用分数的意义解决分数问题的方法

用分数的意义解决分数问题的方法

解决分数问题,尤其是分数应用题,其方法很多。如 :方程法、类型题公式法------。更可以用分数的意义去解决问题。

例1 50米

“1 2列式 表示这样一份或几

份的数。此题中的2/5表示把单位“1”平均分成5份,取其中的2份。也就是把50平均分成了5份,一份是50÷5=10 (米)求2

份就是10×2=20(米) 所以此题的答案就是20米。列综合算式:50÷5×2或50÷5+50÷5

列式:30 ( ) 米

此题中的2/5表示把单位“1”平均分成5份,而30 米则表示其中3份的数。那末1份数就是30÷(5-2 )=10米 5份就是10×5=50米 综合算式:30÷(5-2)×5

解决看图列式的问题,可以把图的意义用文字再表示出来,进行对比训练,进行具体、抽象思维的训练。如果是两个图,一般情况,上面的图表示的就是单位“1”。利用相等的部分和多(少)的关系找解题突破口,找到等量关系。

用分数的意义解决分数问题的方法

解决分数问题,尤其是分数应用题,其方法很多。如 :方程法、类型题公式法------。更可以用分数的意义去解决问题。

例1 50米

“1 2列式 表示这样一份或几

份的数。此题中的2/5表示把单位“1”平均分成5份,取其中的2份。也就是把50平均分成了5份,一份是50÷5=10 (米)求2

份就是10×2=20(米) 所以此题的答案就是20米。列综合算式:50÷5×2或50÷5+50÷5

列式:30 ( ) 米

此题中的2/5表示把单位“1”平均分成5份,而30 米则表示其中3份的数。那末1份数就是30÷(5-2 )=10米 5份就是10×5=50米 综合算式:30÷(5-2)×5

解决看图列式的问题,可以把图的意义用文字再表示出来,进行对比训练,进行具体、抽象思维的训练。如果是两个图,一般情况,上面的图表示的就是单位“1”。利用相等的部分和多(少)的关系找解题突破口,找到等量关系。


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