肇庆市商业旅游中等职业学校 《包装设计》课程教学大纲
财经信息 教研组编制 教务科审定 教务科科长 叶勇彬
一、课程的性质与任务
本教学大纲属于中等职业技术学校包装装潢设计类的学生的专业课必修课。本课程的任务是要求学生系统地掌握包装设计中的设计方法，手段和规律，能相对独立完成解装现实生活中包装从文字、图形、版式、色彩、材料、结构、造型等一系列问题，设计制作出符合时代特征的包装作品。
二、课程总体教学目标 （一）知识教育目标
1、了解包装的历史、了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。
2、全面了解包装技术、包装材料、包装设务及运输的相关知识。 3、掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。 （二）能力教育目标
1、掌握包装结构设计、容器设计、包装盒的装潢设计、系列化设计、组全设计等基本规律和技能。
2、根据产品等征，学生能熟练的进行包装盒的设计制作。 （三）思想教育目标
1、具有严谨的学风和科学的创新意识。 2、具有良好的职业道德和行为规范。 三、教学内容及其具体教学目标和基本要求
教学要求层次的术语通常有：识记、了解、理解、掌握、运用。 第一章 包装的历史 （ 8 学时） 【教学目标】
1. 了解包装设计自远古时代、封建社会到现金，包装在功能上发生的重大变革。
2. 掌握现金社会包装在商品流通过程中扮演的重要角色。 【教学重点】
包装设计在现代社会扮演着重要的角色。 【教学难点】
从历史角分析包装设计的发展趋势，从传统包装中汲取养分，古为今用。 基本内容：
包装自远古时代、封建社会到现金，包装在功能上发生的重大变革。 第二章 立体构成 （ 12 学时） 【教学目标】
1. 了解纸浮雕的制作、柏拉图多面体和阿基米德多面体的制作。 2. 掌握纸的特性和折叠纸的一些方法和规律。 【教学重点】
利用折纸的方法进行纸浮雕、柏拉图多面体和阿基米德多面体的制作。 【教学难点】
从包装的角度去引导学生进行制作。 基本内容：
纸浮雕的制作、柏拉图多面体和阿基米德多面体的制作。 第三章 包装的定义、功能和分类 （ 10 学时） 【教学目标】
1、了解包装设计的各种功能和不同分类。
2、掌握包装功能的准确性，要明确包装其内涵与在不同包装分类中设计的重点在哪一方面。 【教学重点】
包装设计功能的重点运用。 【教学难点】
不同类型的包装设计在设计过程中的要求。 基本内容：
讲述学同国家、地域对包装进行的不同阐述，明确包装的具体涵义。包装有那些功能，从包装分类掌握不同类包装在设计过程中的要求与止的何在。 第四章 包装的临摹（ 12 学时） 【教学目标】
1、了解包装设计的原理、平面要素的合理运用。 2、掌握包装制作的原理，方法。 【教学重点】
以纸盒包装为主的临摹。
【教学难点】
掌握各种包装设计的设计方法。 基本内容： 临摹多类包装盒
第五章 包装设计的程序 （ 12 学时） 【教学目标】
1、了解包装设计中的一些基本构成要素，并能灵活合理的运用。 2、掌握包装设计构思的定位。 【教学重点】
1、包装设计的构成要素。 2、包装设计的构思定位。 【教学难点】
如何合理运用包装设计要素，并进行构思定位。 基本内容：
包装设计的构成要素；包装设计的的构思与定位 第六章 包装设计的立体构成要素 （ 12学时） 【教学目标】
1、了解包装设计的立体构成要素和包装设计的材料。 2、掌握包装设计的材料选择和结构形式。 【教学重点】
1、包装设计立体构成要素。 2、包装设计的结构形式。 【教学难点】
包装设计构成要素在设计版面上的运用。 基本内容：
讲述包装中常用的包装结构形式及材料。
