科技实践活动方案
一、活动主题：正确认识和使用电脑和网络
二、设计单位：青龙镇双庙明德学校教师
三、设 计 者: 张兴华
四、适用年级：七年级
活动方案
一、 活动主题的提出
二、 活动背景
三、 活动目标
四、 活动准备
五、 活动步骤与过程
六、 活动评价
七、 注意事项
八、 活动反思
一、活动主题的提出 计算机技术，起源于上个世纪中叶，到上个世纪末有了快速发展。而今，网络技术已经应用于各个领域，对人类社会产生着越来越深刻的影响。近几年，我国网络技术迅猛发展，已成为人们学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐、网上购物等重要平台。
据统计，目前我国上网人数已经达到了9 000万，其中80%以上是青少年。而在校学生上网人数，又是其中的大多数。学校网络，在给青少年学生成长带来深远的积极影响的同时，也不可避免地会产生一些负面作用。因此，学生上网成了一个众说纷纭的话题，其“利弊” “得失”则是人们讨论和争议的焦点。为此，在青少年学生中，让学生自己亲历实际、现身说法，共同讨论得失，趋利抑弊，则是一个不错的想法。基于这样的出发点，我决定在七年级学生中，开展《正确认识：电脑和网络——是工具，不是玩具》的活动，是很有必要的。
在活动时注重让学生自觉主动地去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园网络学习，正确对待和使用信息技术，以提高学生自身的综合实践能力，是我开展这次活动的初衷。
二、活动背景 现实生活中，一些不法之徒唯利是图，有的利用网络传播暴力、黄色信息，有的利用内容不健康的互联网游戏吸引青少年，使得有些青少年学生沉迷于网络而不能自拔，甚至患上“网络成瘾症”，不仅影响学业，而且也影响青少年的身心健康，同时也给他们的家庭带来了极大的困扰。
青少年学生正处在成长发展的关键时期，辨别是非、自我控制的能力比较弱，容易受到互联网的不良影响。七年级学生相对于高年级的学生而言，对网络接触的不是很多，他们对网络充满了好奇，也很迷惘，有很多学生以为上网就是玩游戏或聊天，他们对网络也没有一个较为正确的认识。因此，在七年级学生中，开展这样的活动，我认为是及时的而且是必要的。
我校有计算机室、多媒体室、远程接收室，学生有广阔的网络学习空间，针对学生上网聊天和游戏，我们很有必要加以诱导，使之利用好这些工具，为自己的学习服务，进而激发学生积极向上的美好情
感，使之热爱电脑，熟悉网络，正确使用，为自身发展服务。
三、活动的具体目标
1、知识目标：
（1）了解、掌握一些电脑与网络的基本知识和基本常识。
（2）初步学会制订电脑和网络的活动方案，撰写调查报告和活动总结。
2、能力目标：
（1）学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，健康成长。
（2）学会正确操作电脑和网络，增强技能，培养信息技术的驾驭能力。
（3）提高查找、收集和整理电脑和网络资料的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过实践活动，，逐步培养学生的社会交际能力、语言表达能力和应变能力。
（2）培养发现问题、解决问题和独立完成任务的能力。
（3）增强明辨是非的能力，正确认识信息技术和使用信息技术，增强社会实践能力。
四、活动准备
1、知识技能准备。
（1）了解、掌握有关电脑和网络的基本知识。（利用信息技术课进行相关培训）
（2）掌握搜集、整理、分析信息的方法，会写调查报告和活动总结。（制定方案专门培训）
2、活动计划的制定。
（1）调查学生对电脑和网络的问题，并做好收集和归类。
（2）按问题类别作为研究课题，将学生按兴趣自由结成活动小组。
（3）安排好各小组负责人，并以组长为核心组织安排本小组的活动方案。
3、相关技术和科室准备。
如摄影、录音等采用个别培训，计算机教室、多媒体室、远程接收室提前协调安排。
五、活动步骤与过程
（一）活动方法：
1、利用课余信息技术课和课余时间进行，信息技术课上讲解相关基础知识，课余时间进行专项活动。
2、通过小组合作查阅、搜集、探究，交流等活动，使学生对电脑和网络问题进行全面了解和掌握，把握第一手材料，从而对网络有清晰认识。
3、在这个过程中逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力，认识电脑和网络的利弊得失，并进行相当的总结。
（二）活动步骤
第一阶段：感知启动。
1、向学生介绍本次活动的宗旨和目的及实现目标。
（1）专项发动和活动动员（要求七年级全体学生和班主任、计算机教师参与）（2）确立活动小组和小组实践项目。
