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论 管理教 育 与 济 发经展 关的 系
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红南京理（工学， 江苏 大南京 20011 9）
摘
： 管理教育要为作等高教育重的组要部分， 其理成论础基跨越济经, 学理管学, 自然科科和学文人科学等同领不域， 研对究象
涵
了企盖业营运经中作方方的面面 .本作者文基于管理育与企教业生产发展的关，系 结舒合茨尔人的资力理论和新增本长理论 阐，述 经了济则兴管理育教旺观的点最.后者作提了在出新经的济展发形下势 管理教，，育人 才养的方培向和势趋. 关键词 管理教育：经 发展 关系
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辞 �海 说中一社 会的教定 育一定是社 会生的产,生产关力系和治的反政映 同，又时对它给们影予和作响用. 管理教育 是种一重的要教形式育，其作为 等高育 的教要重成 部组分经有已一 多个 世的历 史纪.了管理 学科在美也已经发欧成为展一个相 成熟的体系， 当其论基础跨越经济 学, 理 管科理学,自然科学 和人文 科 等不学同 域领，研 究对涵盖了象企经营业运中作 方方的面面 管.理教也育分充体现了场 市经济行的运征和要特求 在.我国 现，管理代育教步较晚起.随着 199 2 年 平同志小巡南话讲后经济的快 速回，升普通 高校财类在校生人经急剧数攀升， 专 业设和课程置容内展发了到新兴第三 产业许的领域， 并多加快且向了国 通际做行法靠拢的伐，步 展发实务型工商的管理硕 （士MB ） 学位A教得育 到了来越越村 官谊联 ，会进增互相之间的沟 通和了解， 达到 相激励促互进用作.是关三他心 的精神们生活.今社如会上对大学 生村 官" 存"在 不少解误 应， 加强正的 引面导和 宣， 经传找常们他心， 让他们谈放下袱包，轻松 阵.上要借 媒体加助对强学大生村 的宣传力度， 树官立 典型 让大学生，真心 实意的去发挥才干， 广大村让理解从民以 而多的实更行际动支持大学生村官工的. （四作） 加 教强培训育 ，促大进生村官 学高提力. 能各级组应织该为大生 "学村官 " 制培训定划计，对 新选拔 "村的"官 要行进 岗前上业务知识 工,技能作尤是心其态转 的培训换 ，使尽其进快工作入状.对在 岗的态 " 村" 官要立建定 期中集习 培学制 度训 ，重 加强点相关 法法律与 规策政 农,业 用实能,技 村农作工法及方乡村文等化 方面的学和习培训. 工在作要提中各供机种会和条件让 大生学" 官"村接 触 农工作村
广泛的认同 ，所有这些都标志着我进国入了 现代管向教育理发的新阶展. 中国段 前目约大有4 0 家万 独立算 的国有企核业 3， 0家三万企业， 10资 0万家 其类型他的 业企企.业的展离不发开才人加的， 入别 是许
特多企 在业历经了所有 与权 营经权 的改制之，后 专业的对理人才的需管求可谓 是求贤渴呀.若另 外，从 济经量上总， 我看 国 GD 正P每以年 7 %�%8 速的度步增 稳，长经济 速发展快客的观事实也要求配 备量大管理的才人.从上 管理述教学育的科展， 管发教 理育人才 培养的和成长 以及业发 企展对 管理教人 育才需求的等方 我们不面 难出 看理教育 与管济发经展的 密关切 .系句一 话 经济：管理教兴育旺则管理教.育兴的旺依赖于经 济的繁荣.这 里我还想就国 外内关相经 济学和国家 就管家理 教与育经 务，实 助帮们学他处理会村一农些复的杂 社问会题， 高其实提的际村工作农能.力（ 五 ）加考强评， 形激励成竞机争. 要 改变以制年往终合考综"一评定锤"的现音 象，实 行态动评制考.度定 和不定期期组织 村干, 部村代表和乡镇民干部大学生 "村 官对 "行民主进评， 并把考测评结记入本人 果案作为档任,用 选拔 奖惩,和是否续聘的 要重据.依 时，同 对个别现不好,表 作松懈,工 骄傲满自大学生 的村官" "进提醒教行育，对 群众意见大,较 作不胜工任,考 不合格 的核，解 聘用除合同 ，确出保口畅. 通 �参文献考：1. �浅
谈大学如何才能生真正任胜"村官 "工 �作2. �选对 "大聘生学村" 官工的作查与调思考 3.�大学生到�村职任况的调查与情考思
