活动一：幼儿园里真快乐（健康p5）
一、活动目标
喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。
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照片。
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二、活动准备 、物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的、资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。 、幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园真快乐》。 三、活动过程 、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 ▲提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？ 〃引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
2、操作《幼儿园里真快乐》。
▲中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。
▲鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。
3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 ▲音乐游戏：找朋友。
四、活动延伸
家园共育：引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。
活动二：老师早（语言p37）
一、活动目标
1、配合形体动作学习儿歌。
2、体验与教师之间的感情。
二、活动准备
材料配套：教育挂图《领域活动?语言?老师早》。
三、活动过程
1、教师出示教育挂图，引导幼儿观察并讲述图片的内容。。
▲结合挂图朗读儿歌。
▲帮助幼儿理解儿歌内容，启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。
2、师幼朗诵儿歌。
▲幼儿学习朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。
▲教师和幼儿一起朗诵儿歌。
3、教师指导幼儿分角色表演儿歌。
▲结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。
四、活动延伸
生活活动：在幼儿早晨入园时，引导幼儿用“老师早”向教师问好。
活动三：玩具（科学p93）
一、活动目标
1、喜欢玩玩具，感知玩具的特征及玩法。
2、知道有各种各样的玩具。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿已熟悉自己带来的玩具。
2、物质准备：幼儿自带一个玩具；电动、手动玩具的标志图各一个。
3、环境创设：布置成玩具城场景。
4、材料配套：亲子手册《领域活动?玩玩具》。
三、活动过程
1、“玩具展览会”：幼儿自由观看所摆好的玩具。
2、“我的玩具朋友”：幼儿介绍自己带来的玩具。
▲引导语：这几天，宝宝们带来了自己喜欢的玩具。现在，谁愿意告诉大家你的玩具是什么？它是怎么玩的？
▲鼓励幼儿大胆地同伙伴交流。
3、“玩具真好玩”：幼儿自由玩玩具，交流分享玩具的特征及玩法。 ▲
幼儿交流：刚才是怎么玩玩具的？怎样让玩具动起来的？
▲小结：有的玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，叫电动玩具。会录音的娃娃玩具是因为娃娃身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。还有的玩具是手动的，不需要电池，用我们的手就能让它们
动起来。
▲“玩具站队”：请手拿电动玩具和手动玩具的幼儿分别站到相应的标志图前，排成两小队。幼儿相互检查是否站对。
4、“玩具一起玩”：幼儿交换玩玩具，探索不同玩具的玩法。
▲幼儿交换玩具玩。
▲幼儿交流：你玩了谁的玩具？怎样玩的？和你自己的玩具玩法一样吗？
四、活动延伸
在操作区中引导幼儿进行“玩各种玩具”的活动，发展幼儿的小肌肉动作，让幼儿进一步感受玩具的好玩。
活动四：我上幼儿园（社会p75）
一、活动目标
熟悉幼儿园及本班的环境，熟悉本班教师。
二、活动准备
1、物质准备：小礼物每个幼儿人手一份；摄像机。
2、环境创设：将幼儿园、班级的环境布置得温馨、富有童趣。
3、材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园像我家》，亲子手册《领域活动〃参观幼儿园》、《领域活动〃捉迷藏》。
三、活动过程