第七章 包装设计的平面构成要素 （ 12 学时） 【教学目标】
1、了解包装的品牌、图形、色彩、文字、编排设计。
2、掌握品牌基本质，从而针对此进行图形创意、色彩创意及文字创意。 【教学重点】
图形创意、色彩创意及文字创意。 【教学难点】
做到准确美观的传达商品信息。
基本内容：
包装的品牌设计、图形设计、色彩设计、文字设计、编排设计。 第八章 手提袋设计（ 10 学时） 【教学目标】
1、了解手提袋的作用及发展趋势以及特点。 2、掌握手提袋的设计思路。 【教学重点】
手提包装袋的设计思路。 【教学难点】
开拓学生思路，提高学生对设计作品中亲和力作用的理解。 基本内容：
讲述手提袋在当今包装设计中的作用及发展趋势，其特点与设计思路。 第九章 礼品包装设计 （ 10 学时） 【教学目标】
1、了解包装设计的规律。
2、掌握包装设计在设计成本上的考虑。 【教学重点】
包装设计的的特点和规律。 【教学难点】
根据产品特性不同、消费群体差异设计出不同档次和内涵的包装作品。 基本内容：
讲述礼品包装的特点与规律，从包装的目的出发，如何来均衡包装成本与产品成本的关系。 第十章 系列性包装 （ 10 学时） 【教学目标】
1. 了解系列包装设计制作的常用手法， 2. 掌握系列包装设计在版面上运用的变化。 【教学重点】
1. 包装设计的板式设计。 2. 包装设计的色彩搭配。 【教学难点】
熟练制作独立或组合形式的系列包装设计 基本内容：
讲述系列性包装设计中的规律与常用手法。
四、课时计划及分配建议
（续上表）
五、教学建议
1. 在课堂教学中，教师应注意采用电化教学手段，将有关教学内容制成课件，以增强学生的感性认识，提高课堂教学效果。同时注意理论联系实际，多采用案例教学。
2. 在教学中，应注意指导学生学习包装设计的在现在流行社会中的版面设计与色彩的运用等，掌握包装结构设计、容器设计、包装盒的装潢设计、系列化设计、组全设计等基本规律和技能。
3. 要注意改革考核方法，可通过平时课后的实践作业进行巩固和考试情况综合评价学生成绩，建议适当增加实践考核占总成绩的比重。
六、课程评价和考核 1、考核办法：（考试、实操） （1）理论考试：笔试（闭卷）
（2）实践考试：手工制作或上机制作（开卷） 2、考核要求：
（1）理论考试按照各章节知识点要求，突出重点，兼顾其它知识点的关系。 （2）实践考试要求着重考核
3、评价标准：评价目的，是为了促进学生在原有基础上进一步提高素质；通过评价，激发学生的学习积极性，树立学习的自信心。
（1）考试时间：理论考试时间90分钟，实践考试可根据考试内容定在180分钟。 （2）分值：理论考试总分100分，实践考试总分100分。
（3）本科总评分值计算：总评分=平时成绩×30%＋理论成绩×30%＋实践成绩×40%。 七、教材及教学参考书 教材：
《包装设计》, 陈希主编，高等教育出版社，2008年1月。 教学参考书：
1、《包装装潢入门》, 陈建军主编，广西美术出版社
2、《商品包装设计》, 王国伦、王子源主编，高等教育出版社 3、《构成基础》, 郑军主编，高等教育出版社 八、说明
（一）本大纲适用于三年制中等职业学校电脑专绘图与设计业。
（二）必修课教学时数为 108 学时，教学内容各部分的建议教学时数可以根据实际需要做适当的调整。
（三）本课程与其他课程的联系与分工：
1、本大纲适用于三年制美术设计专业教学。
2、在修本课程前，应先修《素描》、《色彩》、《编排设计》课程。与《图案设计》相联系完成一个学期的教学。为《包装设计》、《广告设计》、《CI 设计》奠定基础的专业基础课。
3、在教学中多注重对学生发散性思维的培养，进行多层面教学，并根据行业及社会要求 大纲主撰人：吴施欣
大纲审核人：李 荣
打造新世纪的人才。
