推荐阅读书目
王荣生 编
语文学科基础
（一）语言学
1.[英]戴维·克里斯特尔, 编. 现代语言学词典[M].沈家煊, 译. 北京:商务印书馆2007
2. 申小龙. 汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社2003
3. 刘世生, 朱瑞青. 编著. 文体学概论[M].北京:北京大学出版社2010
4. 王荣生, 韩雪屏. 编著. 语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社2004
5. 章熊等. 中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社2005
（二）文学理论
1.M·H·艾布拉姆斯. 文学术语词典（第7版）[M].吴松江, 等, 译. 北京:北京大学出版社,2009．
2. 雷·韦勒克, 奥·沃伦. 文学理论[M].北京:北京三联出版社,1984．
3. 南帆. 文学理论·新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001．
4. 童庆炳. 文学理论教程[M].北京:高等教育版社,2007．
5. 杨义. 中国叙事学[M].北京:人民出版社,2009．
（三）文章学
1. 张寿康, 等. 古代文章学概论 [M].武汉:武汉大学出版社,1983.
2. 仇小屏. 吕祖谦《古文关键》文章论研究[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2010.
3. 叶圣陶, 夏丏尊. 国文百八课(叶圣陶文集5)[[M].北京:人民教育出版社,2003.
4. 陈满铭. 章法结构原理与教学[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2007.
5. 曾祥芹, 甘其勋. 文章学新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
（四）心理学
1. 【美】麦克德维特, 奥姆罗德. 儿童发展与教育[M].李琪, 等. 译. 北京:教育科学出版社,2007.
2. 【美】R•M•加涅. 学习的条件和教学论[M].皮连生, 等, 译. 上海:华东师范大学出版社,1999．
3. [俄]维果斯基. 思维与语言[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
4.[美]史迪芬·平克. 语言本能——探索人类语言进化的奥秘[M].洪兰, 译. 汕头:汕头大学出版社,2004.
5. 桂诗春. 新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000.
语文学习领域
（一）阅读与学习阅读
1.[美]艾德勒, 范多伦. 如何阅读一本书[M].郝明义, 朱衣, 译. 北京:商务印书馆,2004．
2.[加]佩里·若德曼, 梅维丝·雷默. 儿童文学的乐趣[M].陈美中, 译. 上海:少年儿童出版社,2008.
3. 张必隐. 阅读心理学（修订版）[M].北京:北京师范大学出版社,2004．
4. 莫雷. 文本阅读信息加工过程研究--我国文本阅读双加工理论与实验[M].广州:广东高等教育出版社,2009.
5. 顾晓明. 阅读的战略[M].上海:上海人民出版社,1987.
6. 谢锡金, 等. 儿童阅读能力进展——香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社,2005.
7. 鲍善淳. 怎样阅读古文[M].上海:上海古籍出版社,1982．
8. 赖瑞云. 混沌阅读[M].福州:福建教育出版社,2003.
9. 王荣生. 新课标与语文教学内容[M].南宁:广西教育出版社,2004.
（二）写作与学习写作
1. 刘淼. 作文心理学[M].北京:高等教育出版社,2001.
2. 朱晓斌. 写作教学心理学[M].杭州:浙江大学出版社,2007.
3. 祁寿华. 欧美写作理论、教学与实践[M].上海外语教育出版社,2000.
4. 威廉·W·韦斯特. 提高写作技能[M].章熊, 章学谆, 译. 福州:福建教育出版社,1984.
5. 方明生. 日本生活作文教育研究[M].上海:上海教育出版社,2002.
6.[美]巴巴拉·明托. 金字塔原理：思考、写作和解决问题的逻辑[M].王德忠, 张珣, 译. 北京:民主与建设出版社,2002.
7. 徐江. 高考作文辅导再辅导[M].上海:上海教育出版社,2004.
8. 叶黎明. 语文科写作教学内容研究[D].博士论文, 上海师范大学,2007.
9. 荣维东. 写作课程范式研究[D]. 博士论文, 华东师范大学,2010.
（三）口语交际的学习内容
1. 张鸿苓. 中国当代听说理论与听说教学[M].成都:四川教育出版社,1998．
2. 王荣生. 口语交际的课程内容及活动设计[J].上海:语文学习,2004（11-12）．
3. 【美】狄安娜·D. 赛尔劳. 公共演讲：门径与方法[M].朱强, 译. 北京:清华大学出版社,2010.
4. 【美】安德鲁·D·沃尔文, 卡罗琳·格温·科克利. 倾听的艺术[M].吴红雨, 译. 上海:复旦大学出版社,2010．
5. 【美】查尔斯.J. 斯图尔特, 等. 访谈的艺术[M].上海:复旦大学出版社,2008．
（四）语文综合性学习
1. 巢宗祺. 语文综合性学习的价值与目标定位[J].北京:人民教育,2005(5)：24-28．
2. 李海林. 活动量、活动对象和活动成果的语文性[J]．太原:语文教学通讯•初中刊，2006(9)：7-9．
3. 洪宗礼, 等. 母语教材研究（第五卷）外国母语课程教材综合评介[C] .南京:江苏教育出版社, 2007.
4. 佐藤学. 静悄悄的革命：创造活动、合作、反思的综合学习课程[M].李季湄, 译. 长春:长春出版社,2003．
5. 申宣成. 表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文. 上海:华东师范大学,2011．
语文课程与教学论
（一）语文课程论
1. 中央教育科学研究所编. 叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,1980.
2. 章熊. 思索·探索——章熊语文教育论集[M].北京:人民教育出版社,2002.
3. 韩雪屏. 韩雪屏语文课程与教学研究文集[M].内蒙古教育出版社,2008.
4. 钱理群. 语文教育门外谈[M].桂林:广西师范大学出版社,2003.
5. 王尚文. 语感论（第三版）[M].上海:上海教育出版社,2006.
