初二数学上学期学科计划
于爱妮 新的学期又开始了，经过初二一年的的磨练，我对教学工作熟练程度有了进步，但有时还是力不从心，对教材的把握和课程的整合不够好, 习题的精选和课程难度的把握不够。本学期争取让每个学生在新的学期里都有所进步和收获，特制定教学工作计划如下：
一、教材分析（从教材、学情、教学目标进行分析）
1、第一章 三角形
教材：分为以下五节：1）. 认识三角形；2）. 图形的全等；3）. 探索三角形全等的条件；4）. 三角形的尺规作图；5）. 利用三角形全等测距离。三角形是最简单、最基本的几何图形之一，在生产实践、科学研究和社会生活中随处可见。它不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用。因此，探索和掌握它的基本性质对于更好地认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的。本章内容包括认识三角形，图形全等，探索三角形全等的条件，作三角形，利用三角形全等测距离；基于《标准》的要求、学生的基础和本书的总体设计，本单元设计的总体思路是：在生动的问题情境和丰富的数学活动中，理解三角形的有关概念；在动手、动脑的数学活动过程中，探索三角形全等的条件，感悟数学的分类思想；以直观认识为基础进行简单地说理，将几何直观与简单推理相结合，逐步而又恰当地提高学生数学推理能力；借助三角形和全等三角形的有关结论解决一些简单的实际问题。
学情：学生一般对生活中的三角形有一定的认识，在小学也接触过三角形。对于全等三角形这一节会是学生学本章的难点，所以在上课的时候，我们一定要根据学期，由最简单的全等三角形，慢慢给学生拔高，提高难度，让学生对本章知识点灵活运用。
教学目标：
1）、认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系及三角形内角和，了解三角形全等条件
2）、会用尺规作出三角形
3）、理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性。
4）、运用三角形判定解决实际问题。
2、第二章 简单的轴对称图形
教材：分为以下四节1）. 轴对称现象；2）. 探索轴对称的性质；3）. 简单的轴对称图形；4）. 利用轴对称进行设计。“生活中的轴对称”是义务教育课程标准实验教科书，鲁教版七年级第二章的内容。本章教材立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从学生身边的生活情境出发，通过学生自己动手操作引入轴对称图形、轴对称、对称轴的概念；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质，并在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动中进一步体会轴对称的应用价值和内涵。
学情：学生往往存在着一些生活经验，这些生活经验是学生学习的基础，在上学期也接触了一些几何知识，有一定的基础，但由于接受能力不同，学生之间差异较大。因此必须在教学中要及时了解学生的认知程度，以便调整教学，因材施教。让学生在正确理解定义及性质的基础上，学会运用。培养学生用所学的数学知识解决生活中的实际问题的能力，让学生体验到生活中无处不存在数学，培养学生学数学、用数学的信心。促进学生全面发展。
教学目标：
1）在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪纸、图形的欣赏与设计等教学活动过程，进一步发展空间观念。
2）通过丰富的生活实例认识轴对称图形、轴对称的概念，探索它的基本性质。
3）探索并了解基本图形的轴对称性及相关性质。
4）能按要求做出简单的平面图形经过轴对称后的图形，探索简单图形之间的轴对称关系，并指出对称轴。
5）欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
3、第三章 勾股定理
教材：分为以下三节：1）. 探索勾股定理；2）. 一定是直角三角形吗；3）. 勾股定理的应用举例。根据课程标准的要求，我们在本章中必须注意让学生经历探索勾股定理的过程，鼓励学生用不同的方法解决问题，在解决问题的过程中，注意渗透数形结合的思想。另外，勾股定理具有很高的文化价值，这点要充分体现，以提高学生探索的欲望。
