摘 要：培养学生养成良好的英语学习习惯，是保证小学生学好英语的重要条件，小学生英语良好习惯的养成，对于他们今后初高中的英语学习有着“定型”的作用。
关键词：经常听；大胆说；坚持读；预复习；规范写；动手听
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-049-01
在现在的小学英语课上，好多学生都无精打采，活动参与意识不强，不愿意开口说话，时间长了也就听不懂老师讲什么了。这些情况，给他们今后的学习会带来很大的隐患。分析这些现状，我认为首先是学生没有养成良好的学习习惯。我国大教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养。”对于小学生而言，养成良好的学习习惯甚至比学习具体的知识更重要。如何培养学生养成良好的英语学习习惯，是保证小学生学好英语的重要条件。那么作为一线英语教师，如何尽早帮助学生形成最有效的学习策略，养成良好的学习习惯呢？
一、培养学生“经常听”的习惯
1、专心听的习惯。现在的小学生十分好动，教师要利用唱英文歌曲等创设情境，抓住时间讲授新知，学生才会聚精会神地听。同时，教师还可以对学生上课的纪律提一些明确的要求，促使学生养成专心听的习惯。
2、仔细听的习惯。教师对于听的内容要做到有目的、有计划，有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的习惯，做到：开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课余时间经常听。
3、善于听的习惯。小学生活泼好动，模仿性强，但自控能力较差。因此，在教学的起始阶段，教师要采用生动、形象，活泼、多样的教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，抓住时机示范发音，引导学生观察教师嘴唇的变化，听清语音、语调、重音、停顿等，再轻声跟读。在教学过程中逐步培养学生善听、会听的习惯，做到：操练灵活、多样；听音看明、看清；发音到位、准确。
二、培养学生“大胆说”的习惯
英语是一门工具性学科，它的实践性很强，学生要通过实践——实践——再实践，才能掌握好知识。小学阶段学生刚学英语，大部分学生不怕羞、不怕错，敢于开口说话。教师要抓住这个有利时机，及时鼓励和表扬学生，培养学生大胆开口说的习惯。小学生起初学英语，难免出错，教师纠正错误时一定要小心，要挑最重要的错误予以纠正，不可一一纠正学生犯的每个错误，不可让某个学生在众人面前难堪。否则，学生就会感到难为情，害怕去讲。教师还要用Goodetry!you’revoluntees,之类的话表扬大胆说的学生。教师要帮助学生记住：学好一种语言，难免要鼓起大量勇气去冒险，犯错误、出错是语言学习的一个很自然而经常发生的事。
三、培养学生“坚持读”的习惯
英语学习的最终目的是让学生能够用英语进行思维。熟读和背诵可以说是提高英语思维最直接、最有效的方法。教师要常让学生跟录音朗读与教材配套的录音，要引导学生自己大声朗读课文、对话及课外读物，让学生通过读规范音调，纠正错误，解决英语的语感问题，让学生在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻体会、主动表达的学习习惯。教师要把背诵放在突出的位置上，让学生做到眼到、口到、心到，通过背诵，把某些东西与自己的心联系起来，理解其意义，变成自己的东西，不要让学生死记硬背。背诵的内容要贴近学生的生活，适合学生的年龄特点，先易后难，防止学生死记硬背。
四、培养学生“预复习”的习惯
在学习英语的过程中，有很多学生只重视课堂上老师的听讲，以及课后作业的完成，却忽视课前课后的预复习工作。课前预习是英语学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性。因此，教师可以通过布置预习作业的方法，要求学生回家读通课文，掌握单词的含义，并挑出不懂的词句，记录在作业本上。对于刚学过的知识，要引导学生及时复习，使语言知识和技能经常得以巩固强化，并鼓励学生勇敢克服学习当中的困难、战胜遗忘，引导他们进行有效复习、记忆和操练。
五、培养学生“规范写”的习惯
常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”每次教学完字母、单词、日常用语，要让学生及时做作业，认真复习、巩固新知识。做作业要规范、认真、及时，以免养成惰性。在入门阶段，书写教学就要严格要求，书写规范、工整、美观、大方，讲究笔顺，间距合理，书面整洁，使小学生一开始就养成良好的书写习惯。在教学中，教师一定要做到：自己板书规范、标准；学生纠错及时、认真。
六、培养学生“动手听”的习惯
教师要让学生学好英语，就要营造充满英语气息的环境气氛。教师可以让学生搜一些英语画册、英语杂志、广告、报纸、实物等悬挂、张贴在教室里，使学生置身于英语文化的氛围中。在节日里还指导学生动手做一些英文张贴画、贺年卡、明信片等互相赠送，或在班里定期展览，让他们产生一种自豪感、成就感、增添他们学习英语的勇气。
小学生英语良好习惯的养成，对于他们今后初高中的英语学习有着“定型”的作用，从这点来说，我们的广大小学英语教师，没有理由不培养小学生的良好英语学习习惯。
