教育工作者的含义
教育家苏霍姆林斯基说过：教育者应当深刻了解自己的领域，只有在自己整个教育生涯中不断地研究，加深自己的知识，才能够成为教育工作的真正的能手。要当一名成功的教育工作者，首先要懂得做人，从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在"求真"。我的这种感受是在学习过程中积累的，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以"认真负责"处世，以"严于律己，宽于待人"为原则。 我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。
其次，爱护学生。如果教育未能触及人的灵魂，未能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。老师要把把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默。用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更
多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
第三，与时俱进。其实作为一个老师，在他的学生时代也是经过十足的努力，经过党和国家的培养才成为一个合格的工作者的。他本身就是一个受人尊敬的知识分子，但是无论是谁，如果没有学习，就跟不上时代的节奏，而他也会被社会淘汰掉，所以老师和任何人一样也需要活到老，学到老。但是事实上，有一些老师因为身为老师所以耻于相师，认为老师就是施教的对象而不是学习的对象，不肯向同事，尤其不肯向学生，而学生恰恰是处于好奇心最强，求知能力最强的群体，他们一定掌握着身为老师没有接触到的宝贵知识。老师如果这时候固守传统的，妄自尊大的行为就不合时宜了，我认为学生和老师之所以有代沟，这个也是原因之一。所以想要成为一个优秀的教育工作者就应当虚心求教落实好继续教育，真正做到三人行则必有我师，择善而从之。
我觉得做一名成功的教师其实不是一件简单的事。只要我们不断地加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，处处为孩子们着想。
教育工作者的含义
教育家苏霍姆林斯基说过：教育者应当深刻了解自己的领域，只有在自己整个教育生涯中不断地研究，加深自己的知识，才能够成为教育工作的真正的能手。要当一名成功的教育工作者，首先要懂得做人，从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在"求真"。我的这种感受是在学习过程中积累的，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以"认真负责"处世，以"严于律己，宽于待人"为原则。 我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。
其次，爱护学生。如果教育未能触及人的灵魂，未能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。老师要把把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默。用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更
多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
第三，与时俱进。其实作为一个老师，在他的学生时代也是经过十足的努力，经过党和国家的培养才成为一个合格的工作者的。他本身就是一个受人尊敬的知识分子，但是无论是谁，如果没有学习，就跟不上时代的节奏，而他也会被社会淘汰掉，所以老师和任何人一样也需要活到老，学到老。但是事实上，有一些老师因为身为老师所以耻于相师，认为老师就是施教的对象而不是学习的对象，不肯向同事，尤其不肯向学生，而学生恰恰是处于好奇心最强，求知能力最强的群体，他们一定掌握着身为老师没有接触到的宝贵知识。老师如果这时候固守传统的，妄自尊大的行为就不合时宜了，我认为学生和老师之所以有代沟，这个也是原因之一。所以想要成为一个优秀的教育工作者就应当虚心求教落实好继续教育，真正做到三人行则必有我师，择善而从之。
我觉得做一名成功的教师其实不是一件简单的事。只要我们不断地加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，处处为孩子们着想。