学情：学生经历了一年的初中学习，具备了一定的归纳、总结、类比、转化以及数学表达的能力，对现实生活中的数学知识充满了强烈的好奇心与探究欲，并能在老师的指导下通过小组成员间的互助合作，发表自己的见解。另外，在学本节课时，通过前置知识的学习，学生对直角三角形有了初步的认识，并能从直观把握直角三角形的一些特征，为此在授课时要抓住学生的这些特点，激发学生学习数学的兴趣，建立他们的自信心，为学生空间观念的发展、数学活动经验的积累、个性的发挥提供机会。
教学目标
1）、经历探索勾股定理的过程，提高学生的推理能力，体会数形结合的思想。
2）、理解并掌握勾股定理。
3）、通过对勾股定理的历史介绍及交流，让学生体会它的文化价值，提高学习数学的兴趣和信心。
4、第四章：实数
教材：分为以下6节：1）. 无理数；2）. 平方根；3）. 立方根；4）. 方根的估算；5）. 用计算器开方；6）. 实数。从《数学课程标准》看，关于数的内容，初中学段主要学习有理数和实数，它们是“数与代数”领域的重要内容。本章是在有理数的基础上认识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二次根式”一章中通过研究二次根式的运算，进一步认识实数的运算。
教学目标
1）认识并掌握无理数
2）学会平方根和立方根，以及它们的运用
3）会对一些平方根进行估算
4）会用计算器学会开方
5、第五章 位置与坐标
教材：分为以下三节：1）. 确定位置；2）. 平面直角坐标系；3）. 轴对称与坐标变化根据课程标准要求，在本章必须让学生理解一对数表示物体的位置，会用多中方式表示物体位置，经历把网格抽象为直角坐标系的好处及方法，掌握其坐标特点，会用坐标表示物体的位置及位置与坐标之间的关系，体验轴对称与坐标变化的关系，会用轴对称表示物体的坐标及坐标变化和轴对称的关系。
学情：对于生活中，学生对确定位置的方式还是有一定的基础，哪些能确定位置，哪些不能确定位置还是能分辨出的，对于平面直角坐标系，学生特别陌生，在讲本知识点的时候，一定要放慢速度，让学生熟练掌握平面直角坐标系，为下面几节打好基础。
教学目标
1）结合生活中的具体事例，理解生活中确定位置的方法
2）掌握平面直角坐标系的运用
3）熟练掌握轴对称与坐标之间的联系
6、第六章 一次函数
教材：分为以下5节：1）. 函数；2）. 一次函数；3）. 一次函数的图象；4）. 确定一次函数的表达式5）. 一次函数的应用。本章是让学生经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。建立数感、符号意识，初步形成运算能力，发展形象思维与抽象思维。 必须让学生学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
学情：在初一学生已经会一些简单的找规律，但是不会将规律用式子表示出来，可以说学生对函数只有一点印象，在本章中，需要学生明白什么是函数，掌握一次函数以及它的运用。
教学目标
1）认识函数，熟练掌握一次函数，掌握一次函数与正比例函数之间的关系
2）掌握一次函数的四个图像，以及它们的特点
3）掌握一次函数的应用
二、章节安排
三、教学措施
1、 选题分类，只要是检测题，我们就要标A 、B 类，要求学困生必会A 类，优生必做B 类，做到真正的异步教学，对存在的问题，及时反馈。在本学期的教学工作中，一定贯彻学校的异步教学思想，分层次教学。开学第一天，就要通过自主报名进行分类，并出台学生名单，为今后的导学单以及测试题等作业布置做好铺垫。
2、 做题注重举一反三，及时归类，及时跟踪，在跟踪中做到举一反三，扩展他们的学习思维，让学生对知识灵活掌握。利用好菁优网，选出类似的
题型，让学生对知识有充分的理解和掌握。
3、 对试卷及时一次批改、二次批改，及时掌握学习情况，重视错题重做，在课堂上可以让组长帮忙批改，掌握学情，根据错的情况，以及查漏补缺，对于不会的知识点进行再次讲解，做到课堂不留疑惑，不留尾巴。
4、 利用好伴你学、配套练习题给优生拔高，精选练习，加强对优生的培养。通过做题，提高优生的做题思维，对，吃试点能够灵活运用。
5、 做好集体备课，严格按照学校要求的集体备课要求进行，不仅是分工任务，更多的是对某些知识的讲解的探讨、导学单的设计，以及课件的制作，做好课前的所有准备。
6、 在后进生方面，必须关注后进生，提高后进生对学习数学的兴趣，让他们掌握最简单的知识点，树立自信，适当的可以给后进生补课。在本学期一定要提高后进生的数学成绩。在菁优网上下载最简单的题型，让后进生一次过关，二次过关，直到最后都过关。
