曹文轩作品导读
【教学目标】
1、培养倾听的习惯,在沉思与交流中激发自主阅读的兴趣。
2、感受作品的人文魅力,体悟作品对生命的高贵诠释。
【教学流程】
一、交流方法,自主阅读:
1、阅读是心灵的灌溉和休憩,是精神的洗涤和升华,每天忙碌的生活之余,我们更需要的是心灵的宁静,是书籍的陪伴。同学们平时喜欢读书吗?都读些什么书?不过读书我们得掌握一定的方法,不能盲目地去读。作为五年级的学生,通过平时的阅读,你们一定积累了一些读书的方法。谁先来说说。有好的东西就要拿出来大家共享嘛!
2、学生各抒己见。
3、看来我们班的同学不但爱读书,还很善于总结积累,把你自己的读书心得写下来,就是你自己的“凡人名言”啦。这些读书方法光纸上谈兵可不行,得落实到自己的读书活动中,
4、开篇引言(音乐)出示《芝麻开门》中的一段对话,对话导入:
“阿姨,你希望有人敲门吗?”
“希望。”
“那我去敲门,你会开门吗?”
“当然开门。”
“我要是晚上敲门呢?”
“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”
“那——我怎么才能找到你呢?”
“我就在书中等你。”
5、是呀,我就在书中等你,这是作者与读者的心灵约定。今天,我们又和哪个作家有个美好的约定呢?
二、走近草房子
1、出示封面,简介曹文轩:1962年8月的一个上午,秋风乍起,暑气已去,十四岁的男孩桑桑,登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一撞的房顶。
2、听读第5、6页描写草房子的片段。
3、赏析:
(1)这种草房子实际上是很贵重的。
(2)阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子是经久不朽的。
(3)太阳凌空而照时,那房顶上金泽闪闪,又显出一片华贵来。
4、叩问:贵重、经久不朽、华贵的仅仅是草房子吗?
三、走近红门,认识杜小康
1、过渡描述:曹文轩在《草房子》里栩栩如生地为我们描绘了大大小小的二十几个不同人物。主要人物谁?(如秃鹤、桑桑、细马、杜小康、纸月等)
2、你认识了一个什么样的杜小康?(清爽、优秀、顺风长大的杜小康。)
3、过渡:可是这蒸蒸日上的红门人家,竟在一天早上忽然一落千丈。朗读第161-163页。
4、有一天中午放学,桑桑遇到了杜小康。他问:“杜小康,你坐在这里干什么?”“我晒太阳。”他睁开眼睛,又说“不上学真好。”不上学真的好吗?
出示片段:
这天,他终于对母亲说:“我要读书。”
母亲说:“我们家已不再是从前了。”
“我们家再开商店嘛!”
“钱呢?”
“借嘛。”
“借?能借的都借了。还欠了那么多钱呢。你没看见人家天天找上门来要债?”
“我不管。我要读书!”
“读不了!”
“我成绩很好,我是班上第一名。”杜小康哭了。
5、分角色感情朗读,交流体会:他为什么要读书?读书对我们到底有什么用?”
