人才是企业发展的软实力，关系到企业的未来与前景。对企业来说，人才形成的渠道有两种，一靠引进，二靠培养。从保持员工队伍稳定性和调动员工积极性的因素考虑，企业应更多地立足自身培养，把人才培养作为基础工程，结合企业实际建立长效的人才培养规划，构建科学完善的人才梯次队伍，以此提升企业的软实力，具体来讲，应当抓好以下四个关键点。 一、加强培训的规划 培训的目的是不断提升企业人力资本价值，实现企业人岗匹配、职人匹配，提高企业人力资源利用效率。首先，要搞清企业自身的需求。对企业人才现状认真梳理分析，当前最需要什么样的人才，哪些岗位需要人才，目前人力资源配置上存在哪些突出问题，员工缺乏什么样的素质，要一一分析梳理，搞清员工队伍的素质结构，结合实际确立培训的清晰思路，明确培训的目的方向。其次，要清楚员工的自身需求。企业的培训既要为企业发展战略服务，但也要充分考虑员工的个人需求，了解员工的知识结构、技能现状、兴趣爱好、职业生涯发展规划等，整体考虑、整体谋划，力求使培训的内容主题、方式方法兼顾企业的发展战略和员工的实际需要，使员工感到学有所用、学有所成。再次，要着眼企业的长远发展。培训工作是一项长期系统的战略工程，不可能一劳永逸、一蹴而就，企业培训要立足当前放眼未来，为可持续发展提供人才储备。要针对企业不同阶段发展需求和员工不同年龄的素质差异，确立阶段的、中期的、长远的培训规划，增强培训的科学性、延续性、前瞻性。 二、严格培训的管理 培训管理决定了培训的质量效益，是培训的关键环节，要抓好三个环节。首先是计划环节。计划时要先确定主题。搞清楚培训对象的特点，区分层次确定不同的培训主题。另外计划还要注重创新手段、丰富形式，多安排案例教学、实践教学、讨论交流等培训内容，便于充分激发员工兴趣，提高培训实效。其次是组织环节。要建立培训考勤制度。通过建立签到本、实施课前课后点名制度，定期通报考勤情况，把考勤与绩效奖金挂钩，督促员工按时参训。要多开展学习心得交流，让员工之间相互学习，为其搭建互相交流互动的平台。再次是验收环节。培训结束后要对员工学习成果进行验收。通过组织考试，检验员工对学习内容的掌握情况。 三、注重培训的艺术 培训者的授课水平决定了培训质量和效果，这要求企业在培训中要精选师资力量。要加大投入，必要时聘请专业的师资力量进行培训授课，提高培训的艺术，增强培训吸引力。首先，要注重知识性。在市场竞争日益激烈的社会环境下，人们的危机意识更强，获取知识的愿望更加强烈，因而对于知识量、信息量较大的授课更感兴趣。这就要求授课者一定要有深厚的知识累积或丰富的实践经验，要围绕授课主题精心准备、收集素材，要用鲜活的理论知识和丰富的实践知识吸引员工，增强授课效果。其次，要增强灵活性。枯燥的静坐、静听只会使人乏味。因此，培训中要尽量避免照本宣科式的沉闷教学，多安排参观见学、拓展学习、影视观摩等内容，丰富授课形式。要多开展案例教学，根据当下的市场环境假设问题，组织员工探讨发言，寻求解决办法，并进行“举一反三”的引导，让员工在思考领悟中巩固所学知识。再次，要增强趣味性。授课中多采取轻松、活泼和略带幽默的教学语言，活跃课堂氛围，增强课堂吸引力。要倡导互动式教学、案例教学、探析式教学，请员工围绕一个问题进行讨论发言，各抒己见，在相互交流启迪中开阔视野。要多开展引导式、辨析式学习，激发员工兴趣，活跃课堂氛围。 四、推动培训的转化 培训的最终目的是实现企业与人才之间的无缝衔接，从而更好地挖掘人才潜力为我所用。为此，企业在培训中要始终牢牢把握成果转化的着力点。首先是强化价值认同。只有价值认同，行为才能自觉。每个企业如同每个人一样，都有自己不同的特色文化，好的企业文化能够凝聚人心、催人进取。企业对员工的培训应当从学习企业文化入手，要通过对企业文化宣讲解读，使企业的价值理念、管理理念、人文理念进入员工思想，融入员工血脉，使企业与员工之间搭建起兴衰与共、风雨同担的感情纽带。其次是加强实践教学。企业汇聚了四面八方的人，受教育的程度、学习的理解力等都不一样，培训师必须根据企业当前出现的相关问题设计授课内容，避免脱离需求，虚无空洞。要根据培训对象的不同为其提供如何提升技能的方法，如软件操作、工作技能、制度运用等，通过培训及时解决企业当前迫切需要解决的难题，将企业打造成具有相当战斗力的精英团队。再次是拓展实践活动。要引导员工把培训知识运用到工作实践中，并在实践中不断检验、丰富、完善。 （作者单位：河南省电力公司电力科学研究院）
