信息，适应项目需求，完成项目工作任务。
JLZ1 1、主持过
2、（1）主题：针对“当前大学生的课余生活状况调查” 进行小组成员分工和具体实施方案的讨论。
（2）首先，说明讨论的目的，具体内容。然后围绕主题，创造良好氛围，调动组员参与讨论的积极性，各抒己见。最后点评各组员的发言内容，并由我总结再进行下一个任务。
JLZ2 1、讨论时围绕主题，抓住重点，仔细聆听发言者的发言内容，结合主题，及时提出疑问和自己的观点。
2、努力调动各成员的积极性，充分调节现场气氛，明确讨论的主题和内容，当发现讨论内容偏离主题时，主动调节，积极互动。
3、做了评价，首先肯定本次洽谈讨论很成功，其次感谢本小组各位组员的积极参与配合和支持，最后确定出最终实施活动计划。
JLZ3 1、仔细听成员们的语述，观察在讨论时的动作、神态，从有声语言与非有声语言中了解成员们的赞同观点和不同观点
例如在交流中组员目光始终低垂，这就是暴露出分歧点“不容情感”的一种表现。
JLZ4 1、通过举例、列数据、证据等正确的语言和方式，清晰明了的表达自己的观点。
例如在确定调查时间和方式时，用校园实际情况资料做分析。
2、能，利用网络资讯查找我的发言资料，确认信息。 JLZ5 1、三次。例如针对“课余时间你是否经常去自习”展开探究讨论，并得出大学生应将自习与社会实践活动结合这一结论。
2、演讲提纲的准备；演讲辅助工具的准备；图片的准备；演讲心态的准备。
JLZ6 1、我发言的主题是“大学生，如何有效地管理好你的时间”，采用了三种方法来突出主题：1、叙事性：集中一点说具体；2、说明性：按照实物自身的条理进行说明；3、论述性：巧用比喻，少说术语。
JLZ7 在演讲中，我语言规范，注意语音语调，使用正确的身态语言，两脚成丁字形，站姿端正，两臂自然放松下垂，
与组员目光平视交流，表情自然，适当地移动脚步，配合适当的手势。
JLZ8 我用了简单的word文档，图表图像等，使用同主题相切合的辅助手段，清晰有力、积极有效的与组员讨论、说明主题。
JLZ9 通过上网查询，问卷调查等方式找到所需资料。根据我们小组的主题进行探讨，获取资料的大意，以确定该资料是否有价值。
JZL10认真分析、仔细阅读表达的观点和内容，找出中心句，归纳要点，理解其中要表达的观点和主题
例如，我找到一份说明文资料，就按说明的项目内容来归纳大意找所需要点。
JLZ11 （1）我归纳了调查问卷资料
（2）查询了时间管理方法
（3）打印其资料作为证据
JLZ12 1、活动的实施策划书；《大学生，如何有效地管理好你的时间》发言稿
2、能。举例：用下划线和实点来突出关键文字词语，用序列符号来突出段落之间的层次关系。
JLZ13选择真实、典型的材料，进行整理加工，提取有代表性的内容，并且用简单、通俗易懂的语言阐述要点。
例如：在说明过程中避免了专业术语的出现，转而用形象易懂的语言进行阐述。
JLZ14
1、 我的发言稿是《大学生，如何有效地管理好你的
时间》，先是简介时间的管理，然后结合现实情
况，按照文体结构要求着笔写作。在写作过程中，本着实事求是的原则，既不夸大也不缩小地反应
当前大学生存在的问题。
2、 我首先叙述了时间的概念，其次归纳了良好习惯
的重要性，最后列举常用管理时间的方法，使得
条理层次清晰。
3、 已仔细检查，版面整洁，编排合理，文章逻辑清
楚，标点运用得当。
JLZ15
1、 关于活动的实施方案采用的文体是计划书；关于活动发
言稿是说明文。
2、 相符。因为我在文章中注意语言平实、内容真实、逻辑
清楚，正符合说明文的要求。