初二数学上学期学科计划
于爱妮 新的学期又开始了，经过初二一年的的磨练，我对教学工作熟练程度有了进步，但有时还是力不从心，对教材的把握和课程的整合不够好, 习题的精选和课程难度的把握不够。本学期争取让每个学生在新的学期里都有所进步和收获，特制定教学工作计划如下：
一、教材分析（从教材、学情、教学目标进行分析）
1、第一章 三角形
教材：分为以下五节：1）. 认识三角形；2）. 图形的全等；3）. 探索三角形全等的条件；4）. 三角形的尺规作图；5）. 利用三角形全等测距离。三角形是最简单、最基本的几何图形之一，在生产实践、科学研究和社会生活中随处可见。它不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用。因此，探索和掌握它的基本性质对于更好地认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的。本章内容包括认识三角形，图形全等，探索三角形全等的条件，作三角形，利用三角形全等测距离；基于《标准》的要求、学生的基础和本书的总体设计，本单元设计的总体思路是：在生动的问题情境和丰富的数学活动中，理解三角形的有关概念；在动手、动脑的数学活动过程中，探索三角形全等的条件，感悟数学的分类思想；以直观认识为基础进行简单地说理，将几何直观与简单推理相结合，逐步而又恰当地提高学生数学推理能力；借助三角形和全等三角形的有关结论解决一些简单的实际问题。
学情：学生一般对生活中的三角形有一定的认识，在小学也接触过三角形。对于全等三角形这一节会是学生学本章的难点，所以在上课的时候，我们一定要根据学期，由最简单的全等三角形，慢慢给学生拔高，提高难度，让学生对本章知识点灵活运用。
教学目标：
1）、认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系及三角形内角和，了解三角形全等条件
2）、会用尺规作出三角形
3）、理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性。
4）、运用三角形判定解决实际问题。
2、第二章 简单的轴对称图形
教材：分为以下四节1）. 轴对称现象；2）. 探索轴对称的性质；3）. 简单的轴对称图形；4）. 利用轴对称进行设计。“生活中的轴对称”是义务教育课程标准实验教科书，鲁教版七年级第二章的内容。本章教材立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从学生身边的生活情境出发，通过学生自己动手操作引入轴对称图形、轴对称、对称轴的概念；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质，并在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动中进一步体会轴对称的应用价值和内涵。
学情：学生往往存在着一些生活经验，这些生活经验是学生学习的基础，在上学期也接触了一些几何知识，有一定的基础，但由于接受能力不同，学生之间差异较大。因此必须在教学中要及时了解学生的认知程度，以便调整教学，因材施教。让学生在正确理解定义及性质的基础上，学会运用。培养学生用所学的数学知识解决生活中的实际问题的能力，让学生体验到生活中无处不存在数学，培养学生学数学、用数学的信心。促进学生全面发展。
教学目标：
1）在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪纸、图形的欣赏与设计等教学活动过程，进一步发展空间观念。
2）通过丰富的生活实例认识轴对称图形、轴对称的概念，探索它的基本性质。
3）探索并了解基本图形的轴对称性及相关性质。
4）能按要求做出简单的平面图形经过轴对称后的图形，探索简单图形之间的轴对称关系，并指出对称轴。
5）欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
3、第三章 勾股定理
教材：分为以下三节：1）. 探索勾股定理；2）. 一定是直角三角形吗；3）. 勾股定理的应用举例。根据课程标准的要求，我们在本章中必须注意让学生经历探索勾股定理的过程，鼓励学生用不同的方法解决问题，在解决问题的过程中，注意渗透数形结合的思想。另外，勾股定理具有很高的文化价值，这点要充分体现，以提高学生探索的欲望。