6. 李海林. 言语教学论（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2006.
7. 王荣生. 语文科课程论基础（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2005.
8. 李海林, 主编. 语文教育研究大系（1978—2005）·理论卷[M].上海:上海教育出版社,2005.
9. 王荣生, 李海林. 语文课程与教学理论新探·学理基础[M].上海:上海教育出版社,2008.
（二）语文教材论
1. 张志公. 传统语文教育教材论[M].上海:上海教育出版社,1992.
2. 黄光硕. 语文教材论[M].北京:人民教育出版社,1996.
3. 顾黄初, 顾振彪, 语文教材编制与使用[M].南京:江苏教育出版社,1996.
4. 王荣生, 郑桂华. 语文教材建设新探[M].上海:上海教育出版社,2008.
5. 付琼. 文学教育视角下的文学选本研究[M].南昌:江西人民出版社,2010.
（三）语文教学论
1. 黎泽渝等, 编. 黎锦熙语文教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1996.
2. 钱梦龙. 导读的艺术[M].北京:人民教育出版社,1995.
3. 宁鸿彬. 语文教学的思考与实践[M].北京:教育科学出版社,1998.
4. 余映潮. 阅读教学艺术50讲[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.
5. 黄厚江. 语文的原点——本色语文的主张与实践[M].南京:江苏就教育出版社,2011.
6. 王荣生. 听王荣生教授评课[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
7. 王荣生等. 语文教学内容重构[M].上海:上海教育出版社,2007.
8. 谭轶斌. 阅读教学田野研究[M].上海:上海教育出版社,2008.
9. 陈隆升. 语文课堂重构——基于“学”的视角[D].博士论文. 上海:上海师范大学,2009.
（四）语文评价论
1. 李筱菊. 语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社,1997.
2.[英]阿兰·戴维斯. 语言测试原理[M].任福昌等译. 经济科学出版社,1997.
3. 倪文锦. 语文考试论[M].南宁:广西教育出版社,1996.
4. 章熊. 中国当代写作与阅读测试[M].成都:四川教育出版社,2000.
5. 李学铭主编. 教学与测试:语文学习成效的评量[M].香港:商务印书馆(香港) 有限公司,2002.
语文课程资源
（一）语文通识资源
1. 钟启泉, 崔允漷, 主编. 新课程的理念与创新——师范生读本[M].北京:高等教育出版社,2003.
2. 语文课程标准研制组. 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读[M].武汉:湖北教育出版社,2001．
3. 李杏保, 顾黄初. 中国现代语文教育史[M].成都:四川教育出版社,2000.
4. 顾黄初, 李杏保, 主编. 二十世纪前期中国语文教育论集[M].成都：四川教育出版社，1991.
5. 张鸿苓, 等, 主编. 新中国中学语文教育大典[M].北京:语文出版社,2001.
6. 谢谦, 编著. 国学词典[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
7. 洪宗礼等, 主编. 母语教材研究丛书[C].南京:江苏教育出版社,2007.
（二）文本解读的优质资源
1. 王先霈. 文学文本细读讲演录[M].南宁:广西师范大学出版社,2006.
2. 钱理群. 名作重读[M].上海:上海教育出版社,2006.
3. 孙绍振. 文本细读(修订版)[M].上海:上海教育出版社,2009.
4. 孙绍振. 孙绍振如是解读作品[M].福州:福建教育出版社,2007.
5. 刘莉莉. 中国现代经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2006.
6. 刘莉莉. 外国经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2004.
7. 陈日亮. 如是我读——语文教学文本解读个案[M].上海:华东师范大学出版社,2011. 8吴中杰. 吴中杰评点鲁迅小说[M].上海:复旦大学出版社,2003.
9. 吴小如. 古文精读举隅[M].天津:天津古籍出版社,2002.
（三）优秀语文教师教学经验
1. 刘国正主编《中国著名特级教师教学思想录·中学语文卷》，江苏教育出版社，1996年。 本书介绍了于漪、宁鸿彬、朱永焱、时雁行、张富、林炜彤、欧阳代娜、洪宗礼、钱梦龙、徐振维、顾德希、蔡澄清、魏书生等13位全国著名语文特级教师的教学实践和教育思想。第一部分是特级教师的自述，第二部分精选一篇特级教师课堂教学实录进行展示。
2. 戴汝潜主编《全国著名特级教师教学艺术与研究丛书》，山东教育出版社，1997-1999年。
其中中学语文有《蔡澄清中学语文点拨教学法》《魏书生中学语文教学改革实践研究》《颜振遥初中语文自学辅导教学》《宁鸿彬中学语文教学改革探索》《张富中学语文教学法新探》《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》《钟德赣中学语文反刍单元教学法》。
3. 邹贤敏主编《中学语文素质教育名家丛书》，湖北教育出版社，2001年。
丛书包括《于漪：追求综合效应》《钱梦龙：导读的艺术》《宁鸿彬：走“思维训练”之路》《蔡澄清：点拨教学法》《欧阳代娜：呼唤“整体改革”》《洪宗礼：语文教育之“链”》《洪镇涛：打开“学习语言”的大门》《张富：“跳摘”教学模式》。
4. 王荣生、郑桂华主编《语文教育研究大系（1978—2005）·中学教学卷》，上海教育出版社，2007年。
该书是新时期语文教学专家优秀课例的集中反映，汇集了1978—2005年间于漪、钱梦龙、魏书生、陈钟梁、张富、陆继椿、李镇西、顾德希、董承理、林炜彤、洪宗礼、郑桂华、黄玉峰、步根海、洪镇涛、余映潮、宁鸿彬、蔡澄清、徐振维、马骉、曹勇军、金志浩、王栋生、程红兵、韩军、欧阳代娜、胡明道、郭初阳、卢元、时雁行、陈日亮、王立根、潘凤湘、黄厚江等34位中学语文教学专家的34个课例, 并加以评议。
4. 《大夏书系·名师课堂》丛书，华东师范大学出版社自2006年起陆续出版。
该丛书是新时期语文名师的授课实录，目前已出版的有：《听郑桂华老师讲课》、《听窦桂梅老师讲课》、《听李镇西老师讲课》、《听余映潮老师讲课》、《听袁卫星老师讲课》以及《听王荣生教授评课》《听王崧舟老师评课》《听窦桂梅老师评课》等。
5. 于漪、刘远主编《名师讲语文》丛书，语文出版社自2007年起陆续出版。
展示了蔡明、胡明道、李卫东、赵谦翔、程红兵、程少堂、褚树荣、邓彤、黄厚江、李海林、李胜利、肖家芸、严华银、尤立增、余映潮、陈军、李震、王君、张玉新、董一菲等中学语文名师的语文人生、语文教育思想和语文教学实践探索。
语文教学设计
1. 【美】加涅, 等. 教学设计原理[M].王小明, 等, 译. 上海:华东师范大学出版社,2007.
