高中班主任工作经验交流
各位领导、各位班主任好：
首先要感谢领导对给我这次机会，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢谈什么经验，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。
我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，但是当好高中班主任很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的逆反心理增强，总觉得自己是大人。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。因此在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满意的效果。这三年来我的班主任经验主要有以下几点：
一、首先正确处理好了四个“一”：
1、第一次见面：接任新班，面对着张张新面孔，应重视自己与学生的第一次见面的质量，尽力塑造一种和谐、完美，让学生既爱又敬的形象。（军训）
2、第一次班会： 提要求，立规矩（行为习惯）
3、第一次处理矛盾：我和学生的。（以德服人心服口服知道自己错在哪）
4、第一次考试：考前诚信教育，考后详细分析（均衡发展，制定目标）
我很庆幸我正确处理好了这四个“一”，在这样的班级上，这样的学生中，以后的工作的确较省力。在以后的日子里，我仍一如既往地做好第二次、第三次„„
二、促进良好班风的形成
良好的班风犹如和煦的春风，能愉悦学生的身心，健全学生的人格；同时也是创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进班级的重要条件。那么班级管理中如何促进良好班风的形成呢？我的体会是：
（一）、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力（凡事争第一）
（二）、建立一支得力的班委干部队伍，是形成良好班风的关键（班干分工明确非常得力）
（三）、建立全面合理的班级管理制度，是良好班级形成的促进剂， 约束意味着保护。
（四）、美化环境，展示评比是强化良好班风形成的外在动力（花，卫生，图书角，立志谨言）
三、优良的学风是班级的生命线。
我想作为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
2、严把作业关节，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
四、密切关注学生的思想动态
（家庭上的关爱，好差聚会，分层鼓励，发现青春期特有的行为正确引导）
五、和任课老师密切配合（作为班主任全力支持任课老师，和任课老师密切配合，在学生面前维护任课老师，经常与任课老师交流了解班级情况，发现问题及时解决，让班级学生各学科全面发展）
六、畅通家校交流的渠道（电话，微信群，QQ 群，鼓励式批评，家长会，面对面约谈）
七、学做人懂感恩更重要（学习的目的不是为了成绩而是为了更好地做人，教师节）教会别人感恩的前提是我也懂得感恩在我当班主任的这些年中，我要感谢和我搭班的每一位任课老师和年级组的同仁们，是你们使我本身的工作能力得到了提升，和同事及学生都建立了深厚的感情，在这个年级组里找到了归属感，在班级中得到了学生的认同，找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力，不辜负同事对我的帮助，完善自己，把工作做得更好！
高中班主任工作经验交流
各位领导、各位班主任好：
首先要感谢领导对给我这次机会，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢谈什么经验，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。
我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，但是当好高中班主任很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的逆反心理增强，总觉得自己是大人。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。因此在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满意的效果。这三年来我的班主任经验主要有以下几点：
一、首先正确处理好了四个“一”：
1、第一次见面：接任新班，面对着张张新面孔，应重视自己与学生的第一次见面的质量，尽力塑造一种和谐、完美，让学生既爱又敬的形象。（军训）
2、第一次班会： 提要求，立规矩（行为习惯）
3、第一次处理矛盾：我和学生的。（以德服人心服口服知道自己错在哪）
4、第一次考试：考前诚信教育，考后详细分析（均衡发展，制定目标）
我很庆幸我正确处理好了这四个“一”，在这样的班级上，这样的学生中，以后的工作的确较省力。在以后的日子里，我仍一如既往地做好第二次、第三次„„
二、促进良好班风的形成
良好的班风犹如和煦的春风，能愉悦学生的身心，健全学生的人格；同时也是创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进班级的重要条件。那么班级管理中如何促进良好班风的形成呢？我的体会是：
（一）、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力（凡事争第一）
（二）、建立一支得力的班委干部队伍，是形成良好班风的关键（班干分工明确非常得力）
（三）、建立全面合理的班级管理制度，是良好班级形成的促进剂， 约束意味着保护。
（四）、美化环境，展示评比是强化良好班风形成的外在动力（花，卫生，图书角，立志谨言）
三、优良的学风是班级的生命线。
我想作为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
2、严把作业关节，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
四、密切关注学生的思想动态
（家庭上的关爱，好差聚会，分层鼓励，发现青春期特有的行为正确引导）
五、和任课老师密切配合（作为班主任全力支持任课老师，和任课老师密切配合，在学生面前维护任课老师，经常与任课老师交流了解班级情况，发现问题及时解决，让班级学生各学科全面发展）
六、畅通家校交流的渠道（电话，微信群，QQ 群，鼓励式批评，家长会，面对面约谈）
七、学做人懂感恩更重要（学习的目的不是为了成绩而是为了更好地做人，教师节）教会别人感恩的前提是我也懂得感恩在我当班主任的这些年中，我要感谢和我搭班的每一位任课老师和年级组的同仁们，是你们使我本身的工作能力得到了提升，和同事及学生都建立了深厚的感情，在这个年级组里找到了归属感，在班级中得到了学生的认同，找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力，不辜负同事对我的帮助，完善自己，把工作做得更好！