为了了解大学生如何自由支配课余生活，完成“当前大学生的课余生活状况调查”项目，本小组利用积极有效的方式与他人沟通洽谈，并通过阅读资料，制作调查问卷形式获得信息，适应项目需求，完成项目工作任务。
JLZ1 1、主持过
2、（1）主题：针对“当前大学生的课余生活状况调查” 进行小组成员分工和具体实施方案的讨论。
（2）首先，说明讨论的目的，具体内容。然后围绕主题，创造良好氛围，调动组员参与讨论的积极性，各抒己见。最后点评各组员的发言内容，并由我总结再进行下一个任务。
JLZ2 1、讨论时围绕主题，抓住重点，仔细聆听发言者的发言内容，结合主题，及时提出疑问和自己的观点。
2、努力调动各成员的积极性，充分调节现场气氛，明确讨论的主题和内容，当发现讨论内容偏离主题时，主动调节，积极互动。
3、做了评价，首先肯定本次洽谈讨论很成功，其次感谢本小组各位组员的积极参与配合和支持，最后确定出最终实施活动计划。
JLZ3 1、仔细听成员们的语述，观察在讨论时的动作、神态，从有声语言与非有声语言中了解成员们的赞同观点和不同观点
例如在交流中组员目光始终低垂，这就是暴露出分歧点“不容情感”的一种表现。
JLZ4 1、通过举例、列数据、证据等正确的语言和方式，清晰明了的表达自己的观点。
例如在确定调查时间和方式时，用校园实际情况资料做分析。
2、能，利用网络资讯查找我的发言资料，确认信息。 JLZ5 1、三次。例如针对“课余时间你是否经常去自习”展开探究讨论，并得出大学生应将自习与社会实践活动结合这一结论。
2、演讲提纲的准备；演讲辅助工具的准备；图片的准备；演讲心态的准备。
JLZ6 1、我发言的主题是“大学生，如何有效地管理好你的时间”，采用了三种方法来突出主题：1、叙事性：集中一点说具体；2、说明性：按照实物自身的条理进行说明；3、论述性：巧用比喻，少说术语。
JLZ7 在演讲中，我语言规范，注意语音语调，使用正确的身态语言，两脚成丁字形，站姿端正，两臂自然放松下垂，
与组员目光平视交流，表情自然，适当地移动脚步，配合适当的手势。
JLZ8 我用了简单的word文档，图表图像等，使用同主题相切合的辅助手段，清晰有力、积极有效的与组员讨论、说明主题。
JLZ9 通过上网查询，问卷调查等方式找到所需资料。根据我们小组的主题进行探讨，获取资料的大意，以确定该资料是否有价值。
JZL10认真分析、仔细阅读表达的观点和内容，找出中心句，归纳要点，理解其中要表达的观点和主题
例如，我找到一份说明文资料，就按说明的项目内容来归纳大意找所需要点。
JLZ11 （1）我归纳了调查问卷资料
（2）查询了时间管理方法
（3）打印其资料作为证据
JLZ12 1、活动的实施策划书；《大学生，如何有效地管理好你的时间》发言稿
2、能。举例：用下划线和实点来突出关键文字词语，用序列符号来突出段落之间的层次关系。
JLZ13选择真实、典型的材料，进行整理加工，提取有代表性的内容，并且用简单、通俗易懂的语言阐述要点。
例如：在说明过程中避免了专业术语的出现，转而用形象易懂的语言进行阐述。
JLZ14
1、 我的发言稿是《大学生，如何有效地管理好你的
时间》，先是简介时间的管理，然后结合现实情
况，按照文体结构要求着笔写作。在写作过程中，本着实事求是的原则，既不夸大也不缩小地反应
当前大学生存在的问题。
2、 我首先叙述了时间的概念，其次归纳了良好习惯
的重要性，最后列举常用管理时间的方法，使得
条理层次清晰。
3、 已仔细检查，版面整洁，编排合理，文章逻辑清
楚，标点运用得当。
JLZ15
1、 关于活动的实施方案采用的文体是计划书；关于活动发
言稿是说明文。
2、 相符。因为我在文章中注意语言平实、内容真实、逻辑
清楚，正符合说明文的要求。