学会归纳文章的中心思想
●吉春亚
情景屋
我们读每篇文章都会发现作者在写文章的时候都要表达一个中心思想。读文章抓住了中心思想也就算大致读懂了内容。如果能用一些巧妙的办法归纳文章的中心思想那该多好啊！我们就可以进一步的体会作者的思想感情了。“轻轻”、“松松”、“快快”、“乐乐”四位小朋友正在向张老师请教怎样归纳中心思想的方法呢？我们快去看看。
金钥匙
张老师：归纳中心思想一点也不难，点明中心思想的句子就在我们的文章里。会在哪里呢？
第一个地方就是在题目中。题目可能蕴含中心思想。比如：11册中有一篇文章《用心灵去倾听》，当我们读完课文后就知道了课题点明了文章的中心。苏珊作为问讯处的一名普通的工作人员，不仅用心灵倾听，更用心交流，抚慰孩子幼小的心灵，作孩子健康成长的心灵守护神。用心灵倾听会给人带来快乐与幸福。
轻轻：听老师这么一说，我还发现文章的中心思想能藏在文章的开头和结尾中。
快快：你快说一说。
松松：比如《詹天佑》一课，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路。文章的开头概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。接着介绍了当时的时代背景；然后按照工程进展的顺序：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。文章的结尾写京张铁路竣工及中外人民对詹天佑的怀念。点明了中心——詹天佑是一位杰出爱国的工程师，铁路竣工有力回击了帝国主义对中国人民的藐视与嘲笑。我们抓住开头与结尾就有利于归纳文章的中心思想了。
快快：太好了！太好了！听了你们的发言我真有收获。我发现在读书时看文章的抒情、议论的部分也有利于文章中心思想的归纳。如《再见了，亲人》在每段文章的结尾都有一句抒情的句子。“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”抓住这样的句子有利于归纳文章中心思想。
乐乐：我也有同感。抓住文章中重点的句子有利于归纳文章的中心思想。如：《白杨》这篇课文中爸爸对孩子说的话：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”抓住重点句体会白杨不怕困难、坚强、扎根边疆无私奉献的精神。借物喻人，进而体会边疆建设者扎根边疆无私奉献的精神。
老师：你们几个小朋友真机灵。从文章中能找到中心思想的影子以后，还要想办法组织语言归纳出来。你们看——
写景的文章表达的方式是：这篇文章抒发了作者 的思想感情；
写人的文章的表达方式是：这篇文章赞扬 精神或品质；
写事的文章的表达方式是：这篇文章告诉了、说明了、表现了 。
快快：今天太有收获了。通过交流，今后阅读完一篇文章我就会归纳中心思想了。
练兵场:
读下面的短文，归纳文章的中心思想
（一）凌霄和月季
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。
凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花像一只只喇叭。她攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一直攀到树顶。凌霄感到自己上天了，往下看看：“ 花儿、草儿多么矮小啊！” 她嘲笑着伙伴们，“哈哈哈，你们都在我的下面。”
花儿、草儿们羡慕地看着这攀高入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”唯独月季花一声不响。
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”
月季淡淡地说：“我长得虽矮小，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。”
凌霄花哼了一声，没再理睬月季。
一天，伐木队选了这棵大树。电锯“沙沙沙”，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讽刺她。
月季花却安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
学会归纳文章的中心思想
●吉春亚
情景屋
我们读每篇文章都会发现作者在写文章的时候都要表达一个中心思想。读文章抓住了中心思想也就算大致读懂了内容。如果能用一些巧妙的办法归纳文章的中心思想那该多好啊！我们就可以进一步的体会作者的思想感情了。“轻轻”、“松松”、“快快”、“乐乐”四位小朋友正在向张老师请教怎样归纳中心思想的方法呢？我们快去看看。
金钥匙
张老师：归纳中心思想一点也不难，点明中心思想的句子就在我们的文章里。会在哪里呢？
第一个地方就是在题目中。题目可能蕴含中心思想。比如：11册中有一篇文章《用心灵去倾听》，当我们读完课文后就知道了课题点明了文章的中心。苏珊作为问讯处的一名普通的工作人员，不仅用心灵倾听，更用心交流，抚慰孩子幼小的心灵，作孩子健康成长的心灵守护神。用心灵倾听会给人带来快乐与幸福。
轻轻：听老师这么一说，我还发现文章的中心思想能藏在文章的开头和结尾中。
快快：你快说一说。
松松：比如《詹天佑》一课，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路。文章的开头概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。接着介绍了当时的时代背景；然后按照工程进展的顺序：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。文章的结尾写京张铁路竣工及中外人民对詹天佑的怀念。点明了中心——詹天佑是一位杰出爱国的工程师，铁路竣工有力回击了帝国主义对中国人民的藐视与嘲笑。我们抓住开头与结尾就有利于归纳文章的中心思想了。
快快：太好了！太好了！听了你们的发言我真有收获。我发现在读书时看文章的抒情、议论的部分也有利于文章中心思想的归纳。如《再见了，亲人》在每段文章的结尾都有一句抒情的句子。“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”抓住这样的句子有利于归纳文章中心思想。
乐乐：我也有同感。抓住文章中重点的句子有利于归纳文章的中心思想。如：《白杨》这篇课文中爸爸对孩子说的话：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”抓住重点句体会白杨不怕困难、坚强、扎根边疆无私奉献的精神。借物喻人，进而体会边疆建设者扎根边疆无私奉献的精神。
老师：你们几个小朋友真机灵。从文章中能找到中心思想的影子以后，还要想办法组织语言归纳出来。你们看——
写景的文章表达的方式是：这篇文章抒发了作者 的思想感情；
写人的文章的表达方式是：这篇文章赞扬 精神或品质；
写事的文章的表达方式是：这篇文章告诉了、说明了、表现了 。
快快：今天太有收获了。通过交流，今后阅读完一篇文章我就会归纳中心思想了。
练兵场:
读下面的短文，归纳文章的中心思想
（一）凌霄和月季
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。
凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花像一只只喇叭。她攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一直攀到树顶。凌霄感到自己上天了，往下看看：“ 花儿、草儿多么矮小啊！” 她嘲笑着伙伴们，“哈哈哈，你们都在我的下面。”
花儿、草儿们羡慕地看着这攀高入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”唯独月季花一声不响。
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”
月季淡淡地说：“我长得虽矮小，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。”
凌霄花哼了一声，没再理睬月季。
一天，伐木队选了这棵大树。电锯“沙沙沙”，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讽刺她。
月季花却安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。