四、走近桑桑
1、那坐在屋顶上的十四岁男孩就是桑桑。他喜欢这些草房子,既因为他是草房子里的学生,又因为他的家也在这草房子里。桑桑就是桑桑,桑桑和别的孩子不太一样,这倒不是因为桑桑是校长的儿子,而仅仅因为桑桑就是桑桑。
2、朗读第6-8页:在你的眼前,出现了一个什么样的桑桑?(调皮、善良„„)
3、过渡:可是,孩子不是顺着风长大的。在桑桑六年级的上学期,命运和他开了一个玩笑。
4、朗读最后一章《草寮》,第249、252、253、255、257、260、263页的部分文字。
5、春天到了。一切都在成长,露出生机勃勃的样子。但是,桑桑却成了骨架。桑桑终于开始懵懵懂懂地想到一个他这么小年纪很少想的问题:他不久就不能够再看到太阳了!桑桑比任
何时候都善良,他还有好多愿望。桑桑的最后一个节目,是带柳柳去看城墙。朗读第266、267页“爬城墙”的片段。
赏析文字:
桑桑看到柳柳的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻地揉了揉她的脚,给她穿上鞋,蹲下来,说:“哥哥背你上去。”
柳柳不肯。
但桑桑硬把柳柳拉到背上。他吃力地背起柳柳,沿着台阶,一级一级地爬上去。不大一会儿,冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来。
柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子,她觉得哥哥的脖子里尽是汗水,就挣扎着要下来,但桑桑紧紧地楼着她的腿不听她下来。
城墙上有那么大的风,却吹不干桑桑的汗。他把脑袋伏在城墙的空隙里,一边让自己休息,一边望着远方;太阳正在遥远的天边一点一点地往下落„„
五、回旋往复,诠释高贵。
1、再出示草房子的图片,再读:
(1)这种草房子实际上是很贵重的。
(2)阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子是经久不朽的。
(3)太阳凌空而照时,那房顶上金泽闪闪,又显出一片华贵来。
再叩问:贵重、经久不朽、华贵的仅仅是草房子吗?
交流体会,板书:生命——磨难——高贵
2、我们还会认识很多朋友:顶着一颗光头的秃鹤、出色骄傲却命运多桀的杜小康、娇柔可人的纸月、孤独离群的细马、外柔内刚的温幼菊等等。每个人的故事都在这座“草房子”里扑簌迷离地上演,让读者充分领略“道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量。喜欢这部小说的人很多,很多人读过之后,还进行了一系列的探讨,(课件出示)看,这是老师在百度里找到的“草房子吧”,读者们交流的话题很多,如大家觉得《草房子》中哪些句子最打动人?、草房子那一个故事最感人„„纸月的父亲是浸月寺的那个和尚吗??通过草房子曹文轩到底想告诉我们什么呢? 同学们读书时如果有什么体会见解也可把它发到贴吧上去。
资料:“陆鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝,六年级的“陆鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊心受到了伤害,陆鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光,用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来,用戴帽子企图遮
掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时,他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里,把自己头上的帽子甩向了天空,导致全校的广播操失控,而错失了“第一”的荣誉,“就这样,陆鹤用他特有的方式,报复了他人对他的轻慢与侮辱。”即使陆鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱,但是,孩子还是纯真的。他希望通过这样的举动来得到大家的认可,得到大家的尊重。可喜的是,他还是有着强烈地集体荣誉感,当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时,他毅然站出来,承担起了这个重要的角色,而且把这个角色演得一丝不苟,活灵活现。陆鹤在演出中感悟到了,只有为集体做好事才能得到大家的认可,得到大家的尊重 每一个孩子的心都是纯真的,他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”,从孩子的世界中体验到了什么是真,什么是纯。
一个是秃顶的“陆鹤”,另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”,纸月正如她的名字,是一个易碎品,纸月的一手好字,纸月的掉眼泪,纸月的笑声,纸月的温柔,纸月的沉默,纸月的倔强……都给桑桑带来了莫明的感觉,不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描写的是如此的真实,又如此的唯美。虽然纸月是个私生子,但是在孩子们的眼中,并不影响纸月的善与美。
杜小康的生活更有戏剧性的变化,从原来的全村首富,一夜间变为负债累累,小小的孩子确实承受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子,过着无忧无虑,有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕,优异的学习成绩,口袋里有各种各样的零食,能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子,肯定是孩子们的“孩子王”,享受着至尊无上的地位,即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是,天有不测风云,优裕的生活竟在一夜间毁了,因为父亲生意的失败,致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是肯定的,但是,还是勇敢的承受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了,但是孩子却勇敢地站了起来,继承父业,在学校门口摆起了小摊。
曹文轩作品导读
【教学目标】
1、培养倾听的习惯,在沉思与交流中激发自主阅读的兴趣。
2、感受作品的人文魅力,体悟作品对生命的高贵诠释。
【教学流程】
一、交流方法,自主阅读:
1、阅读是心灵的灌溉和休憩,是精神的洗涤和升华,每天忙碌的生活之余,我们更需要的是心灵的宁静,是书籍的陪伴。同学们平时喜欢读书吗?都读些什么书?不过读书我们得掌握一定的方法,不能盲目地去读。作为五年级的学生,通过平时的阅读,你们一定积累了一些读书的方法。谁先来说说。有好的东西就要拿出来大家共享嘛!
