参观学习龙翔、金康园小学心得体会
2012年 4月5、6日，在板桥中心学校领导的带领下，有幸参观了龙翔小学、金康园小学。回来感触很大，两所学校精致的校园文化、细腻的管理和优质的师资队伍给我留下了深刻的印象。
一步入龙翔和金康园小学校园，首先感受到的是诗意画境。伫立在这样一个幽静文雅的校园里，一道而来的同事们都下意识的把谈论声压低了。漫步在校园中，你会感到学校的每一处角落都充满了书香的气息。我们所参观的教室、办公室以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满文化气息。参观这样一所富有人文文化布置的精品校园，令人驻足，令人留恋。
而到金康园小学建校才短短十多年，却已闻名。为什么他么能取得如此多的荣誉呢？在聆听学校领导的介绍中，我若有所悟，我想这要归功于以下几个方面。
首先是制度管理与情感管理相结合。在金康园小学，他们把制度融入每一个教师，仅从这一点，就充分体现了他们以人为本的理念。学习建立各种制度是用来促进学校发展的，而促进学校发展的根本在于教师，如果我们的制度不被老师们所认同，那制度便失去了它存在的意义。广大教师，特别是青年教师，就需要这些制度来引导、来约束，毕竟，青年人的思想心理不成熟，在没有外界约束的情况下，容易放松对自己的监管和降低对自己的要求。这些合理的制度，是激励和鞭策老师成长的利器。
必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理，学校管理
的核心是人。那我们就不得不关注人的特性：有思想、有感情、有独立的人格、有各种各样需要，渴望价值的实现。让每一位教师的心里都充满了暖意，受到如此的关爱，老师们只能用加倍的工作来回报学校。
作为学校管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难，对教师要真心呵护，诚心关怀，细心体察，用真诚换来诚心，用热情换来友情。学校的工作才能蒸蒸日上。
再一个感受便是学校处处注意细节。在金康园小学的办公楼、厕所、走道到处都是学生的作品。这些作品不是学生一次制作的，而是平时积攒下来的，把学生每次好的作品都进行保存，日积月累，不仅能给学生一个创作的灵感，而且能给学校留下一笔财富。金康园小学的细节还体现在很多方面，如一年级教师外的宣传画挂放的位置很低，正好适合学生观看；学生的阅览桌充满童趣等等。其实，做到关注细节并不难，只要我们用心工作，我们也会成为一个关注细节的人。 金康园小学引以为荣的两个亮点是细节管理和大课间活动。这两项活动，我们也正在开展，但为什么我们取得的成绩要远远逊色于她呢？答案很明显，金康园小学把每项活动都善始善终的坚持了下来，而我们往往是只注重了开头，却忽略了过程。更多的情况下，我们只是在应付参观。而忽略了开展这些活动的本质，哪里谈得上培养学生的能力。不但是学校的工作，我们个人的工作也往往有这种虎头蛇尾的现象，当决定要做某一件事时，总是踌躇满志，制定详实的计划和方案，而随着时间的推移，热情的消退，最后总会呈现不了了之的情况。不可否认，这样的事情我们每个人都遇到过。如何能够把一项活
动顺利开展下去，并取得预期的效果呢？首先，要让老师明确活动的意义，得到他们的理解，并鼓励他们对活动提出建议，大胆创新，这是一项活动能否得以顺利开展的根本所在；其次，在实施过程中，要加强监管，严格落实岗位责任制和工作目标责任制，把活动的考核与老师的工作考核挂钩。真正调动起老师的积极性，只有这样，才能保证活动的顺利实施。
金康园小学还有很多做法让我印象深刻，比如，他们的家长学校，在大力实施素质教育的今天，与家长沟通，取得家长的支持，是我们能否顺利开展工作的一个重要保证。
总之，参观学习归来，一方面让我看清了差距与不足；另一方面，也增强了我加快我校发展的紧迫感和责任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，只要我们坚持学习先进的教育理念，多向先进的兄弟学校取经，我们一定会早日把我校建成一所名校。
2012年4月10日