2. 【德】希尔伯特•迈尔. 备课指南[M].夏利群, 译. 上海:华东师范大学出版社,2011.
3. 【美】Janice Skowron. 教师备课指南——有效教学设? 芠M].陈超, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社,2009.
4. 皮连生. 教学设计（第2版）[M].北京:高等教育出版社,2009．
5. 【美】加侬, 柯蕾. 建构主义学习设计[M].宋玲, 译. 北京:中国轻工业出版社,2008.
6. 王荣生.“以„学的活动‟为基点的课堂教学”系列讲座六讲[J].语文学习,2009(9．10．12）,2010(1．3．5).
散文阅读教学设计
1. 孙绍振. 文学创作论[M].福州:海峡文艺出版社,2009.
2. 范培松. 中国散文史（20世纪）[M].南京:江苏凤凰出版社,2003.
3. 周红莉, 编. 中国现代散文理论经典[M].苏州:苏州大学出版社,2008.
4. 贵志浩. 话语的灵性——现代散文语体风格论[M].杭州:浙江大学出版社,2010.
5. 王荣生. 中小学散文教学的问题及改善努力[J].北京:课程·教材·教法.2011(9).
小说阅读教学设计
1. 曹文轩. 小说门[M].北京:作家出版社,2002．
2. 【英】戴维·洛奇. 小说的艺术[M].北京:作家出版社,1997．
3. 【美】布鲁克斯, 沃伦. 小说鉴赏[M].主万, 冯亦代, 等, 译. 北京:世界图书出版社,2008．
4. 刘恪. 现代小说技巧讲堂[M].天津:百花文艺出版社,2006.
5. 凌焕新. 微型小说美学[M].南京:凤凰出版社,2011.
诗歌阅读教学设计
1. 朱光潜. 诗论[M].合肥:安徽教育出版社,1997．
2. 葛兆光. 汉字的魔方：中国古典诗歌语言学札记[M].上海:复旦大学出版社,2008．
3. 叶嘉莹. 叶嘉莹说诗讲稿[M].北京:中华书局,2008．
4. 倪文尖. 新课标语文学本·现代诗歌阅读[M].上海:华东师范大学出版社,2004.
5. 李翠瑛. 细读新诗的掌纹[M].台北:台湾万卷楼图书公司,2006年.
6. 洪子诚. 在北大课堂读诗[M].武汉:长江文艺出版社,2002.
剧本阅读教学设计
1. 廖可兑. 西欧戏剧史[M].北京:中国戏剧出版社,2002．
2. 余秋雨. 戏剧理论史稿[M].上海:上海文艺出版社，,1983．
3. 董建, 马俊山. 戏剧艺术十五讲[M].北京:北京大学出版社,2004．
4. 王虹. 戏剧文体分析——话语分析方法[M].上海:上海外语教育出版社,2006．
5. 周涌. 影视剧作元素与技巧[M].北京:中国广播电视出版社,1999．
实用文章阅读教学设计
1. 叶圣陶, 夏丏尊. 国文百八课(叶圣陶文集5)[M]..北京:人民教育出版社,2003.
2. 王荣生, 倪文尖, 主编. 高中语文实验课本(试编本)[M].上海:上海教育出版社,2007．
3. 马浩岚. 美国语文[M].北京:同心出版社,2004.
4. 【美】梅尔文﹒门彻. 新闻报道与写作[M].展江, 译. 北京:华夏出版社,2004.
5. 杨正润. 现代传记学[M].南京:南京大学出版社,2009.
文言文阅读教学设计
1. 张中行. 文言和白话[M].北京:中华书局,2007．
2. 周振甫. 怎样学习古文[M].北京:中华书局,1992.
3. 黄灵庚. 训诂学与语文教学[M].杭州:浙江大学出版社,2008．
4.(清) 李扶九. 古文笔法百篇[M].长沙:岳麓书社,1984.
5. 傅庚生. 中国文学欣赏举隅[M].西安:陕西人民出版社,1983.
写作教学设计
1. 夏丏尊. 文心·文章作法[M].北京:经济日版出版社,2000.
2. 王鼎钧. 作文七巧[M].北京:国际文化出版公司,2007.
3. 王鼎钧. 讲理[M].台北:大地出版社，2007..
4. 岑绍基. 作文量表互改研究与实践[M].香港:香港教育图书公司,2005.
5.[美]约翰·宾. 研究性学习(原书名:多样性写作、批判性思维和主动性学习)[M].张仁铎, 译. 南京:江苏教育出版社,2004.
6. 雪梨. 艾利斯. 开始写吧! 非虚构文学创作[M].刁克利, 译注. 北京:中国人民大学出版社,2011.