1、幼儿在家长的陪同下，熟悉幼儿园环境和班级小朋友、教师。 ▲参观幼儿园、班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。 ▲与教师、本班小朋友一起玩玩具。
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现。
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园。
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儿喜爱的玩具。
▲教师拍摄一些幼儿活动的片段。 、组织幼儿观看录像，找一找自己在哪里，看一看自己在活动中的表、引导幼儿翻看操作材料《幼儿园像我家》，并自由说说。 、离园时，教师给每个幼儿一件小礼物，鼓励幼儿高高兴兴来上幼儿、针对个别幼儿的焦虑情绪，教师灵活采取干预的策略。 四、活动延伸 在活动室内布置“娃娃家”“建构角”“美工角”等活动区域，投放幼
活动五：小乌龟上幼儿园（语言p39）
一、活动目标
1、体验听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
二、活动准备
1、经验准备：（1）让幼儿观察小乌龟。（2）和幼儿谈话：你喜欢和谁在一起玩？
2、材料配套：教育挂图《领域活动〃语言〃小乌龟上幼儿园》，幼儿活动操作材料《语言〃小乌龟上幼儿园》。
三、活动过程
1、让幼儿讲讲和小乌龟在一起的感受，引入故事。
▲引导语：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟长什么样子？小朋友上幼儿园，小乌龟也要上幼儿园。我们来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。
2、教师配合教育挂图《小乌龟上幼儿园》，带着幽默的神情讲故事。 ▲与幼儿讨论：小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？他是怎样做的？如果你是小乌龟，你会怎么办？
帮助他？
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▲让幼儿说说：如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，你应该怎样▲用动作和情境演示法帮幼儿理解“缩进”“邀请”的词意。 、教师再次讲述故事，幼儿翻看操作材料《小乌龟上幼儿园》。 活动六：hello，大家好（音乐p141） 一、活动目标 、能随音乐用歌声表达对同伴的问候，愿意大胆介绍自己。
2、学习用自然的声音随音乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。
二、活动准备
1、环境创设：用积木搭成一个拱门，上面写上“幼儿园”字样。
2、材料配套：亲子手册《领域活动〃打招呼》。
三、活动过程
1、教师以亲切的口吻与幼儿问好，并引导幼儿问好与介绍自己。
▲引导语：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼，怎样让老师与小朋友认识你呢？
2、教师范唱，引导幼儿感受歌曲。
▲教师边唱边有节奏地与幼儿打招呼问好，边介绍自己。
〃提问：刚才教师是怎样与小朋友问好的？（挥手，说“hello”。） ▲教师再次用歌声向幼儿问好。
〃提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？
〃引导幼儿在间奏处一起挥手说“hello”，与教师互动。
▲教师再次用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：hello，大家好！我叫x老师。
〃指导幼儿与老师互动：hello，x老师。
3、指导幼儿学唱歌曲。
▲依次请个别幼儿上来，教师抱着他（她）边唱边与大家问好，并在结束时指导该幼儿有节奏地说：“hello，大家好！我叫xxx。”同时带领其他幼儿与其互动：“hello，xxx。”
〃教师提示幼儿，问好时眼睛要看着对方。
▲教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。
4、引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello”，还可以拍手说“hello”、拍膝说“hello”等。
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人手一份。
活动七：按物体名称分类（一）（数学p113） 一、活动目标 、根据范例把相同名称的玩具归并到一起。 、初步学习用“把xx和xx放一起”进行表述。 二、活动准备 ▲物质准备：玩具柜三个；汽车、娃娃、积木等玩具若干；玩具图示▲环境创设：创设“小兔的家”环境。
▲材料配套：幼儿活动操作材料《科学〃按物体名称分类①》。
三、活动过程
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个柜子里。