（3）跟踪指导和会统，调整不合适的内容。
（4）确立活动目标和实施方案，存档备查。
2、有步骤有计划地逐步了解上述内容，激发学生探究实践的兴趣。
3、提出活动的具体要求。
（1）听从指挥，注意安全
（2）自由协作，交流探究
（3）爱护成果，保护环境
第二阶段：实地考察，搜集资料。
1、带领学生到定点网吧实地考察，结合理论知识，切身实践。
2、自由解组，合作实践，由学校统一安排。
3、重点研究网络的使用和利弊得失，亲身实践，感触生活的真实。
4、认真填写活动记录表，实事求是，及时记录下自己活动的体会。
5、保证安全，认真实施。
第三阶段：实践活动
1、积极参加活动，竭尽所能，自己的任务力求做到最好。
2、虚心向老师或专业人士求教，真正参加到实践活动中去，积极动
脑思考。
3、及时评价，并填写在活动记录中。
4、写实践日记。
第四阶段：成果汇报
1、展示活动成果：各小组按预定活动内容，出一期板报：活动成果展。（请专业教师和同学互相评一评，做得怎么样？）
2、汇报交流：上交一份活动报告。(重点报告活动收获——对电脑和网络的认识和利弊得失的分析，必须有自己的真实观点。)
3、谈一谈：搞一次演讲。（谈活动中，你的见闻和想法，重点是网络认识和自己的感触，要谈出今后的做法。）
第五阶段：总结
总结并得出结论：通过学生亲历实践，对“电脑和网络”应该有一个正确认识，在学生熟悉并认识的基础上，加以导引，电脑和网络是使用和服务的工具，而不是我们的玩具，以此提高学生对网络的正确认识，增强学习动力和使用效率，更好的为自己、为社会服务。
六、活动评价：
通过本次活动，使学生增强了对网络的正确认识；通过调查问卷、走访等形式真正体验网络的利弊，并能权衡得失；通过辩论，使学生更进一步明确了对网络的态度；在活动的过程中，还让学生学会了如何思考、发现问题，继而解决问题，增强学生的综合实践能力，学生的自身素质也不同程度的得到提高和锻炼。 七、注意事项
1、活动过程要有详细记录，并能将原始资料存档；
2、参与的学生和教师要有反馈信息记载；
3、对于电脑和网络知识要有理论基础和实践过程； 4、活动过程要善于总结和不断修正。
八、活动反思 1、参与面过广，不能很好的进行跟踪调查； 2、活动过程稍短，有些细节不能及时处理； 3、有些材料不能来源于实践；
4、实践场所较小，也限制了活动过程的开展。
科技实践活动方案
一、活动主题：正确认识和使用电脑和网络
二、设计单位：青龙镇双庙明德学校教师
三、设 计 者: 张兴华
四、适用年级：七年级
活动方案
一、 活动主题的提出
二、 活动背景
三、 活动目标
四、 活动准备
五、 活动步骤与过程
六、 活动评价
七、 注意事项
八、 活动反思
一、活动主题的提出 计算机技术，起源于上个世纪中叶，到上个世纪末有了快速发展。而今，网络技术已经应用于各个领域，对人类社会产生着越来越深刻的影响。近几年，我国网络技术迅猛发展，已成为人们学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐、网上购物等重要平台。
据统计，目前我国上网人数已经达到了9 000万，其中80%以上是青少年。而在校学生上网人数，又是其中的大多数。学校网络，在给青少年学生成长带来深远的积极影响的同时，也不可避免地会产生一些负面作用。因此，学生上网成了一个众说纷纭的话题，其“利弊” “得失”则是人们讨论和争议的焦点。为此，在青少年学生中，让学生自己亲历实际、现身说法，共同讨论得失，趋利抑弊，则是一个不错的想法。基于这样的出发点，我决定在七年级学生中，开展《正确认识：电脑和网络——是工具，不是玩具》的活动，是很有必要的。
在活动时注重让学生自觉主动地去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园网络学习，正确对待和使用信息技术，以提高学生自身的综合实践能力，是我开展这次活动的初衷。
二、活动背景 现实生活中，一些不法之徒唯利是图，有的利用网络传播暴力、黄色信息，有的利用内容不健康的互联网游戏吸引青少年，使得有些青少年学生沉迷于网络而不能自拔，甚至患上“网络成瘾症”，不仅影响学业，而且也影响青少年的身心健康，同时也给他们的家庭带来了极大的困扰。
青少年学生正处在成长发展的关键时期，辨别是非、自我控制的能力比较弱，容易受到互联网的不良影响。七年级学生相对于高年级的学生而言，对网络接触的不是很多，他们对网络充满了好奇，也很迷惘，有很多学生以为上网就是玩游戏或聊天，他们对网络也没有一个较为正确的认识。因此，在七年级学生中，开展这样的活动，我认为是及时的而且是必要的。