肇庆市商业旅游中等职业学校 《包装设计》课程教学大纲
财经信息 教研组编制 教务科审定 教务科科长 叶勇彬
一、课程的性质与任务
本教学大纲属于中等职业技术学校包装装潢设计类的学生的专业课必修课。本课程的任务是要求学生系统地掌握包装设计中的设计方法，手段和规律，能相对独立完成解装现实生活中包装从文字、图形、版式、色彩、材料、结构、造型等一系列问题，设计制作出符合时代特征的包装作品。
二、课程总体教学目标 （一）知识教育目标
1、了解包装的历史、了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。
2、全面了解包装技术、包装材料、包装设务及运输的相关知识。 3、掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。 （二）能力教育目标
1、掌握包装结构设计、容器设计、包装盒的装潢设计、系列化设计、组全设计等基本规律和技能。
2、根据产品等征，学生能熟练的进行包装盒的设计制作。 （三）思想教育目标
1、具有严谨的学风和科学的创新意识。 2、具有良好的职业道德和行为规范。 三、教学内容及其具体教学目标和基本要求
教学要求层次的术语通常有：识记、了解、理解、掌握、运用。 第一章 包装的历史 （ 8 学时） 【教学目标】
1. 了解包装设计自远古时代、封建社会到现金，包装在功能上发生的重大变革。
2. 掌握现金社会包装在商品流通过程中扮演的重要角色。 【教学重点】
包装设计在现代社会扮演着重要的角色。 【教学难点】
从历史角分析包装设计的发展趋势，从传统包装中汲取养分，古为今用。 基本内容：
包装自远古时代、封建社会到现金，包装在功能上发生的重大变革。 第二章 立体构成 （ 12 学时） 【教学目标】
1. 了解纸浮雕的制作、柏拉图多面体和阿基米德多面体的制作。 2. 掌握纸的特性和折叠纸的一些方法和规律。 【教学重点】
利用折纸的方法进行纸浮雕、柏拉图多面体和阿基米德多面体的制作。 【教学难点】
从包装的角度去引导学生进行制作。 基本内容：
纸浮雕的制作、柏拉图多面体和阿基米德多面体的制作。 第三章 包装的定义、功能和分类 （ 10 学时） 【教学目标】
1、了解包装设计的各种功能和不同分类。
2、掌握包装功能的准确性，要明确包装其内涵与在不同包装分类中设计的重点在哪一方面。 【教学重点】
包装设计功能的重点运用。 【教学难点】
不同类型的包装设计在设计过程中的要求。 基本内容：
讲述学同国家、地域对包装进行的不同阐述，明确包装的具体涵义。包装有那些功能，从包装分类掌握不同类包装在设计过程中的要求与止的何在。 第四章 包装的临摹（ 12 学时） 【教学目标】
1、了解包装设计的原理、平面要素的合理运用。 2、掌握包装制作的原理，方法。 【教学重点】
以纸盒包装为主的临摹。
【教学难点】
掌握各种包装设计的设计方法。 基本内容： 临摹多类包装盒
第五章 包装设计的程序 （ 12 学时） 【教学目标】
1、了解包装设计中的一些基本构成要素，并能灵活合理的运用。 2、掌握包装设计构思的定位。 【教学重点】
1、包装设计的构成要素。 2、包装设计的构思定位。 【教学难点】
如何合理运用包装设计要素，并进行构思定位。 基本内容：
包装设计的构成要素；包装设计的的构思与定位 第六章 包装设计的立体构成要素 （ 12学时） 【教学目标】
1、了解包装设计的立体构成要素和包装设计的材料。 2、掌握包装设计的材料选择和结构形式。 【教学重点】
1、包装设计立体构成要素。 2、包装设计的结构形式。 【教学难点】
包装设计构成要素在设计版面上的运用。 基本内容：
讲述包装中常用的包装结构形式及材料。