2、学生各抒己见。
3、看来我们班的同学不但爱读书,还很善于总结积累,把你自己的读书心得写下来,就是你自己的“凡人名言”啦。这些读书方法光纸上谈兵可不行,得落实到自己的读书活动中,
4、开篇引言(音乐)出示《芝麻开门》中的一段对话,对话导入:
“阿姨,你希望有人敲门吗?”
“希望。”
“那我去敲门,你会开门吗?”
“当然开门。”
“我要是晚上敲门呢?”
“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”
“那——我怎么才能找到你呢?”
“我就在书中等你。”
5、是呀,我就在书中等你,这是作者与读者的心灵约定。今天,我们又和哪个作家有个美好的约定呢?
二、走近草房子
1、出示封面,简介曹文轩:1962年8月的一个上午,秋风乍起,暑气已去,十四岁的男孩桑桑,登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一撞的房顶。
2、听读第5、6页描写草房子的片段。
3、赏析:
(1)这种草房子实际上是很贵重的。
(2)阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子是经久不朽的。
(3)太阳凌空而照时,那房顶上金泽闪闪,又显出一片华贵来。
4、叩问:贵重、经久不朽、华贵的仅仅是草房子吗?
三、走近红门,认识杜小康
1、过渡描述:曹文轩在《草房子》里栩栩如生地为我们描绘了大大小小的二十几个不同人物。主要人物谁?(如秃鹤、桑桑、细马、杜小康、纸月等)
2、你认识了一个什么样的杜小康?(清爽、优秀、顺风长大的杜小康。)
3、过渡:可是这蒸蒸日上的红门人家,竟在一天早上忽然一落千丈。朗读第161-163页。
4、有一天中午放学,桑桑遇到了杜小康。他问:“杜小康,你坐在这里干什么?”“我晒太阳。”他睁开眼睛,又说“不上学真好。”不上学真的好吗?
出示片段:
这天,他终于对母亲说:“我要读书。”
母亲说:“我们家已不再是从前了。”
“我们家再开商店嘛!”
“钱呢?”
“借嘛。”
“借?能借的都借了。还欠了那么多钱呢。你没看见人家天天找上门来要债?”
“我不管。我要读书!”
“读不了!”
“我成绩很好,我是班上第一名。”杜小康哭了。
5、分角色感情朗读,交流体会:他为什么要读书?读书对我们到底有什么用?”
