在美术世界中遨游
课 题：在美术世界中遨游
年 级：七年级 十三册第一课
课时：一课时
教学方法：欣赏、讲授
授课人：胥宗志
教材分析：初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的视界。此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
教学目标：
【知识与能力】
1．学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2．培养学生用探究性学习方式学习并让学生较为全面地认识美术世界。
【方法与过程】
用欣赏、感受、体验、参与、自主、探究的学习方法欣赏作品，从而理解美术作品的实质内涵并达到共鸣。
【情感、态度、价值观】
1. 学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
2. 提高自我修养及审美情操。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
教学难点：
学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
课前准备： 1. 准备各种绘画用纸（素描纸，宣纸，油画布）。
2.PPT 课件
教学方法：欣赏、讲授、对比、思考、表述
教学过程：
一、导入：
将课前准备好的绘画用纸（素描纸、宣纸、油画布）给学生传看，并说等会儿要提问。
二、新课
（一）开始上课，我们首先看一些美术作品的图片。提问：在同学们的印象中对美术的理解是什么呢？分别分为什么？包括哪些类型呢？
绘画艺术（国画、油画、水彩、版画、水粉、素描„„）
雕塑艺术
美术的分类 建筑艺术
工艺美术
现代艺术
我们今天主要讲绘画艺术，绘画艺术中又着重讲国画、油画和水彩。
（二）赏析与讲解：
⒈国画
1欣赏一些国画作品，提问：什么是国画？ ○
广义：泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画 艺术。
狭义：用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”。题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意。(同时告诉学生定义是死的人是活的)
2我们来看看国画的工具；那么请问：文房四宝是那四宝？学生：„„笔墨纸砚 ○
3作品欣赏：○《出水芙蓉》；《层林尽染》（李可染）；《踏歌图》（马远）；《捣练图》（张萱） 2油画
1油画的定义：用核桃油或亚麻仁油等植物油, 调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，○
已经成为世界性 的画种。
2油画的工具材料，问：国画与油画所用的工具材料有什么不同呢？这个问题我们稍后会再○
细讲。
3作品赏析：○《父亲》（罗中立），《开国大典》（董希文） 油画《父亲》，作者是罗中立，现任四川美术学院院长，这是他的成名作也是代表作。创作时间:1980年；篇幅:216x 152公分
问：面对这位皮肤黝黑、牙齿脱落、手掌粗糙的农民，你的第一印象是什么？请你设想一下，他会有什么样的人生经历？为什么画家把这幅肖像画起名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？
学生：„„ 教师：同学们都说的没错，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象；老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来对传统文化和民族进行反思。 罗中立创作《父亲》，这个父亲不仅是罗中立的父亲，而且是全中国劳动人民的父亲，《父亲》是农民形象中有代表性的一个，是罗中立这代年轻人思考的结晶。
3水彩画
1水彩画定义：以水为媒介，调和透明性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透明、快干、混色等特性，○
往往能创造出意想不到的“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。
2水彩画的工具材料， ○
问：刚才问道中国画，油画所使用的工具、材料有什么不同？那么现在加上水彩画，这三个画种所使用的工具、材料有什么不同呢？
学生：„„
教师：笔：中国画采用软头毛笔，吸水量大，画出的线条变化多端。缺点是难以掌控，没有几年功底是用不出精髓的。油画笔一般是猪鬃笔。材质硬，不吸水，不同的线条需要不同号码的笔。容易掌握，富有弹性。水彩笔介于二者之间，圆头，软硬度适中。
纸准确的说是画的载体（为什么这么说呢？一会儿就知道了）：中国画所用的是宣纸，宣纸又分熟宣，半熟宣和生宣，吸水性依次递增。生宣由于宣纸吸水的特点，因此可以用来绘画大写意。半熟宣和熟宣则可以用来画白描等。油画一般用油画布。比纸张结实，有利于画笔在布上塑造时有更多的技法，如：挫，拍等。水彩用水彩纸，吸水，但吸水性远不比宣纸。
颜料：中国画一般为矿物颜料和植物颜料，都是用水调和，颜色清逸素雅。油画颜料用油调和，颜色多艳丽，厚重。水粉颜料和国画颜料相似。
教师：我刚发下来的那几张纸，有没有人能看出什么呢？
学生：分别是宣纸，水彩纸和油画布。
教师：对，同学们回答的不错。那么除了这些还能看出什么不？
学生：„„
教师：这也是一张张的藏宝图„„因为在艺术家手中它们可以成为伟大的绘画作品。 3比较罗中立油画《父亲》与关维兴水彩《老人》○，从不同的材料带给人不同的感觉出发。 4素描：指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。作品欣赏。
5欣赏美术作品，让学生辨别画种。
三、课堂小结：
通过欣赏及讲解让同学们理解并掌握基本的美术知识，学会处处观察生活，懂得发现美，创造美，了解美术特有的魅力。
四、作业布置：
写一篇相关主题的小评论（200—300字）