学情：学生经历了一年的初中学习，具备了一定的归纳、总结、类比、转化以及数学表达的能力，对现实生活中的数学知识充满了强烈的好奇心与探究欲，并能在老师的指导下通过小组成员间的互助合作，发表自己的见解。另外，在学本节课时，通过前置知识的学习，学生对直角三角形有了初步的认识，并能从直观把握直角三角形的一些特征，为此在授课时要抓住学生的这些特点，激发学生学习数学的兴趣，建立他们的自信心，为学生空间观念的发展、数学活动经验的积累、个性的发挥提供机会。
教学目标
1）、经历探索勾股定理的过程，提高学生的推理能力，体会数形结合的思想。
2）、理解并掌握勾股定理。
3）、通过对勾股定理的历史介绍及交流，让学生体会它的文化价值，提高学习数学的兴趣和信心。
4、第四章：实数
教材：分为以下6节：1）. 无理数；2）. 平方根；3）. 立方根；4）. 方根的估算；5）. 用计算器开方；6）. 实数。从《数学课程标准》看，关于数的内容，初中学段主要学习有理数和实数，它们是“数与代数”领域的重要内容。本章是在有理数的基础上认识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二次根式”一章中通过研究二次根式的运算，进一步认识实数的运算。
教学目标
1）认识并掌握无理数
2）学会平方根和立方根，以及它们的运用
3）会对一些平方根进行估算
4）会用计算器学会开方
5、第五章 位置与坐标
教材：分为以下三节：1）. 确定位置；2）. 平面直角坐标系；3）. 轴对称与坐标变化根据课程标准要求，在本章必须让学生理解一对数表示物体的位置，会用多中方式表示物体位置，经历把网格抽象为直角坐标系的好处及方法，掌握其坐标特点，会用坐标表示物体的位置及位置与坐标之间的关系，体验轴对称与坐标变化的关系，会用轴对称表示物体的坐标及坐标变化和轴对称的关系。
学情：对于生活中，学生对确定位置的方式还是有一定的基础，哪些能确定位置，哪些不能确定位置还是能分辨出的，对于平面直角坐标系，学生特别陌生，在讲本知识点的时候，一定要放慢速度，让学生熟练掌握平面直角坐标系，为下面几节打好基础。
教学目标
1）结合生活中的具体事例，理解生活中确定位置的方法
2）掌握平面直角坐标系的运用
3）熟练掌握轴对称与坐标之间的联系
6、第六章 一次函数
教材：分为以下5节：1）. 函数；2）. 一次函数；3）. 一次函数的图象；4）. 确定一次函数的表达式5）. 一次函数的应用。本章是让学生经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。建立数感、符号意识，初步形成运算能力，发展形象思维与抽象思维。 必须让学生学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
学情：在初一学生已经会一些简单的找规律，但是不会将规律用式子表示出来，可以说学生对函数只有一点印象，在本章中，需要学生明白什么是函数，掌握一次函数以及它的运用。
教学目标
1）认识函数，熟练掌握一次函数，掌握一次函数与正比例函数之间的关系
2）掌握一次函数的四个图像，以及它们的特点
3）掌握一次函数的应用
二、章节安排
三、教学措施
1、 选题分类，只要是检测题，我们就要标A 、B 类，要求学困生必会A 类，优生必做B 类，做到真正的异步教学，对存在的问题，及时反馈。在本学期的教学工作中，一定贯彻学校的异步教学思想，分层次教学。开学第一天，就要通过自主报名进行分类，并出台学生名单，为今后的导学单以及测试题等作业布置做好铺垫。
2、 做题注重举一反三，及时归类，及时跟踪，在跟踪中做到举一反三，扩展他们的学习思维，让学生对知识灵活掌握。利用好菁优网，选出类似的
题型，让学生对知识有充分的理解和掌握。
3、 对试卷及时一次批改、二次批改，及时掌握学习情况，重视错题重做，在课堂上可以让组长帮忙批改，掌握学情，根据错的情况，以及查漏补缺，对于不会的知识点进行再次讲解，做到课堂不留疑惑，不留尾巴。
4、 利用好伴你学、配套练习题给优生拔高，精选练习，加强对优生的培养。通过做题，提高优生的做题思维，对，吃试点能够灵活运用。
5、 做好集体备课，严格按照学校要求的集体备课要求进行，不仅是分工任务，更多的是对某些知识的讲解的探讨、导学单的设计，以及课件的制作，做好课前的所有准备。
6、 在后进生方面，必须关注后进生，提高后进生对学习数学的兴趣，让他们掌握最简单的知识点，树立自信，适当的可以给后进生补课。在本学期一定要提高后进生的数学成绩。在菁优网上下载最简单的题型，让后进生一次过关，二次过关，直到最后都过关。