摘 要：培养学生养成良好的英语学习习惯，是保证小学生学好英语的重要条件，小学生英语良好习惯的养成，对于他们今后初高中的英语学习有着“定型”的作用。
关键词：经常听；大胆说；坚持读；预复习；规范写；动手听
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-049-01
在现在的小学英语课上，好多学生都无精打采，活动参与意识不强，不愿意开口说话，时间长了也就听不懂老师讲什么了。这些情况，给他们今后的学习会带来很大的隐患。分析这些现状，我认为首先是学生没有养成良好的学习习惯。我国大教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养。”对于小学生而言，养成良好的学习习惯甚至比学习具体的知识更重要。如何培养学生养成良好的英语学习习惯，是保证小学生学好英语的重要条件。那么作为一线英语教师，如何尽早帮助学生形成最有效的学习策略，养成良好的学习习惯呢？
一、培养学生“经常听”的习惯
1、专心听的习惯。现在的小学生十分好动，教师要利用唱英文歌曲等创设情境，抓住时间讲授新知，学生才会聚精会神地听。同时，教师还可以对学生上课的纪律提一些明确的要求，促使学生养成专心听的习惯。
2、仔细听的习惯。教师对于听的内容要做到有目的、有计划，有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的习惯，做到：开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课余时间经常听。
3、善于听的习惯。小学生活泼好动，模仿性强，但自控能力较差。因此，在教学的起始阶段，教师要采用生动、形象，活泼、多样的教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，抓住时机示范发音，引导学生观察教师嘴唇的变化，听清语音、语调、重音、停顿等，再轻声跟读。在教学过程中逐步培养学生善听、会听的习惯，做到：操练灵活、多样；听音看明、看清；发音到位、准确。
二、培养学生“大胆说”的习惯
英语是一门工具性学科，它的实践性很强，学生要通过实践——实践——再实践，才能掌握好知识。小学阶段学生刚学英语，大部分学生不怕羞、不怕错，敢于开口说话。教师要抓住这个有利时机，及时鼓励和表扬学生，培养学生大胆开口说的习惯。小学生起初学英语，难免出错，教师纠正错误时一定要小心，要挑最重要的错误予以纠正，不可一一纠正学生犯的每个错误，不可让某个学生在众人面前难堪。否则，学生就会感到难为情，害怕去讲。教师还要用Goodetry!you’revoluntees,之类的话表扬大胆说的学生。教师要帮助学生记住：学好一种语言，难免要鼓起大量勇气去冒险，犯错误、出错是语言学习的一个很自然而经常发生的事。
三、培养学生“坚持读”的习惯
英语学习的最终目的是让学生能够用英语进行思维。熟读和背诵可以说是提高英语思维最直接、最有效的方法。教师要常让学生跟录音朗读与教材配套的录音，要引导学生自己大声朗读课文、对话及课外读物，让学生通过读规范音调，纠正错误，解决英语的语感问题，让学生在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻体会、主动表达的学习习惯。教师要把背诵放在突出的位置上，让学生做到眼到、口到、心到，通过背诵，把某些东西与自己的心联系起来，理解其意义，变成自己的东西，不要让学生死记硬背。背诵的内容要贴近学生的生活，适合学生的年龄特点，先易后难，防止学生死记硬背。
四、培养学生“预复习”的习惯
在学习英语的过程中，有很多学生只重视课堂上老师的听讲，以及课后作业的完成，却忽视课前课后的预复习工作。课前预习是英语学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性。因此，教师可以通过布置预习作业的方法，要求学生回家读通课文，掌握单词的含义，并挑出不懂的词句，记录在作业本上。对于刚学过的知识，要引导学生及时复习，使语言知识和技能经常得以巩固强化，并鼓励学生勇敢克服学习当中的困难、战胜遗忘，引导他们进行有效复习、记忆和操练。
五、培养学生“规范写”的习惯
常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”每次教学完字母、单词、日常用语，要让学生及时做作业，认真复习、巩固新知识。做作业要规范、认真、及时，以免养成惰性。在入门阶段，书写教学就要严格要求，书写规范、工整、美观、大方，讲究笔顺，间距合理，书面整洁，使小学生一开始就养成良好的书写习惯。在教学中，教师一定要做到：自己板书规范、标准；学生纠错及时、认真。
六、培养学生“动手听”的习惯
教师要让学生学好英语，就要营造充满英语气息的环境气氛。教师可以让学生搜一些英语画册、英语杂志、广告、报纸、实物等悬挂、张贴在教室里，使学生置身于英语文化的氛围中。在节日里还指导学生动手做一些英文张贴画、贺年卡、明信片等互相赠送，或在班里定期展览，让他们产生一种自豪感、成就感、增添他们学习英语的勇气。
小学生英语良好习惯的养成，对于他们今后初高中的英语学习有着“定型”的作用，从这点来说，我们的广大小学英语教师，没有理由不培养小学生的良好英语学习习惯。