�济发展系的理关论实践和一些介绍作. ,一尔 舒的茨力人资本理 论 其及在我 的 国用应由舒 茨尔入引的 力资本人 念概指是 人个与其产能力有关的技生能和价值. 人 通们 学过等校育教方式 行进人力资 本投资 ，可以在竞的劳动争市力中场获得高较 的资工， 时同也带 来更多的 国产出民 （ 尔茨， 19舒 91 ） .舒茨认为尔以可通过育教投资促进 民国经稳济发展，定使个人收入分 配 趋合更公理平并加经速济增的. 迄长今 为， 止数多关有教育经济和长的研究增都 采以用人 力本理资论为 础基 的产生数 方法函 ，从给供的角度经济增对及其因长 进行素量定析分 .方法论上是在通以过析 分人个为为行基础的， 设假人个预期的理 是性， 的即了为未来高较的入愿意牺收牲 眼前利益，的而从成形个的人育与教入收, 家经国济长之间的增向关系正. 国我 的经济学者 用舒尔茨借 人力的 本理资研论究发现， 也我国管理教育在与经济 发 之展 存在 着间 一简个 单 关系 即：G D P 长增是劳率动者 量数增率长社和会 产率生的长率增之和.量计析分示， 9 0显年 代来以 我国教，育展发经对济增长贡的 率约献 在03 %40 %� 之，间 这个字数与 丹森尼测算美国 19的2 9�19 5 年教育7投 对入经 济增长 的贡献 在率35 左%右
相当. 经学 者济利用地们区教育 展 发的要主指标 社和经济会展的发统指标计 ，立建口人文 构化 成经与济 发的回归展 模型进行分析 时也发 受教育 程现高的度人 多口地 区，的其 经 发济 水展 就 平 （高 胡钢鞍, 熊 义，志 0 200 ）. 人力资 本理论解释 了教育投 资何 如成为 高提人个福利 国家经济和 长增的一种政 工具，策被 学界和术策政定者们制
广作单位者：中共 湖南陵县茶党委
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理观察� 20 80年 10月
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E理教 育管与济 发经的互展 关系有动较比长期 影响的，如 反到管理映育教发的与 国展民 财富积的累上；也 比 较有期短的影响 ，如接直体在一些现跨公国司扩张和的 小中型企业的起兴. 上经呈济良的发好 展态的势时候教育提对较出的高发要展， 这一点直 接求现体经在快济增 速时， M 长 A 的B业毕数生也量随之加上增 .上 两述关个 管于教理与 经济发展 育系的 关论理究 和研践进实 步一阐述了 作上为层 筑的建管理 教育的兴 由经济衰 发展基来础定决，但 时同又反用作经济于 的发. 今后展 我国在经，市场济化的程过， 中业治 企结构及理相 的企业 文化应呈现出 元多 化, 现 化和本土化 代的趋，势 且这并 些征相 互制特, 相互促衡 ，进直 影接响 着 国对管我理才的需人求培和养式， 模从 成而为 决我国定 理教管模育 的式键性关因素. 随经济的着发展国对我理人才的培管 养方式呈将以下特征： 现1 （） 企内 业部养培 提,拔仍然是 我国企业 管理员人首要来的.源 尽管一这方式 更将地多入加场色市彩， 但行命政令指 派业各企级负责人 的方式 在短期 还内被 将袭沿 ，为选拔成任国有命企业经者营的主 要式方.当， 从然拔选的效性和有信可 性看， 部培内养较为客观， 因 员为工过的去业绩 料资常通很容是获易的得， 上对其 性级格 工,动作及发展潜机等能方有面较 比观准客确的认识.从组文化织度角，看员 工在企 业工作中较长过一段间，时 认企同 的价值 业观 对，业的忠企诚 度较高，也 更 了解组及织其作方式，运内部提 的员工拔比 外部从招聘的员能更工快进入角色.地 从励方面看，激 内晋部升往往带动会系列 升， 能鼓晋舞气, 树士榜样立， 形积极成 取进,追 求功成团的工队作氛. 气但，是内 培养部不的也足很显，明如晋升 败可能使失 候的管选理人员气士低，下 利不于部团内 .同一企结的业工员相同有的化背景，文可 能会产 "生体团维" 现思象 尤其是，当企 内部 业要重理管职位 要主由 基层员逐工 级升， 任可就能会 因乏缺新 ，人不 利于创新 精的发扬与新观神念的输入弊
端，还 有可出能现"裙 关系" "带小体团主义 " 等不 ,现象， 良逐产生渐一趋种于僵的思化意维 ，识不利 于业的企长发展. 期外， 内部另选 拔果 如按年是资 非而能力就可能 对个 人整力源管理资制产生危机害 导，致优秀 人外流才被埋没. 或 2（ ）企管理人员业的拔将会越来选 越考文献参
：1. 国中管教理育 告[ 报]R ， 纯赵均， 曜， 雷斌杨 著 .北�： 京清大学出华社， 版20202. 管理 学第（版 七）[ ]M [， ]美斯蒂 芬� P 罗�宾斯著 ，国中人大民学出社，
版