第七章 包装设计的平面构成要素 （ 12 学时） 【教学目标】
1、了解包装的品牌、图形、色彩、文字、编排设计。
2、掌握品牌基本质，从而针对此进行图形创意、色彩创意及文字创意。 【教学重点】
图形创意、色彩创意及文字创意。 【教学难点】
做到准确美观的传达商品信息。
基本内容：
包装的品牌设计、图形设计、色彩设计、文字设计、编排设计。 第八章 手提袋设计（ 10 学时） 【教学目标】
1、了解手提袋的作用及发展趋势以及特点。 2、掌握手提袋的设计思路。 【教学重点】
手提包装袋的设计思路。 【教学难点】
开拓学生思路，提高学生对设计作品中亲和力作用的理解。 基本内容：
讲述手提袋在当今包装设计中的作用及发展趋势，其特点与设计思路。 第九章 礼品包装设计 （ 10 学时） 【教学目标】
1、了解包装设计的规律。
2、掌握包装设计在设计成本上的考虑。 【教学重点】
包装设计的的特点和规律。 【教学难点】
根据产品特性不同、消费群体差异设计出不同档次和内涵的包装作品。 基本内容：
讲述礼品包装的特点与规律，从包装的目的出发，如何来均衡包装成本与产品成本的关系。 第十章 系列性包装 （ 10 学时） 【教学目标】
1. 了解系列包装设计制作的常用手法， 2. 掌握系列包装设计在版面上运用的变化。 【教学重点】
1. 包装设计的板式设计。 2. 包装设计的色彩搭配。 【教学难点】
熟练制作独立或组合形式的系列包装设计 基本内容：
讲述系列性包装设计中的规律与常用手法。
四、课时计划及分配建议
（续上表）
五、教学建议
1. 在课堂教学中，教师应注意采用电化教学手段，将有关教学内容制成课件，以增强学生的感性认识，提高课堂教学效果。同时注意理论联系实际，多采用案例教学。
2. 在教学中，应注意指导学生学习包装设计的在现在流行社会中的版面设计与色彩的运用等，掌握包装结构设计、容器设计、包装盒的装潢设计、系列化设计、组全设计等基本规律和技能。
3. 要注意改革考核方法，可通过平时课后的实践作业进行巩固和考试情况综合评价学生成绩，建议适当增加实践考核占总成绩的比重。
六、课程评价和考核 1、考核办法：（考试、实操） （1）理论考试：笔试（闭卷）
（2）实践考试：手工制作或上机制作（开卷） 2、考核要求：
（1）理论考试按照各章节知识点要求，突出重点，兼顾其它知识点的关系。 （2）实践考试要求着重考核
3、评价标准：评价目的，是为了促进学生在原有基础上进一步提高素质；通过评价，激发学生的学习积极性，树立学习的自信心。
（1）考试时间：理论考试时间90分钟，实践考试可根据考试内容定在180分钟。 （2）分值：理论考试总分100分，实践考试总分100分。
（3）本科总评分值计算：总评分=平时成绩×30%＋理论成绩×30%＋实践成绩×40%。 七、教材及教学参考书 教材：
《包装设计》, 陈希主编，高等教育出版社，2008年1月。 教学参考书：
1、《包装装潢入门》, 陈建军主编，广西美术出版社
2、《商品包装设计》, 王国伦、王子源主编，高等教育出版社 3、《构成基础》, 郑军主编，高等教育出版社 八、说明
（一）本大纲适用于三年制中等职业学校电脑专绘图与设计业。
（二）必修课教学时数为 108 学时，教学内容各部分的建议教学时数可以根据实际需要做适当的调整。
（三）本课程与其他课程的联系与分工：
1、本大纲适用于三年制美术设计专业教学。
2、在修本课程前，应先修《素描》、《色彩》、《编排设计》课程。与《图案设计》相联系完成一个学期的教学。为《包装设计》、《广告设计》、《CI 设计》奠定基础的专业基础课。
3、在教学中多注重对学生发散性思维的培养，进行多层面教学，并根据行业及社会要求 大纲主撰人：吴施欣
大纲审核人：李 荣
打造新世纪的人才。