7. 雪梨. 艾利斯. 开始写吧! 虚构文学创作[M].刁克利, 译注. 北京:中国人民大学出版社,2011.
8. 安东尼·海恩斯. 作文教学的100个绝招[M].杨海洲, 杜铁清, 译. 北京:, 2009.
9. 杰里来·哈默. 朗文如何教写作[M].邹为诚, 译. 北京:人民邮电出版社,2011.
口语交际教学设计
1．王荣生, 王志凯. 口语交际教例剖析与教案研制[M].南宁:广西教育出版社,2004.
2．李明洁. 口语交际新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
3．陈向明. 在参与中学习与行动：参与式方法培训指南[M].北京:教育科学出版社,2003.
4．【英】斯科特·索恩伯里. 如何教口语[M].邹为诚, 译. 北京:人民邮电出版社,2011.
5．【美】Stephen D. Brookfield, Stephen Preskill. 实用讨论式教学法[M].王文秀, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社,2011.
语文综合性学习设计
1. 洪宗礼, 等. 外国母语课程教材综合评介（母语教材研究丛书第五卷）[C].南京:江苏教育出版社,2007.
2. 盛群力, 郑淑贞. 合作学习设计[M].杭州:浙江教育出版社,2006．
3. 【美】约翰逊（Johnson, D.& R. ）. 合作学习[M].伍新春, 等, 译. 北京:北京师范大学出版社, 2004．
4. 比尔. 约翰逊. 学生表现评定手册[M].李雁冰, 主译. 上海:华东师范大学出版社,2001.
5. 申宣成. 表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文. 上海:华东师范大学,2011. 高中语文选修课教学
1. 倪文锦. 普通高中选课与学习指南·语文[M].北京:北京大学出版社,2006．
2. 吴惟粤, 王土荣. 普通高中语文选修课优秀教学实例选评[M].广州:广东教育出版社,2010．
3. 邱道学. 高中语文选修课典型案例研究[M].北京:清华大学出版社,2010．
4. 曹勇军. 叩开高中语文选修课之门——高中语文选修课教学实践研究[M].上海:世界图书出版公司,2008．
5. 吴欣歆. 高中语文选修课选择性的实现——执行课程层面的探索[D].北京师范大学,2011. 语文课堂教学行为及基本技能
1. 理查德．I ．阿兰兹. 学会教学（第6版）[M].丛立新, 等, 译. 上海:华东师范大学出版社,2007.
2. 【美】Donald R. Cruickshank ,Deborah L. Bainer & Kim K. Metcalf ．教学行为指导[M].时绮, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社,2003.
3. 【德】希尔伯特·迈尔. 课堂教学方法（实践篇）（理论篇）[M].冯晓春, 金立成, 译. 上海:华东师范大学出版社,2011．
4. 【美】Marylou Dantionio,Paul.C.Beisenherz. 课堂提问的艺术——发展教师的有效提问技能[M].宋玲, 译. 北京:中国轻工业出版社,2006．
5. 【美】伊冯娜·金茨勒. 新教师最佳实践指南[M].贺红, 译. 上海:华东师范大学出版社,2009.
6. 崔允漷. 有效教学[M].上海:华东师范大学出版社,2010.
课堂教学的现场调控行为及技能
1. 【美】伊冯娜·金茨勒. 新教师最佳实践指南[M].贺红, 译. 上海:华东师范大学出版社,2009.
2. 【美】Donald R. Cruickshank ,Deborah L. Bainer & Kim K. Metcalf. 教学行为指导[M].时绮, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社,2003.
3. 【美】Thomas L.Good,Jere E.Brophy. 透视课堂[M].陶志琼, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社2002.
4. 【美】Gary D.Borich. 教师观察力培养——通向高效率教学之路[M].么加利, 张新立, 译. 北京:中国轻工业出版社,2006.
5. 郑金洲. 课堂教学的50个细节[M].福州:福建教育出版社,2007.
6. 王鉴. 课堂研究概论[M].北京:人民教育出版社,2007.
语文教学中的媒体使用
1. 祝智庭, 等. 实用教育技术─面向信息化教育[M].北京:教育科学出版社,2008.
2. 【美】Norton.P,Wiburg K.M. 信息技术与教学创新[M].吴洪健, 倪男奇, 译. 北京:中国轻工业出版社,2002．
3. 【美】Judith Haymore Sandholtz, Cathy Ringstaff & David C. Dwyer. 信息技术与学生为中心的课堂 [M].宋融冰, 译. 北京:中国轻工业出版社,2004.
4. 【美】Gray R. Morrison & Deborah L. Lowther. 计算机技术与课堂教学的整合[M].顾小清, 译. 北京:中国轻工业出版社,2005.
5. 叶丽新. 信息技术与写作教学整合研究[D].华东师范大学2005.
语文教学评价
1. 李雁冰. 课程评价论[M].上海:上海教育出版社,2002.
2. 博里奇, 汤伯里. 中小学教育评价[M].促进教师发展与学生成长的评价研究项目组, 译. 北京:中国轻工业出版社,2004.
3. 波帕姆. 促进教学的课堂评价[M].促进教师发展与学生成长的评价研究项目组，译．北京:中国轻工业出版社,2003.
4. 艾瑞森. 课堂评估：理论与实践[M].徐士强, 译. 上海:华东师范大学出版社,2008.
5. 沈毅, 崔允漷. 课堂观察：走向专业的听评课[M].上海:华东师范大学出版社,2009.
语文学业评价
1.L·W·安德森, 等. 学习、教学和评估的分类学[M].皮连生, 主译. 上海:华东师范大学出版社,2008.
2. 阿特, 麦克泰伊. 课堂教学评分规则：用表现性评价准则提高学生成绩[M].国家基础教育课程改革促进教师发展与学生成长的评价研究项目组, 译. 北京:中国轻工业出版社,2005.