在美术世界中遨游
课 题：在美术世界中遨游
年 级：七年级 十三册第一课
课时：一课时
教学方法：欣赏、讲授
授课人：胥宗志
教材分析：初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的视界。此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
教学目标：
【知识与能力】
1．学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2．培养学生用探究性学习方式学习并让学生较为全面地认识美术世界。
【方法与过程】
用欣赏、感受、体验、参与、自主、探究的学习方法欣赏作品，从而理解美术作品的实质内涵并达到共鸣。
【情感、态度、价值观】
1. 学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
2. 提高自我修养及审美情操。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
教学难点：
学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
课前准备： 1. 准备各种绘画用纸（素描纸，宣纸，油画布）。
2.PPT 课件
教学方法：欣赏、讲授、对比、思考、表述
教学过程：
一、导入：
将课前准备好的绘画用纸（素描纸、宣纸、油画布）给学生传看，并说等会儿要提问。
二、新课
（一）开始上课，我们首先看一些美术作品的图片。提问：在同学们的印象中对美术的理解是什么呢？分别分为什么？包括哪些类型呢？
绘画艺术（国画、油画、水彩、版画、水粉、素描„„）
雕塑艺术
美术的分类 建筑艺术
工艺美术
现代艺术
我们今天主要讲绘画艺术，绘画艺术中又着重讲国画、油画和水彩。
（二）赏析与讲解：
⒈国画
1欣赏一些国画作品，提问：什么是国画？ ○
广义：泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画 艺术。
狭义：用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”。题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意。(同时告诉学生定义是死的人是活的)
2我们来看看国画的工具；那么请问：文房四宝是那四宝？学生：„„笔墨纸砚 ○
3作品欣赏：○《出水芙蓉》；《层林尽染》（李可染）；《踏歌图》（马远）；《捣练图》（张萱） 2油画
1油画的定义：用核桃油或亚麻仁油等植物油, 调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，○
已经成为世界性 的画种。
2油画的工具材料，问：国画与油画所用的工具材料有什么不同呢？这个问题我们稍后会再○
细讲。
3作品赏析：○《父亲》（罗中立），《开国大典》（董希文） 油画《父亲》，作者是罗中立，现任四川美术学院院长，这是他的成名作也是代表作。创作时间:1980年；篇幅:216x 152公分
问：面对这位皮肤黝黑、牙齿脱落、手掌粗糙的农民，你的第一印象是什么？请你设想一下，他会有什么样的人生经历？为什么画家把这幅肖像画起名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？
学生：„„ 教师：同学们都说的没错，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象；老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来对传统文化和民族进行反思。 罗中立创作《父亲》，这个父亲不仅是罗中立的父亲，而且是全中国劳动人民的父亲，《父亲》是农民形象中有代表性的一个，是罗中立这代年轻人思考的结晶。
3水彩画
1水彩画定义：以水为媒介，调和透明性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透明、快干、混色等特性，○
往往能创造出意想不到的“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。
2水彩画的工具材料， ○
问：刚才问道中国画，油画所使用的工具、材料有什么不同？那么现在加上水彩画，这三个画种所使用的工具、材料有什么不同呢？
学生：„„
教师：笔：中国画采用软头毛笔，吸水量大，画出的线条变化多端。缺点是难以掌控，没有几年功底是用不出精髓的。油画笔一般是猪鬃笔。材质硬，不吸水，不同的线条需要不同号码的笔。容易掌握，富有弹性。水彩笔介于二者之间，圆头，软硬度适中。
纸准确的说是画的载体（为什么这么说呢？一会儿就知道了）：中国画所用的是宣纸，宣纸又分熟宣，半熟宣和生宣，吸水性依次递增。生宣由于宣纸吸水的特点，因此可以用来绘画大写意。半熟宣和熟宣则可以用来画白描等。油画一般用油画布。比纸张结实，有利于画笔在布上塑造时有更多的技法，如：挫，拍等。水彩用水彩纸，吸水，但吸水性远不比宣纸。
颜料：中国画一般为矿物颜料和植物颜料，都是用水调和，颜色清逸素雅。油画颜料用油调和，颜色多艳丽，厚重。水粉颜料和国画颜料相似。
教师：我刚发下来的那几张纸，有没有人能看出什么呢？
学生：分别是宣纸，水彩纸和油画布。
教师：对，同学们回答的不错。那么除了这些还能看出什么不？
学生：„„
教师：这也是一张张的藏宝图„„因为在艺术家手中它们可以成为伟大的绘画作品。 3比较罗中立油画《父亲》与关维兴水彩《老人》○，从不同的材料带给人不同的感觉出发。 4素描：指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。作品欣赏。
5欣赏美术作品，让学生辨别画种。
三、课堂小结：
通过欣赏及讲解让同学们理解并掌握基本的美术知识，学会处处观察生活，懂得发现美，创造美，了解美术特有的魅力。
四、作业布置：
写一篇相关主题的小评论（200—300字）