、以“帮小兔搬家”的游戏引入，激发幼儿的兴趣。 ▲引导语：今天小兔要搬家，我们来看看，能帮它做些什么？ 、帮小兔整理玩具，引导幼儿把相同名称的玩具放一起。 ▲观察小兔家的玩具，提问：小兔家都有哪些玩具呀？ ▲观察玩具柜的范例，个别练习。 〃引导语：这个玩具柜上摆了什么？请你们把和它一样的玩具都放这▲幼儿整理，教师观察指导。 ▲集体分享，引导幼儿用“把xx和xx放一起”进行表述。 〃引导语：你是怎么整理玩具的？
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贴纸贴在它的下面。
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作，练习分类。
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、操作《按物体名称分类①》，让幼儿根据玩具图示分类。 ▲引导语：请小朋友们看清楚三个玩具，把和图中相同名称的玩具贴四、活动延伸 、区域活动：将“整理玩具卡片”投放到区域活动中，让幼儿自由操、生活活动：一日活动中对班级的各种玩具进行分类收拾
活动八：男孩女孩（主题p7）
一、活动目标
1、能区分男孩、女孩。
2、知道自己的性别。
二、活动准备
1、物质准备：公共场所常用的表示男、女性别的标志。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动〃男孩女孩的物品》。
三、活动过程
1、说说性别。
▲说说自己的性别。
〃引导语：我们班上有男孩，也有女孩，谁能说说自己是男孩还是女孩？ ▲说说别人的性别。
〃请四五名幼儿站成一排，引导幼儿说一说这几名幼儿谁是女孩、谁是男孩。
2、区分性别。
▲分别请出一名男孩和女孩站在前面，引导幼儿辨别男孩和女孩的性别，并说一说自己是从哪些方面来区分男孩、女孩的。
▲提问：男孩、女孩有什么不一样？
▲小结：男孩和女孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音以及兴趣、爱好等方面来区分。男孩通常喜欢穿运动服、
夹克衫，女孩爱穿裙子；男孩头发短，女孩头发长有的还梳着辫子；男孩喜欢玩枪弄炮，女孩喜欢玩布娃娃„„
3、辨认标志。
▲辨认标志：出示男、女性别标志，请幼儿辨认哪个表示男孩、哪个
▲按标志站队：依次出示性别标志，幼儿看到标志后迅速站到男孩或女孩的性别标志前，并响亮地说出“我是男孩”或“我是女孩”。
4、物品连线。
▲引导幼儿操作《男孩女孩的物品》图纸，引导幼儿用连线的方式将图中的物品与图中的男孩或女孩连起来。
▲幼儿操作，教师巡回指导。
四、活动延伸
在语言区提供有关男孩和女孩的图片、图书，供幼儿讲述。
活动九：我爱画画（美术p190）
一、活动目标
1、知道油画棒的名称及操作方法。
2、大胆尝试用油画棒在纸上绘画，并对绘画活动感兴趣。
二、活动准备
▲经验准备：带幼儿参观、欣赏哥哥姐姐的画，或参观幼儿园美工室。 ▲物质准备：绘画纸人手一张、油画棒人手一盒。
▲环境创设：收集大班幼儿绘画作品（用不同工具材料制作的各种题材的绘画作品）若干幅，布置在活动室里。
三、活动过程
1、讨论引入。
▲通过回忆，讨论：哥哥姐姐画的画漂亮吗？你想不想像哥哥姐姐一样，也能画出漂亮的画呢？你爱画画吗？
2、认识油画棒。
▲引导语：你们知道我们用什么来画画吗？今天老师就向你们介绍一种重要的绘画工具。
▲引导幼儿打开油画棒的盒子，观察自己的油画棒，认识油画棒的形状、颜色，知道油画棒的名称：油画棒是由颜料、油、蜡等特殊混合物制作的，像一根根小棒，可以直接在纸上画画、涂色等，是一种简单、方便的绘画工具。
3、学习油画棒的操作方法。
▲老师示范用油画棒画画的操作方法：将一根油画棒拿在手中，用食指、大拇指和中指一起控制（如握笔状），将油画棒竖立地握拿，进行画画。 ▲教师示范用油画棒涂色的操作方法：运用食指、大拇指和中指一起控制，但不同于握笔的样子，将油画棒平躺地拿，进行涂色。
4、引入主题，教师讲解示范。
▲引导语：今天我们就要像哥哥姐姐一样，用油画棒在图画纸上画出小朋友最喜欢的东西，好吗？
▲讲解示范绘画的注意事项：画画时，先将图画纸平放在桌上，面对自己。想好要画什么后，拿出一根自己喜欢颜色的油画棒，在图画纸上画下来。
▲教师示范用涂圆的方法涂画出的“泡泡”，或根据幼儿的想法将幼儿喜欢的物品画下来，吸引幼儿，激发幼儿绘画的欲望。
5、幼儿自由绘画。
▲鼓励幼儿使用油画棒，涂画出自己喜欢的物品；巡回指导，并提醒幼儿养成良好的绘画习惯。
6、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿，激发幼儿热爱画画的情感。
四、活动延伸
在美工区提供油画棒和图画纸，引导幼儿按自己的意愿随意涂画。
活动十：我的好朋友（主题p8）
一、活动目标
1、体验和教师、同伴共同游戏的快乐。
2、能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数。