3. 崔允漷. 基于标准的学生学业成就评价[M].上海:华东师范大学出版社,2008.
4. 石连洋, 李小梅. 中国名师作业设计[M].北京:大众文艺出版社,2010.
5. 胡庆芳, 等. 美国学生课外作业集锦[M].北京:教育科学出版社,2008.
推荐阅读书目
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语文学科基础
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1.[英]戴维·克里斯特尔, 编. 现代语言学词典[M].沈家煊, 译. 北京:商务印书馆2007
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（二）文学理论
1.M·H·艾布拉姆斯. 文学术语词典（第7版）[M].吴松江, 等, 译. 北京:北京大学出版社,2009．
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5. 杨义. 中国叙事学[M].北京:人民出版社,2009．
（三）文章学
1. 张寿康, 等. 古代文章学概论 [M].武汉:武汉大学出版社,1983.
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3. 叶圣陶, 夏丏尊. 国文百八课(叶圣陶文集5)[[M].北京:人民教育出版社,2003.
4. 陈满铭. 章法结构原理与教学[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2007.
5. 曾祥芹, 甘其勋. 文章学新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
（四）心理学
1. 【美】麦克德维特, 奥姆罗德. 儿童发展与教育[M].李琪, 等. 译. 北京:教育科学出版社,2007.
2. 【美】R•M•加涅. 学习的条件和教学论[M].皮连生, 等, 译. 上海:华东师范大学出版社,1999．
3. [俄]维果斯基. 思维与语言[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
4.[美]史迪芬·平克. 语言本能——探索人类语言进化的奥秘[M].洪兰, 译. 汕头:汕头大学出版社,2004.
5. 桂诗春. 新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000.
语文学习领域
（一）阅读与学习阅读
1.[美]艾德勒, 范多伦. 如何阅读一本书[M].郝明义, 朱衣, 译. 北京:商务印书馆,2004．
2.[加]佩里·若德曼, 梅维丝·雷默. 儿童文学的乐趣[M].陈美中, 译. 上海:少年儿童出版社,2008.
3. 张必隐. 阅读心理学（修订版）[M].北京:北京师范大学出版社,2004．
4. 莫雷. 文本阅读信息加工过程研究--我国文本阅读双加工理论与实验[M].广州:广东高等教育出版社,2009.
5. 顾晓明. 阅读的战略[M].上海:上海人民出版社,1987.
6. 谢锡金, 等. 儿童阅读能力进展——香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社,2005.
7. 鲍善淳. 怎样阅读古文[M].上海:上海古籍出版社,1982．
8. 赖瑞云. 混沌阅读[M].福州:福建教育出版社,2003.
9. 王荣生. 新课标与语文教学内容[M].南宁:广西教育出版社,2004.
（二）写作与学习写作
1. 刘淼. 作文心理学[M].北京:高等教育出版社,2001.
2. 朱晓斌. 写作教学心理学[M].杭州:浙江大学出版社,2007.
3. 祁寿华. 欧美写作理论、教学与实践[M].上海外语教育出版社,2000.
4. 威廉·W·韦斯特. 提高写作技能[M].章熊, 章学谆, 译. 福州:福建教育出版社,1984.
5. 方明生. 日本生活作文教育研究[M].上海:上海教育出版社,2002.
6.[美]巴巴拉·明托. 金字塔原理：思考、写作和解决问题的逻辑[M].王德忠, 张珣, 译. 北京:民主与建设出版社,2002.
7. 徐江. 高考作文辅导再辅导[M].上海:上海教育出版社,2004.
8. 叶黎明. 语文科写作教学内容研究[D].博士论文, 上海师范大学,2007.
9. 荣维东. 写作课程范式研究[D]. 博士论文, 华东师范大学,2010.
（三）口语交际的学习内容
1. 张鸿苓. 中国当代听说理论与听说教学[M].成都:四川教育出版社,1998．
2. 王荣生. 口语交际的课程内容及活动设计[J].上海:语文学习,2004（11-12）．
3. 【美】狄安娜·D. 赛尔劳. 公共演讲：门径与方法[M].朱强, 译. 北京:清华大学出版社,2010.
4. 【美】安德鲁·D·沃尔文, 卡罗琳·格温·科克利. 倾听的艺术[M].吴红雨, 译. 上海:复旦大学出版社,2010．
5. 【美】查尔斯.J. 斯图尔特, 等. 访谈的艺术[M].上海:复旦大学出版社,2008．
（四）语文综合性学习
1. 巢宗祺. 语文综合性学习的价值与目标定位[J].北京:人民教育,2005(5)：24-28．
2. 李海林. 活动量、活动对象和活动成果的语文性[J]．太原:语文教学通讯•初中刊，2006(9)：7-9．
3. 洪宗礼, 等. 母语教材研究（第五卷）外国母语课程教材综合评介[C] .南京:江苏教育出版社, 2007.
4. 佐藤学. 静悄悄的革命：创造活动、合作、反思的综合学习课程[M].李季湄, 译. 长春:长春出版社,2003．
5. 申宣成. 表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文. 上海:华东师范大学,2011．
语文课程与教学论
（一）语文课程论
1. 中央教育科学研究所编. 叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,1980.
2. 章熊. 思索·探索——章熊语文教育论集[M].北京:人民教育出版社,2002.
3. 韩雪屏. 韩雪屏语文课程与教学研究文集[M].内蒙古教育出版社,2008.
4. 钱理群. 语文教育门外谈[M].桂林:广西师范大学出版社,2003.
5. 王尚文. 语感论（第三版）[M].上海:上海教育出版社,2006.
6. 李海林. 言语教学论（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2006.
7. 王荣生. 语文科课程论基础（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2005.
8. 李海林, 主编. 语文教育研究大系（1978—2005）·理论卷[M].上海:上海教育出版社,2005.
9. 王荣生, 李海林. 语文课程与教学理论新探·学理基础[M].上海:上海教育出版社,2008.
