《小鸡吃食》说课稿
一、说教材：
《小鸡吃食》是义务教育教科书数学，北师大版一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。《小鸡吃食》一课是有关10的加减法，这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础在计算教学中起着至关重要的作用。
教材借助
“小鸡吃食”这一情境让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又使学生学会了有条理地思考问题。
教学目标
1、结合具体的拨一拨、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。
3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。
教学重点
通过拨一拨、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。
教学难点
二、说教法：
根据本节课的内容和学生的思维特点，我选择了以直观演示法为主、自主学习和尝试法 为辅、讲练结合的优化组合。练习中注重算法多样化和知识情趣化的有机融合，让学生在民主、
愉悦的教学氛围中学习知识和技能！
三、说教学过程设计：
教学过程分为四大环节：
第一环节：复习旧知，做好铺垫。
先出示几组图片，要求学生看图说出两个加法算式和两个减法算式。再复习8、9的组成，对已有知识8和9的组成进行复习和巩固。
【设计意图】：为学习10以内数的加减法作出铺垫。
第二环节：创设情景，探索新知。
学生先是根据小鸡吃食课件进行分法列式训练，从列式中体会到本节课的学习内容。
【设计意图】：创设情境，导入新知，激发学生学习兴趣。
课件出示教材43页拨一拨，填一填珠子图，让学生自主探究10的组成，再填好43 页的表。
【设计意图】：鼓励学生自主探究10组成，写出相应的加法算式和减法算式，提倡创新思维， 教给学生方法，让学生运用方法，自己去学习，培养学生举一反三的能力。学生游戏活动，同桌共同完成教材44页第5题说一说做一做的练习。巩固10的组成。
【设计意图】：复习巩固了新知识，也锻炼孩子们的手口协调能力。
第三环节：分层练习，拓展运用
为了帮助学生加深对新知的认识，巩固解决问题的方法，练习时我采取了内容丰富、灵活多样的练习形式。
1、 让学生寻找所有和10有关的加减法素材。
（1）、出示44页第一题图片，要求学生说出算式。
（2）、出示44页第二题《爬台阶》图片要求学生边动作边说出有关算式。
（3）、学生完成44页第3、4两题，进行有关10的加减法计算。
2、深入拓展、延伸练习
学生在经历了上面的练习之后，已经对练习有了更多的兴趣和更丰盈的自信，所以我会适时、适量的进行扩展和延伸。如：把
1、2、3、4、5、6、7、8这8 个数分别填入□中
□﹢□﹦□﹢□﹦□﹢□﹦□﹢□
【设计意图】：
（设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。将练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，不仅实现巩固10的加减法，激发学生的学习热情。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。）
第四环节：归纳总结、内化知识
今天我们和小动物们玩得都很开心，快快请你与大家分享你的快乐和收获吧。
【设计意图】：对所学知识有一个梳理的过程，为孩子们的自主学习提供了良好的空间。
板书设计 小鸡吃食（10的加减法）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
《小鸡吃食》说课稿
一、说教材：
《小鸡吃食》是义务教育教科书数学，北师大版一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。《小鸡吃食》一课是有关10的加减法，这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础在计算教学中起着至关重要的作用。
教材借助
“小鸡吃食”这一情境让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又使学生学会了有条理地思考问题。
教学目标
1、结合具体的拨一拨、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。
3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。
教学重点
通过拨一拨、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。
教学难点
二、说教法：
根据本节课的内容和学生的思维特点，我选择了以直观演示法为主、自主学习和尝试法 为辅、讲练结合的优化组合。练习中注重算法多样化和知识情趣化的有机融合，让学生在民主、
愉悦的教学氛围中学习知识和技能！
三、说教学过程设计：
教学过程分为四大环节：
第一环节：复习旧知，做好铺垫。
先出示几组图片，要求学生看图说出两个加法算式和两个减法算式。再复习8、9的组成，对已有知识8和9的组成进行复习和巩固。
【设计意图】：为学习10以内数的加减法作出铺垫。
第二环节：创设情景，探索新知。
学生先是根据小鸡吃食课件进行分法列式训练，从列式中体会到本节课的学习内容。
【设计意图】：创设情境，导入新知，激发学生学习兴趣。
课件出示教材43页拨一拨，填一填珠子图，让学生自主探究10的组成，再填好43 页的表。
【设计意图】：鼓励学生自主探究10组成，写出相应的加法算式和减法算式，提倡创新思维， 教给学生方法，让学生运用方法，自己去学习，培养学生举一反三的能力。学生游戏活动，同桌共同完成教材44页第5题说一说做一做的练习。巩固10的组成。
【设计意图】：复习巩固了新知识，也锻炼孩子们的手口协调能力。
第三环节：分层练习，拓展运用
为了帮助学生加深对新知的认识，巩固解决问题的方法，练习时我采取了内容丰富、灵活多样的练习形式。
1、 让学生寻找所有和10有关的加减法素材。
（1）、出示44页第一题图片，要求学生说出算式。
（2）、出示44页第二题《爬台阶》图片要求学生边动作边说出有关算式。
（3）、学生完成44页第3、4两题，进行有关10的加减法计算。
2、深入拓展、延伸练习
学生在经历了上面的练习之后，已经对练习有了更多的兴趣和更丰盈的自信，所以我会适时、适量的进行扩展和延伸。如：把
1、2、3、4、5、6、7、8这8 个数分别填入□中
□﹢□﹦□﹢□﹦□﹢□﹦□﹢□
【设计意图】：
（设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。将练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，不仅实现巩固10的加减法，激发学生的学习热情。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。）
第四环节：归纳总结、内化知识
今天我们和小动物们玩得都很开心，快快请你与大家分享你的快乐和收获吧。
【设计意图】：对所学知识有一个梳理的过程，为孩子们的自主学习提供了良好的空间。
板书设计 小鸡吃食（10的加减法）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0