人才是企业发展的软实力，关系到企业的未来与前景。对企业来说，人才形成的渠道有两种，一靠引进，二靠培养。从保持员工队伍稳定性和调动员工积极性的因素考虑，企业应更多地立足自身培养，把人才培养作为基础工程，结合企业实际建立长效的人才培养规划，构建科学完善的人才梯次队伍，以此提升企业的软实力，具体来讲，应当抓好以下四个关键点。 一、加强培训的规划 培训的目的是不断提升企业人力资本价值，实现企业人岗匹配、职人匹配，提高企业人力资源利用效率。首先，要搞清企业自身的需求。对企业人才现状认真梳理分析，当前最需要什么样的人才，哪些岗位需要人才，目前人力资源配置上存在哪些突出问题，员工缺乏什么样的素质，要一一分析梳理，搞清员工队伍的素质结构，结合实际确立培训的清晰思路，明确培训的目的方向。其次，要清楚员工的自身需求。企业的培训既要为企业发展战略服务，但也要充分考虑员工的个人需求，了解员工的知识结构、技能现状、兴趣爱好、职业生涯发展规划等，整体考虑、整体谋划，力求使培训的内容主题、方式方法兼顾企业的发展战略和员工的实际需要，使员工感到学有所用、学有所成。再次，要着眼企业的长远发展。培训工作是一项长期系统的战略工程，不可能一劳永逸、一蹴而就，企业培训要立足当前放眼未来，为可持续发展提供人才储备。要针对企业不同阶段发展需求和员工不同年龄的素质差异，确立阶段的、中期的、长远的培训规划，增强培训的科学性、延续性、前瞻性。 二、严格培训的管理 培训管理决定了培训的质量效益，是培训的关键环节，要抓好三个环节。首先是计划环节。计划时要先确定主题。搞清楚培训对象的特点，区分层次确定不同的培训主题。另外计划还要注重创新手段、丰富形式，多安排案例教学、实践教学、讨论交流等培训内容，便于充分激发员工兴趣，提高培训实效。其次是组织环节。要建立培训考勤制度。通过建立签到本、实施课前课后点名制度，定期通报考勤情况，把考勤与绩效奖金挂钩，督促员工按时参训。要多开展学习心得交流，让员工之间相互学习，为其搭建互相交流互动的平台。再次是验收环节。培训结束后要对员工学习成果进行验收。通过组织考试，检验员工对学习内容的掌握情况。 三、注重培训的艺术 培训者的授课水平决定了培训质量和效果，这要求企业在培训中要精选师资力量。要加大投入，必要时聘请专业的师资力量进行培训授课，提高培训的艺术，增强培训吸引力。首先，要注重知识性。在市场竞争日益激烈的社会环境下，人们的危机意识更强，获取知识的愿望更加强烈，因而对于知识量、信息量较大的授课更感兴趣。这就要求授课者一定要有深厚的知识累积或丰富的实践经验，要围绕授课主题精心准备、收集素材，要用鲜活的理论知识和丰富的实践知识吸引员工，增强授课效果。其次，要增强灵活性。枯燥的静坐、静听只会使人乏味。因此，培训中要尽量避免照本宣科式的沉闷教学，多安排参观见学、拓展学习、影视观摩等内容，丰富授课形式。要多开展案例教学，根据当下的市场环境假设问题，组织员工探讨发言，寻求解决办法，并进行“举一反三”的引导，让员工在思考领悟中巩固所学知识。再次，要增强趣味性。授课中多采取轻松、活泼和略带幽默的教学语言，活跃课堂氛围，增强课堂吸引力。要倡导互动式教学、案例教学、探析式教学，请员工围绕一个问题进行讨论发言，各抒己见，在相互交流启迪中开阔视野。要多开展引导式、辨析式学习，激发员工兴趣，活跃课堂氛围。 四、推动培训的转化 培训的最终目的是实现企业与人才之间的无缝衔接，从而更好地挖掘人才潜力为我所用。为此，企业在培训中要始终牢牢把握成果转化的着力点。首先是强化价值认同。只有价值认同，行为才能自觉。每个企业如同每个人一样，都有自己不同的特色文化，好的企业文化能够凝聚人心、催人进取。企业对员工的培训应当从学习企业文化入手，要通过对企业文化宣讲解读，使企业的价值理念、管理理念、人文理念进入员工思想，融入员工血脉，使企业与员工之间搭建起兴衰与共、风雨同担的感情纽带。其次是加强实践教学。企业汇聚了四面八方的人，受教育的程度、学习的理解力等都不一样，培训师必须根据企业当前出现的相关问题设计授课内容，避免脱离需求，虚无空洞。要根据培训对象的不同为其提供如何提升技能的方法，如软件操作、工作技能、制度运用等，通过培训及时解决企业当前迫切需要解决的难题，将企业打造成具有相当战斗力的精英团队。再次是拓展实践活动。要引导员工把培训知识运用到工作实践中，并在实践中不断检验、丰富、完善。 （作者单位：河南省电力公司电力科学研究院）