（二）语文教材论
1. 张志公. 传统语文教育教材论[M].上海:上海教育出版社,1992.
2. 黄光硕. 语文教材论[M].北京:人民教育出版社,1996.
3. 顾黄初, 顾振彪, 语文教材编制与使用[M].南京:江苏教育出版社,1996.
4. 王荣生, 郑桂华. 语文教材建设新探[M].上海:上海教育出版社,2008.
5. 付琼. 文学教育视角下的文学选本研究[M].南昌:江西人民出版社,2010.
（三）语文教学论
1. 黎泽渝等, 编. 黎锦熙语文教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1996.
2. 钱梦龙. 导读的艺术[M].北京:人民教育出版社,1995.
3. 宁鸿彬. 语文教学的思考与实践[M].北京:教育科学出版社,1998.
4. 余映潮. 阅读教学艺术50讲[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.
5. 黄厚江. 语文的原点——本色语文的主张与实践[M].南京:江苏就教育出版社,2011.
6. 王荣生. 听王荣生教授评课[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
7. 王荣生等. 语文教学内容重构[M].上海:上海教育出版社,2007.
8. 谭轶斌. 阅读教学田野研究[M].上海:上海教育出版社,2008.
9. 陈隆升. 语文课堂重构——基于“学”的视角[D].博士论文. 上海:上海师范大学,2009.
（四）语文评价论
1. 李筱菊. 语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社,1997.
2.[英]阿兰·戴维斯. 语言测试原理[M].任福昌等译. 经济科学出版社,1997.
3. 倪文锦. 语文考试论[M].南宁:广西教育出版社,1996.
4. 章熊. 中国当代写作与阅读测试[M].成都:四川教育出版社,2000.
5. 李学铭主编. 教学与测试:语文学习成效的评量[M].香港:商务印书馆(香港) 有限公司,2002.
语文课程资源
（一）语文通识资源
1. 钟启泉, 崔允漷, 主编. 新课程的理念与创新——师范生读本[M].北京:高等教育出版社,2003.
2. 语文课程标准研制组. 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读[M].武汉:湖北教育出版社,2001．
3. 李杏保, 顾黄初. 中国现代语文教育史[M].成都:四川教育出版社,2000.
4. 顾黄初, 李杏保, 主编. 二十世纪前期中国语文教育论集[M].成都：四川教育出版社，1991.
5. 张鸿苓, 等, 主编. 新中国中学语文教育大典[M].北京:语文出版社,2001.
6. 谢谦, 编著. 国学词典[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
7. 洪宗礼等, 主编. 母语教材研究丛书[C].南京:江苏教育出版社,2007.
（二）文本解读的优质资源
1. 王先霈. 文学文本细读讲演录[M].南宁:广西师范大学出版社,2006.
2. 钱理群. 名作重读[M].上海:上海教育出版社,2006.
3. 孙绍振. 文本细读(修订版)[M].上海:上海教育出版社,2009.
4. 孙绍振. 孙绍振如是解读作品[M].福州:福建教育出版社,2007.
5. 刘莉莉. 中国现代经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2006.
6. 刘莉莉. 外国经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2004.
7. 陈日亮. 如是我读——语文教学文本解读个案[M].上海:华东师范大学出版社,2011. 8吴中杰. 吴中杰评点鲁迅小说[M].上海:复旦大学出版社,2003.
9. 吴小如. 古文精读举隅[M].天津:天津古籍出版社,2002.
（三）优秀语文教师教学经验
1. 刘国正主编《中国著名特级教师教学思想录·中学语文卷》，江苏教育出版社，1996年。 本书介绍了于漪、宁鸿彬、朱永焱、时雁行、张富、林炜彤、欧阳代娜、洪宗礼、钱梦龙、徐振维、顾德希、蔡澄清、魏书生等13位全国著名语文特级教师的教学实践和教育思想。第一部分是特级教师的自述，第二部分精选一篇特级教师课堂教学实录进行展示。
2. 戴汝潜主编《全国著名特级教师教学艺术与研究丛书》，山东教育出版社，1997-1999年。
其中中学语文有《蔡澄清中学语文点拨教学法》《魏书生中学语文教学改革实践研究》《颜振遥初中语文自学辅导教学》《宁鸿彬中学语文教学改革探索》《张富中学语文教学法新探》《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》《钟德赣中学语文反刍单元教学法》。
3. 邹贤敏主编《中学语文素质教育名家丛书》，湖北教育出版社，2001年。
丛书包括《于漪：追求综合效应》《钱梦龙：导读的艺术》《宁鸿彬：走“思维训练”之路》《蔡澄清：点拨教学法》《欧阳代娜：呼唤“整体改革”》《洪宗礼：语文教育之“链”》《洪镇涛：打开“学习语言”的大门》《张富：“跳摘”教学模式》。
4. 王荣生、郑桂华主编《语文教育研究大系（1978—2005）·中学教学卷》，上海教育出版社，2007年。
该书是新时期语文教学专家优秀课例的集中反映，汇集了1978—2005年间于漪、钱梦龙、魏书生、陈钟梁、张富、陆继椿、李镇西、顾德希、董承理、林炜彤、洪宗礼、郑桂华、黄玉峰、步根海、洪镇涛、余映潮、宁鸿彬、蔡澄清、徐振维、马骉、曹勇军、金志浩、王栋生、程红兵、韩军、欧阳代娜、胡明道、郭初阳、卢元、时雁行、陈日亮、王立根、潘凤湘、黄厚江等34位中学语文教学专家的34个课例, 并加以评议。
4. 《大夏书系·名师课堂》丛书，华东师范大学出版社自2006年起陆续出版。
该丛书是新时期语文名师的授课实录，目前已出版的有：《听郑桂华老师讲课》、《听窦桂梅老师讲课》、《听李镇西老师讲课》、《听余映潮老师讲课》、《听袁卫星老师讲课》以及《听王荣生教授评课》《听王崧舟老师评课》《听窦桂梅老师评课》等。
5. 于漪、刘远主编《名师讲语文》丛书，语文出版社自2007年起陆续出版。
展示了蔡明、胡明道、李卫东、赵谦翔、程红兵、程少堂、褚树荣、邓彤、黄厚江、李海林、李胜利、肖家芸、严华银、尤立增、余映潮、陈军、李震、王君、张玉新、董一菲等中学语文名师的语文人生、语文教育思想和语文教学实践探索。
语文教学设计
1. 【美】加涅, 等. 教学设计原理[M].王小明, 等, 译. 上海:华东师范大学出版社,2007.