我校有计算机室、多媒体室、远程接收室，学生有广阔的网络学习空间，针对学生上网聊天和游戏，我们很有必要加以诱导，使之利用好这些工具，为自己的学习服务，进而激发学生积极向上的美好情
感，使之热爱电脑，熟悉网络，正确使用，为自身发展服务。
三、活动的具体目标
1、知识目标：
（1）了解、掌握一些电脑与网络的基本知识和基本常识。
（2）初步学会制订电脑和网络的活动方案，撰写调查报告和活动总结。
2、能力目标：
（1）学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，健康成长。
（2）学会正确操作电脑和网络，增强技能，培养信息技术的驾驭能力。
（3）提高查找、收集和整理电脑和网络资料的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过实践活动，，逐步培养学生的社会交际能力、语言表达能力和应变能力。
（2）培养发现问题、解决问题和独立完成任务的能力。
（3）增强明辨是非的能力，正确认识信息技术和使用信息技术，增强社会实践能力。
四、活动准备
1、知识技能准备。
（1）了解、掌握有关电脑和网络的基本知识。（利用信息技术课进行相关培训）
（2）掌握搜集、整理、分析信息的方法，会写调查报告和活动总结。（制定方案专门培训）
2、活动计划的制定。
（1）调查学生对电脑和网络的问题，并做好收集和归类。
（2）按问题类别作为研究课题，将学生按兴趣自由结成活动小组。
（3）安排好各小组负责人，并以组长为核心组织安排本小组的活动方案。
3、相关技术和科室准备。
如摄影、录音等采用个别培训，计算机教室、多媒体室、远程接收室提前协调安排。
五、活动步骤与过程
（一）活动方法：
1、利用课余信息技术课和课余时间进行，信息技术课上讲解相关基础知识，课余时间进行专项活动。
2、通过小组合作查阅、搜集、探究，交流等活动，使学生对电脑和网络问题进行全面了解和掌握，把握第一手材料，从而对网络有清晰认识。
3、在这个过程中逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力，认识电脑和网络的利弊得失，并进行相当的总结。
（二）活动步骤
第一阶段：感知启动。
1、向学生介绍本次活动的宗旨和目的及实现目标。
（1）专项发动和活动动员（要求七年级全体学生和班主任、计算机教师参与）（2）确立活动小组和小组实践项目。
（3）跟踪指导和会统，调整不合适的内容。
（4）确立活动目标和实施方案，存档备查。
2、有步骤有计划地逐步了解上述内容，激发学生探究实践的兴趣。
3、提出活动的具体要求。
（1）听从指挥，注意安全
（2）自由协作，交流探究
（3）爱护成果，保护环境
第二阶段：实地考察，搜集资料。
1、带领学生到定点网吧实地考察，结合理论知识，切身实践。
2、自由解组，合作实践，由学校统一安排。
3、重点研究网络的使用和利弊得失，亲身实践，感触生活的真实。
4、认真填写活动记录表，实事求是，及时记录下自己活动的体会。
5、保证安全，认真实施。
第三阶段：实践活动
1、积极参加活动，竭尽所能，自己的任务力求做到最好。
2、虚心向老师或专业人士求教，真正参加到实践活动中去，积极动
脑思考。
3、及时评价，并填写在活动记录中。
4、写实践日记。
第四阶段：成果汇报
1、展示活动成果：各小组按预定活动内容，出一期板报：活动成果展。（请专业教师和同学互相评一评，做得怎么样？）
2、汇报交流：上交一份活动报告。(重点报告活动收获——对电脑和网络的认识和利弊得失的分析，必须有自己的真实观点。)
3、谈一谈：搞一次演讲。（谈活动中，你的见闻和想法，重点是网络认识和自己的感触，要谈出今后的做法。）
第五阶段：总结
总结并得出结论：通过学生亲历实践，对“电脑和网络”应该有一个正确认识，在学生熟悉并认识的基础上，加以导引，电脑和网络是使用和服务的工具，而不是我们的玩具，以此提高学生对网络的正确认识，增强学习动力和使用效率，更好的为自己、为社会服务。
六、活动评价：
通过本次活动，使学生增强了对网络的正确认识；通过调查问卷、走访等形式真正体验网络的利弊，并能权衡得失；通过辩论，使学生更进一步明确了对网络的态度；在活动的过程中，还让学生学会了如何思考、发现问题，继而解决问题，增强学生的综合实践能力，学生的自身素质也不同程度的得到提高和锻炼。 七、注意事项
1、活动过程要有详细记录，并能将原始资料存档；
2、参与的学生和教师要有反馈信息记载；
3、对于电脑和网络知识要有理论基础和实践过程； 4、活动过程要善于总结和不断修正。
八、活动反思 1、参与面过广，不能很好的进行跟踪调查； 2、活动过程稍短，有些细节不能及时处理； 3、有些材料不能来源于实践；
4、实践场所较小，也限制了活动过程的开展。