参观学习龙翔、金康园小学心得体会
2012年 4月5、6日，在板桥中心学校领导的带领下，有幸参观了龙翔小学、金康园小学。回来感触很大，两所学校精致的校园文化、细腻的管理和优质的师资队伍给我留下了深刻的印象。
一步入龙翔和金康园小学校园，首先感受到的是诗意画境。伫立在这样一个幽静文雅的校园里，一道而来的同事们都下意识的把谈论声压低了。漫步在校园中，你会感到学校的每一处角落都充满了书香的气息。我们所参观的教室、办公室以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满文化气息。参观这样一所富有人文文化布置的精品校园，令人驻足，令人留恋。
而到金康园小学建校才短短十多年，却已闻名。为什么他么能取得如此多的荣誉呢？在聆听学校领导的介绍中，我若有所悟，我想这要归功于以下几个方面。
首先是制度管理与情感管理相结合。在金康园小学，他们把制度融入每一个教师，仅从这一点，就充分体现了他们以人为本的理念。学习建立各种制度是用来促进学校发展的，而促进学校发展的根本在于教师，如果我们的制度不被老师们所认同，那制度便失去了它存在的意义。广大教师，特别是青年教师，就需要这些制度来引导、来约束，毕竟，青年人的思想心理不成熟，在没有外界约束的情况下，容易放松对自己的监管和降低对自己的要求。这些合理的制度，是激励和鞭策老师成长的利器。
必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理，学校管理
的核心是人。那我们就不得不关注人的特性：有思想、有感情、有独立的人格、有各种各样需要，渴望价值的实现。让每一位教师的心里都充满了暖意，受到如此的关爱，老师们只能用加倍的工作来回报学校。
作为学校管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难，对教师要真心呵护，诚心关怀，细心体察，用真诚换来诚心，用热情换来友情。学校的工作才能蒸蒸日上。
再一个感受便是学校处处注意细节。在金康园小学的办公楼、厕所、走道到处都是学生的作品。这些作品不是学生一次制作的，而是平时积攒下来的，把学生每次好的作品都进行保存，日积月累，不仅能给学生一个创作的灵感，而且能给学校留下一笔财富。金康园小学的细节还体现在很多方面，如一年级教师外的宣传画挂放的位置很低，正好适合学生观看；学生的阅览桌充满童趣等等。其实，做到关注细节并不难，只要我们用心工作，我们也会成为一个关注细节的人。 金康园小学引以为荣的两个亮点是细节管理和大课间活动。这两项活动，我们也正在开展，但为什么我们取得的成绩要远远逊色于她呢？答案很明显，金康园小学把每项活动都善始善终的坚持了下来，而我们往往是只注重了开头，却忽略了过程。更多的情况下，我们只是在应付参观。而忽略了开展这些活动的本质，哪里谈得上培养学生的能力。不但是学校的工作，我们个人的工作也往往有这种虎头蛇尾的现象，当决定要做某一件事时，总是踌躇满志，制定详实的计划和方案，而随着时间的推移，热情的消退，最后总会呈现不了了之的情况。不可否认，这样的事情我们每个人都遇到过。如何能够把一项活
动顺利开展下去，并取得预期的效果呢？首先，要让老师明确活动的意义，得到他们的理解，并鼓励他们对活动提出建议，大胆创新，这是一项活动能否得以顺利开展的根本所在；其次，在实施过程中，要加强监管，严格落实岗位责任制和工作目标责任制，把活动的考核与老师的工作考核挂钩。真正调动起老师的积极性，只有这样，才能保证活动的顺利实施。
金康园小学还有很多做法让我印象深刻，比如，他们的家长学校，在大力实施素质教育的今天，与家长沟通，取得家长的支持，是我们能否顺利开展工作的一个重要保证。
总之，参观学习归来，一方面让我看清了差距与不足；另一方面，也增强了我加快我校发展的紧迫感和责任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，只要我们坚持学习先进的教育理念，多向先进的兄弟学校取经，我们一定会早日把我校建成一所名校。
2012年4月10日