2. 【德】希尔伯特•迈尔. 备课指南[M].夏利群, 译. 上海:华东师范大学出版社,2011.
3. 【美】Janice Skowron. 教师备课指南——有效教学设? 芠M].陈超, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社,2009.
4. 皮连生. 教学设计（第2版）[M].北京:高等教育出版社,2009．
5. 【美】加侬, 柯蕾. 建构主义学习设计[M].宋玲, 译. 北京:中国轻工业出版社,2008.
6. 王荣生.“以„学的活动‟为基点的课堂教学”系列讲座六讲[J].语文学习,2009(9．10．12）,2010(1．3．5).
散文阅读教学设计
1. 孙绍振. 文学创作论[M].福州:海峡文艺出版社,2009.
2. 范培松. 中国散文史（20世纪）[M].南京:江苏凤凰出版社,2003.
3. 周红莉, 编. 中国现代散文理论经典[M].苏州:苏州大学出版社,2008.
4. 贵志浩. 话语的灵性——现代散文语体风格论[M].杭州:浙江大学出版社,2010.
5. 王荣生. 中小学散文教学的问题及改善努力[J].北京:课程·教材·教法.2011(9).
小说阅读教学设计
1. 曹文轩. 小说门[M].北京:作家出版社,2002．
2. 【英】戴维·洛奇. 小说的艺术[M].北京:作家出版社,1997．
3. 【美】布鲁克斯, 沃伦. 小说鉴赏[M].主万, 冯亦代, 等, 译. 北京:世界图书出版社,2008．
4. 刘恪. 现代小说技巧讲堂[M].天津:百花文艺出版社,2006.
5. 凌焕新. 微型小说美学[M].南京:凤凰出版社,2011.
诗歌阅读教学设计
1. 朱光潜. 诗论[M].合肥:安徽教育出版社,1997．
2. 葛兆光. 汉字的魔方：中国古典诗歌语言学札记[M].上海:复旦大学出版社,2008．
3. 叶嘉莹. 叶嘉莹说诗讲稿[M].北京:中华书局,2008．
4. 倪文尖. 新课标语文学本·现代诗歌阅读[M].上海:华东师范大学出版社,2004.
5. 李翠瑛. 细读新诗的掌纹[M].台北:台湾万卷楼图书公司,2006年.
6. 洪子诚. 在北大课堂读诗[M].武汉:长江文艺出版社,2002.
剧本阅读教学设计
1. 廖可兑. 西欧戏剧史[M].北京:中国戏剧出版社,2002．
2. 余秋雨. 戏剧理论史稿[M].上海:上海文艺出版社，,1983．
3. 董建, 马俊山. 戏剧艺术十五讲[M].北京:北京大学出版社,2004．
4. 王虹. 戏剧文体分析——话语分析方法[M].上海:上海外语教育出版社,2006．
5. 周涌. 影视剧作元素与技巧[M].北京:中国广播电视出版社,1999．
实用文章阅读教学设计
1. 叶圣陶, 夏丏尊. 国文百八课(叶圣陶文集5)[M]..北京:人民教育出版社,2003.
2. 王荣生, 倪文尖, 主编. 高中语文实验课本(试编本)[M].上海:上海教育出版社,2007．
3. 马浩岚. 美国语文[M].北京:同心出版社,2004.
4. 【美】梅尔文﹒门彻. 新闻报道与写作[M].展江, 译. 北京:华夏出版社,2004.
5. 杨正润. 现代传记学[M].南京:南京大学出版社,2009.
文言文阅读教学设计
1. 张中行. 文言和白话[M].北京:中华书局,2007．
2. 周振甫. 怎样学习古文[M].北京:中华书局,1992.
3. 黄灵庚. 训诂学与语文教学[M].杭州:浙江大学出版社,2008．
4.(清) 李扶九. 古文笔法百篇[M].长沙:岳麓书社,1984.
5. 傅庚生. 中国文学欣赏举隅[M].西安:陕西人民出版社,1983.
写作教学设计
1. 夏丏尊. 文心·文章作法[M].北京:经济日版出版社,2000.
2. 王鼎钧. 作文七巧[M].北京:国际文化出版公司,2007.
3. 王鼎钧. 讲理[M].台北:大地出版社，2007..
4. 岑绍基. 作文量表互改研究与实践[M].香港:香港教育图书公司,2005.
5.[美]约翰·宾. 研究性学习(原书名:多样性写作、批判性思维和主动性学习)[M].张仁铎, 译. 南京:江苏教育出版社,2004.
6. 雪梨. 艾利斯. 开始写吧! 非虚构文学创作[M].刁克利, 译注. 北京:中国人民大学出版社,2011.
7. 雪梨. 艾利斯. 开始写吧! 虚构文学创作[M].刁克利, 译注. 北京:中国人民大学出版社,2011.
8. 安东尼·海恩斯. 作文教学的100个绝招[M].杨海洲, 杜铁清, 译. 北京:, 2009.
9. 杰里来·哈默. 朗文如何教写作[M].邹为诚, 译. 北京:人民邮电出版社,2011.
