《动物的花衣裳》教学设计
美术组 宋玉娟
一、教学目标：
1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的花衣裳。
二、教学重难点
教学重点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套花衣裳。
教学难点：点、线、面在生活中的应用。
三、教学过程：
（一）、谈话导入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师也请来了几位动物朋友，他们很调皮，要和你们玩捉迷藏，看谁能把他们找出来。都有哪些动物？（课件出示：变色龙、鹿、枯叶蝶等）。 师：刚刚费了好大的劲儿，这些小动物为什么这么难找？请同学们看一段视频。（出示视频） 师:听了变色龙的介绍，谁来说说，小动物们为什么不好找？（身上的颜色与周围环境非常接近）对，让人不容易发现。这也就起到了一个什么作用？ 找生回答。（保护自己） 师：对！很多动物穿着花衣裳不但漂亮而且还可以保护自己，今天我们就来研究一下动物的花衣裳。（出示视频）
（二）、新授 1、师：请同学们看这组图片（出示图片），小组讨论一下，他们身上都用什么形状的花纹装扮了自己？ 师总结：点
状、线状、面状。（板书：点状、线状、面状） 师：下面我们来欣赏穿着花衣裳的动物们。（出示图片） 2.教师示范 师：有一条这样小鱼游来找老师了，他说：“我还不够漂亮，你能用什么方法帮助我？”找生回答。（方法：画花纹、涂颜色） 刚刚我们用不同的线、点对小鱼进行了装饰，小鱼变漂亮了。（老师出示范画）这里还有很多小朋友也帮助小动物们变漂亮了，我们一起来看一看。（出示课件，作品欣赏）
（三）、学生创作，老师指导。师：还有很多小动物想寻求同学们的帮助，你们想帮助小动物们穿上漂亮的花衣裳吗？那我们就动手画一画你喜欢的小动物吧。（播放音乐）
（四）、作品展示 1、请把你认为好的作品贴到“展示台”上2、说一说你喜欢哪幅作品，为什么？
（五）、小结、拓展 师：通过这节课的学习，我们了解了动物的花衣裳不仅好看，还起到保护自己的作用。老师利用课下的时间还用剪刻的方法做了一个动物的花衣裳。课余时间同学们可以试试。 板书设计 动物的花衣裳
1、保护自己 2、装扮自己，花纹的形状：点、线、面
《动物的花衣裳》教学设计
美术组 宋玉娟
一、教学目标：
1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的花衣裳。
二、教学重难点
教学重点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套花衣裳。
教学难点：点、线、面在生活中的应用。
三、教学过程：
（一）、谈话导入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师也请来了几位动物朋友，他们很调皮，要和你们玩捉迷藏，看谁能把他们找出来。都有哪些动物？（课件出示：变色龙、鹿、枯叶蝶等）。 师：刚刚费了好大的劲儿，这些小动物为什么这么难找？请同学们看一段视频。（出示视频） 师:听了变色龙的介绍，谁来说说，小动物们为什么不好找？（身上的颜色与周围环境非常接近）对，让人不容易发现。这也就起到了一个什么作用？ 找生回答。（保护自己） 师：对！很多动物穿着花衣裳不但漂亮而且还可以保护自己，今天我们就来研究一下动物的花衣裳。（出示视频）
（二）、新授 1、师：请同学们看这组图片（出示图片），小组讨论一下，他们身上都用什么形状的花纹装扮了自己？ 师总结：点
状、线状、面状。（板书：点状、线状、面状） 师：下面我们来欣赏穿着花衣裳的动物们。（出示图片） 2.教师示范 师：有一条这样小鱼游来找老师了，他说：“我还不够漂亮，你能用什么方法帮助我？”找生回答。（方法：画花纹、涂颜色） 刚刚我们用不同的线、点对小鱼进行了装饰，小鱼变漂亮了。（老师出示范画）这里还有很多小朋友也帮助小动物们变漂亮了，我们一起来看一看。（出示课件，作品欣赏）
（三）、学生创作，老师指导。师：还有很多小动物想寻求同学们的帮助，你们想帮助小动物们穿上漂亮的花衣裳吗？那我们就动手画一画你喜欢的小动物吧。（播放音乐）
（四）、作品展示 1、请把你认为好的作品贴到“展示台”上2、说一说你喜欢哪幅作品，为什么？
（五）、小结、拓展 师：通过这节课的学习，我们了解了动物的花衣裳不仅好看，还起到保护自己的作用。老师利用课下的时间还用剪刻的方法做了一个动物的花衣裳。课余时间同学们可以试试。 板书设计 动物的花衣裳
1、保护自己 2、装扮自己，花纹的形状：点、线、面