四、走近桑桑
1、那坐在屋顶上的十四岁男孩就是桑桑。他喜欢这些草房子,既因为他是草房子里的学生,又因为他的家也在这草房子里。桑桑就是桑桑,桑桑和别的孩子不太一样,这倒不是因为桑桑是校长的儿子,而仅仅因为桑桑就是桑桑。
2、朗读第6-8页:在你的眼前,出现了一个什么样的桑桑?(调皮、善良„„)
3、过渡:可是,孩子不是顺着风长大的。在桑桑六年级的上学期,命运和他开了一个玩笑。
4、朗读最后一章《草寮》,第249、252、253、255、257、260、263页的部分文字。
5、春天到了。一切都在成长,露出生机勃勃的样子。但是,桑桑却成了骨架。桑桑终于开始懵懵懂懂地想到一个他这么小年纪很少想的问题:他不久就不能够再看到太阳了!桑桑比任
何时候都善良,他还有好多愿望。桑桑的最后一个节目,是带柳柳去看城墙。朗读第266、267页“爬城墙”的片段。
赏析文字:
桑桑看到柳柳的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻地揉了揉她的脚,给她穿上鞋,蹲下来,说:“哥哥背你上去。”
柳柳不肯。
但桑桑硬把柳柳拉到背上。他吃力地背起柳柳,沿着台阶,一级一级地爬上去。不大一会儿,冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来。
柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子,她觉得哥哥的脖子里尽是汗水,就挣扎着要下来,但桑桑紧紧地楼着她的腿不听她下来。
城墙上有那么大的风,却吹不干桑桑的汗。他把脑袋伏在城墙的空隙里,一边让自己休息,一边望着远方;太阳正在遥远的天边一点一点地往下落„„
五、回旋往复,诠释高贵。
1、再出示草房子的图片,再读:
(1)这种草房子实际上是很贵重的。
(2)阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子是经久不朽的。
(3)太阳凌空而照时,那房顶上金泽闪闪,又显出一片华贵来。
再叩问:贵重、经久不朽、华贵的仅仅是草房子吗?
交流体会,板书:生命——磨难——高贵
2、我们还会认识很多朋友:顶着一颗光头的秃鹤、出色骄傲却命运多桀的杜小康、娇柔可人的纸月、孤独离群的细马、外柔内刚的温幼菊等等。每个人的故事都在这座“草房子”里扑簌迷离地上演,让读者充分领略“道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量。喜欢这部小说的人很多,很多人读过之后,还进行了一系列的探讨,(课件出示)看,这是老师在百度里找到的“草房子吧”,读者们交流的话题很多,如大家觉得《草房子》中哪些句子最打动人?、草房子那一个故事最感人„„纸月的父亲是浸月寺的那个和尚吗??通过草房子曹文轩到底想告诉我们什么呢? 同学们读书时如果有什么体会见解也可把它发到贴吧上去。
资料:“陆鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝,六年级的“陆鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊心受到了伤害,陆鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光,用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来,用戴帽子企图遮
掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时,他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里,把自己头上的帽子甩向了天空,导致全校的广播操失控,而错失了“第一”的荣誉,“就这样,陆鹤用他特有的方式,报复了他人对他的轻慢与侮辱。”即使陆鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱,但是,孩子还是纯真的。他希望通过这样的举动来得到大家的认可,得到大家的尊重。可喜的是,他还是有着强烈地集体荣誉感,当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时,他毅然站出来,承担起了这个重要的角色,而且把这个角色演得一丝不苟,活灵活现。陆鹤在演出中感悟到了,只有为集体做好事才能得到大家的认可,得到大家的尊重 每一个孩子的心都是纯真的,他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”,从孩子的世界中体验到了什么是真,什么是纯。
一个是秃顶的“陆鹤”,另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”,纸月正如她的名字,是一个易碎品,纸月的一手好字,纸月的掉眼泪,纸月的笑声,纸月的温柔,纸月的沉默,纸月的倔强……都给桑桑带来了莫明的感觉,不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描写的是如此的真实,又如此的唯美。虽然纸月是个私生子,但是在孩子们的眼中,并不影响纸月的善与美。
杜小康的生活更有戏剧性的变化,从原来的全村首富,一夜间变为负债累累,小小的孩子确实承受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子,过着无忧无虑,有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕,优异的学习成绩,口袋里有各种各样的零食,能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子,肯定是孩子们的“孩子王”,享受着至尊无上的地位,即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是,天有不测风云,优裕的生活竟在一夜间毁了,因为父亲生意的失败,致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是肯定的,但是,还是勇敢的承受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了,但是孩子却勇敢地站了起来,继承父业,在学校门口摆起了小摊。