口语交际教学设计
1．王荣生, 王志凯. 口语交际教例剖析与教案研制[M].南宁:广西教育出版社,2004.
2．李明洁. 口语交际新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
3．陈向明. 在参与中学习与行动：参与式方法培训指南[M].北京:教育科学出版社,2003.
4．【英】斯科特·索恩伯里. 如何教口语[M].邹为诚, 译. 北京:人民邮电出版社,2011.
5．【美】Stephen D. Brookfield, Stephen Preskill. 实用讨论式教学法[M].王文秀, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社,2011.
语文综合性学习设计
1. 洪宗礼, 等. 外国母语课程教材综合评介（母语教材研究丛书第五卷）[C].南京:江苏教育出版社,2007.
2. 盛群力, 郑淑贞. 合作学习设计[M].杭州:浙江教育出版社,2006．
3. 【美】约翰逊（Johnson, D.& R. ）. 合作学习[M].伍新春, 等, 译. 北京:北京师范大学出版社, 2004．
4. 比尔. 约翰逊. 学生表现评定手册[M].李雁冰, 主译. 上海:华东师范大学出版社,2001.
5. 申宣成. 表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文. 上海:华东师范大学,2011. 高中语文选修课教学
1. 倪文锦. 普通高中选课与学习指南·语文[M].北京:北京大学出版社,2006．
2. 吴惟粤, 王土荣. 普通高中语文选修课优秀教学实例选评[M].广州:广东教育出版社,2010．
3. 邱道学. 高中语文选修课典型案例研究[M].北京:清华大学出版社,2010．
4. 曹勇军. 叩开高中语文选修课之门——高中语文选修课教学实践研究[M].上海:世界图书出版公司,2008．
5. 吴欣歆. 高中语文选修课选择性的实现——执行课程层面的探索[D].北京师范大学,2011. 语文课堂教学行为及基本技能
1. 理查德．I ．阿兰兹. 学会教学（第6版）[M].丛立新, 等, 译. 上海:华东师范大学出版社,2007.
2. 【美】Donald R. Cruickshank ,Deborah L. Bainer & Kim K. Metcalf ．教学行为指导[M].时绮, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社,2003.
3. 【德】希尔伯特·迈尔. 课堂教学方法（实践篇）（理论篇）[M].冯晓春, 金立成, 译. 上海:华东师范大学出版社,2011．
4. 【美】Marylou Dantionio,Paul.C.Beisenherz. 课堂提问的艺术——发展教师的有效提问技能[M].宋玲, 译. 北京:中国轻工业出版社,2006．
5. 【美】伊冯娜·金茨勒. 新教师最佳实践指南[M].贺红, 译. 上海:华东师范大学出版社,2009.
6. 崔允漷. 有效教学[M].上海:华东师范大学出版社,2010.
课堂教学的现场调控行为及技能
1. 【美】伊冯娜·金茨勒. 新教师最佳实践指南[M].贺红, 译. 上海:华东师范大学出版社,2009.
2. 【美】Donald R. Cruickshank ,Deborah L. Bainer & Kim K. Metcalf. 教学行为指导[M].时绮, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社,2003.
3. 【美】Thomas L.Good,Jere E.Brophy. 透视课堂[M].陶志琼, 等, 译. 北京:中国轻工业出版社2002.
4. 【美】Gary D.Borich. 教师观察力培养——通向高效率教学之路[M].么加利, 张新立, 译. 北京:中国轻工业出版社,2006.
5. 郑金洲. 课堂教学的50个细节[M].福州:福建教育出版社,2007.
6. 王鉴. 课堂研究概论[M].北京:人民教育出版社,2007.
语文教学中的媒体使用
1. 祝智庭, 等. 实用教育技术─面向信息化教育[M].北京:教育科学出版社,2008.
2. 【美】Norton.P,Wiburg K.M. 信息技术与教学创新[M].吴洪健, 倪男奇, 译. 北京:中国轻工业出版社,2002．
3. 【美】Judith Haymore Sandholtz, Cathy Ringstaff & David C. Dwyer. 信息技术与学生为中心的课堂 [M].宋融冰, 译. 北京:中国轻工业出版社,2004.
4. 【美】Gray R. Morrison & Deborah L. Lowther. 计算机技术与课堂教学的整合[M].顾小清, 译. 北京:中国轻工业出版社,2005.
5. 叶丽新. 信息技术与写作教学整合研究[D].华东师范大学2005.
语文教学评价
1. 李雁冰. 课程评价论[M].上海:上海教育出版社,2002.
2. 博里奇, 汤伯里. 中小学教育评价[M].促进教师发展与学生成长的评价研究项目组, 译. 北京:中国轻工业出版社,2004.
3. 波帕姆. 促进教学的课堂评价[M].促进教师发展与学生成长的评价研究项目组，译．北京:中国轻工业出版社,2003.
4. 艾瑞森. 课堂评估：理论与实践[M].徐士强, 译. 上海:华东师范大学出版社,2008.
5. 沈毅, 崔允漷. 课堂观察：走向专业的听评课[M].上海:华东师范大学出版社,2009.
语文学业评价
1.L·W·安德森, 等. 学习、教学和评估的分类学[M].皮连生, 主译. 上海:华东师范大学出版社,2008.
2. 阿特, 麦克泰伊. 课堂教学评分规则：用表现性评价准则提高学生成绩[M].国家基础教育课程改革促进教师发展与学生成长的评价研究项目组, 译. 北京:中国轻工业出版社,2005.
3. 崔允漷. 基于标准的学生学业成就评价[M].上海:华东师范大学出版社,2008.
4. 石连洋, 李小梅. 中国名师作业设计[M].北京:大众文艺出版社,2010.
5. 胡庆芳, 等. 美国学生课外作业集锦[M].北京:教育科学出版社,2008.