初中地理教学中学生空间思维能力的培养
关键词：初中；地理教学；中学生；空间思维能力
一、关于空间思维能力
什么是空间思维能力？总体来说，空间思维能力是想象力的一个分支，也就是人们通过想象将很多事物在头脑中产生出虚拟的思维定位，而这个过程便称之为空间思维过程。通常情况下，影响空间思维能力的因素主要有三种：第一种是学生本身具有的形象和抽象的空间思维能力；第二种是学生在产生联想和想象之前本身所积累的相关知识形成的空间概念；最后一种是那些即将被定位的事物本质属性中的时空特点。所以，空间思维能力的培养并不是一朝一夕就能解决的，它需要长时间的训练和培养，总之，空间思维能力不宜进行快速培养，仍需要按部就班。
对于那些十二、三岁的中学生来说，他们所能认识、理解的空间一般都是以地理事物为主，通俗来讲就是我们所熟知的宇宙、大气、海洋、陆地这四种环境。由于地理学本身的空间思维就比较抽象，所以学生很难理解也实属正常，但是又因为近几年的中考、高考以考查空间思维能力为主，那么就不得不迫使教师对学生进行空间思维能力的培养。这个工程是庞大的，它需要教师结合自身的教学经验和教学实践，通过课堂或者活动将空间思维能力的理念一步步地灌输给学生，以此来增强学生的空间感知能力、对事物的区分能力、将地理事物进行联系的能力、实践能力等，从而让学生逐步形成清晰、准确、科学的空间思维能力。
初中地理教学中学生空间思维能力的培养
关键词：初中；地理教学；中学生；空间思维能力
一、关于空间思维能力
什么是空间思维能力？总体来说，空间思维能力是想象力的一个分支，也就是人们通过想象将很多事物在头脑中产生出虚拟的思维定位，而这个过程便称之为空间思维过程。通常情况下，影响空间思维能力的因素主要有三种：第一种是学生本身具有的形象和抽象的空间思维能力；第二种是学生在产生联想和想象之前本身所积累的相关知识形成的空间概念；最后一种是那些即将被定位的事物本质属性中的时空特点。所以，空间思维能力的培养并不是一朝一夕就能解决的，它需要长时间的训练和培养，总之，空间思维能力不宜进行快速培养，仍需要按部就班。
对于那些十二、三岁的中学生来说，他们所能认识、理解的空间一般都是以地理事物为主，通俗来讲就是我们所熟知的宇宙、大气、海洋、陆地这四种环境。由于地理学本身的空间思维就比较抽象，所以学生很难理解也实属正常，但是又因为近几年的中考、高考以考查空间思维能力为主，那么就不得不迫使教师对学生进行空间思维能力的培养。这个工程是庞大的，它需要教师结合自身的教学经验和教学实践，通过课堂或者活动将空间思维能力的理念一步步地灌输给学生，以此来增强学生的空间感知能力、对事物的区分能力、将地理事物进行联系的能力、实践能力等，从而让学生逐步形成清晰、准确、科学的空间思维能力。