接泛，受 并直保一着持流地位.主种人这 资本 投资力多体大现在正规的 等教育 高社和办会学力的量管理育教上 ，而且在 个人的育与教入, 收家国经济增之长间的正向关 的引导系下， 些有那着富企业实践 丰经的验在人员会职前赴继后地返课重，堂进行 提高 电，以充获得 好更 职的和薪位水. 随着" 终学身习" 观念深的入心， 人企业人才培训 计的划序有展， 在开我管国 理育， 教这枝起后之将独放奇秀.葩二, 增新长论 理二次世界大第后战，许多 国家关的注关 问键题是通 过 经济长达到增 家国重的 建希.望了经解增长济的因成， 如教在 不同发育阶段对展济经增长中的用,作 育教投 资效的以率及育教政策的平性等.公 这 方面 一强调教了育作 为人力 本资投的资重要方 ，式 响了个影人的资决策投和社会 资源配置效率的从，影而响经的增济； 长另方面则一试图将术技 知识的贡献,生 化，内 后来展发新增长为理论新.长增理论认为 在新，技术条的下知识以件相低的 当成本制，不再遵循复边效益际递规律，减而是边 效际递增益. 美就是国在种这新经 济式 模实下了相 现当时期长内经济的高 增，长同 低失时 率, 低通业膨 货共存胀的 局面 .从 研究美国等 达发国的家经济 展发与管理教 发展育平水关系的看， 二者之来 间实存确在着紧密数的量关系例如. 经 ，的繁济 荣带来企 业管对理人 才的大较需 求 ：首先， 美国飞 崛起速的济经 来社会带需 的增长求， 对理教育起管到了激和促 刺进用.作次， 其国美济经平的水提使高得 从事管理人员量数加，增 壮大企业家阶了层， 提了供管理教发展以及先进育管思理 想生萌肥沃土壤，的从而推动私 和人构机向 理管教育入更多的投本资 .国的美实 界业早 较意识到管地理 育对教 产生力展发 的 重要作 用 ，意 识有地 促 进其 了发展. 18 18 年 ，国费城一位富美约商夫 �瑟 沃顿慷 慨赠予宾西法 尼亚学 10 万大美元， 成 立沃了顿学院商. 这美国是历史第一上个设 立于大内的学理管学， 也是世界院上第 所一大层次的商学学.院另， 外国美教育
发展 中史具有 里 程碑性质 的两 报 个告��� 福特金 会基报告和卡内 基基 金 报会告 ，是都实在业 界助资 完下成，的从 理 上论 和践实为上美 的管国理教 发展起 到育了不估可量的作.当然用， 验也经证 明管教理育的功是经成济展的重要发柱.
支理管察� 观20 80年 1 0
多地月从部人才市场外聘. 外招部聘进来招 新的工会员带来不的价值观同.他 在们管 理的 新观上,点新 方 法， 更 推动会业 企 行变革，进 企使产生业自提我的意高和识动力 ，培养部竞争的内识意和氛.围别特是引进 高层管 理人 员往有 往于利业重企 新塑造 织组化.文在 较比达的发外人部市 才可以场聘招到许多秀优才人 节省培，训 用， 同时费 企业以可潜在 的员在工, 客 户 和他其界人士外树立中良好的象形 （.3） "工 业作"绩和 " 营经力"能 将成 选为任拔企业命营者经重要最的据依 曾，经的 运用行政管理的方式来 拔提才人的做 法将 来越越到受限制实.际， 目上在经 前状况营较好私营的业企,外商及港澳 台投资企 业中，专业知 的重 识性要要出突 多.得由于 对 理人管员经 营能的力要求 提高 ，部培 训,外脱 或产职在学 历教将育逐 渐增 加 .这给理教管育场市也带来很了好的契 .机 上所述， 综过人通市场招聘才业专 化管理员，并由企业加人以进步一养培,考 察 和提升 ，较是为合我符大国数多业管 理企水平企的人业制事度.管理教 育场也 市应该 合结这样 一个用人需 求式进行形 教育 学教计的划编和制实. 施当然管从理 人的素员角质度说，世界来围范政内治 , 经环境变化越济来迅越和速难预以测，许多 兴新产对任业何来人说是都的挑战， 新 管理员人的创新能, 力测并预应适变化力 也越能越重要.来此因 管，理员人必须断 不吸和应取外用知识，部 不创造新的思想断和新 方法，的 理解并运 飞速用展发 技的 . 术一变化就要这求代管现教理育只不 过去是验经继承，的 被地动学几习管理本经 典，而是要面 向未，来培 养学发现,生 创 和造用运识知的能， 力强调应变和创新的 念观 学,型 习组织的观念， 强 知识的调综 合 ,性 题问导 和向集协体作学 精神习； 强调 析分和战略技， 使能业毕生能处够信息 理过过程滤；时同十分也注领重导力, 能 队精团和谈判能神力等"软技 " 能的养培 ，以 能 便帮管理 助人员管迅 理速变革境 环中 人的的素，因适应 正以加速在度发的展 业企人才对需的.求�
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端，还 有可出能现"裙 关系" "带小体团主义 " 等不 ,现象， 良逐产生渐一趋种于僵的思化意维 ，识不利 于业的企长发展. 期外， 内部另选 拔果 如按年是资 非而能力就可能 对个 人整力源管理资制产生危机害 导，致优秀 人外流才被埋没. 或 2（ ）企管理人员业的拔将会越来选 越考文献参
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