二、活动准备
材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动〃数数我有几个好朋友》。
三、活动过程
1、说说好朋友。
▲鼓励幼儿与好朋友拥抱、握手，热情地与同伴打招呼。
▲引导幼儿说说自己的好朋友。
〃引导语：尽管大家上幼儿园的时间还不长，但每个小朋友都有好朋友了。你有几个好朋友？是男孩还是女孩？
▲小结：每个人都有自己的好朋友，有的有3个好朋友，有的有4个好朋友，朋友多真是快乐的事情！
2、数数好朋友。
▲出示《数数我有几个好朋友》，引导幼儿观察。
〃引导语：这些都是老师的好朋友，请你们帮我数数我有几个好朋友。 ▲幼儿点数。观察幼儿数数的方法，引出总数的概念。
▲示范数数。强调正确的数数方法：数数时要从左到右一个一个仔细地数，每个只能数一次，不能多数，也不能漏数。数到最后一个数字时，
教学活动设计 大桥中心幼儿园 最后一个数字是几，总数就是几。
▲幼儿再次点数。引导幼儿用正确方法逐一点数出总数。
3、找找好朋友。
▲教师朗诵儿歌《找朋友》，引导幼儿随儿歌节奏玩找朋友游戏，在儿歌结束时和好朋友抱抱。
▲引导幼儿4个或5个一组，大家一起数数每组有几个小朋友；提醒
幼儿别忘了数自己。
四、活动延伸
在数学区引导幼儿进行数一数、分一分的游戏，数数人数（5个以内）并按性别进行分类。
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活动一：幼儿园里真快乐（健康p5）
一、活动目标
喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。
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照片。
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二、活动准备 、物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的、资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。 、幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园真快乐》。 三、活动过程 、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 ▲提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？ 〃引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
2、操作《幼儿园里真快乐》。
▲中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。
▲鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。
3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 ▲音乐游戏：找朋友。
四、活动延伸
家园共育：引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。
活动二：老师早（语言p37）
一、活动目标
1、配合形体动作学习儿歌。
2、体验与教师之间的感情。
二、活动准备
材料配套：教育挂图《领域活动?语言?老师早》。
三、活动过程
1、教师出示教育挂图，引导幼儿观察并讲述图片的内容。。
▲结合挂图朗读儿歌。
▲帮助幼儿理解儿歌内容，启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。
2、师幼朗诵儿歌。
▲幼儿学习朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。
▲教师和幼儿一起朗诵儿歌。
3、教师指导幼儿分角色表演儿歌。
▲结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。
四、活动延伸
生活活动：在幼儿早晨入园时，引导幼儿用“老师早”向教师问好。
活动三：玩具（科学p93）
一、活动目标
1、喜欢玩玩具，感知玩具的特征及玩法。
2、知道有各种各样的玩具。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿已熟悉自己带来的玩具。
2、物质准备：幼儿自带一个玩具；电动、手动玩具的标志图各一个。
3、环境创设：布置成玩具城场景。
4、材料配套：亲子手册《领域活动?玩玩具》。
三、活动过程
1、“玩具展览会”：幼儿自由观看所摆好的玩具。
2、“我的玩具朋友”：幼儿介绍自己带来的玩具。
▲引导语：这几天，宝宝们带来了自己喜欢的玩具。现在，谁愿意告诉大家你的玩具是什么？它是怎么玩的？
▲鼓励幼儿大胆地同伙伴交流。
3、“玩具真好玩”：幼儿自由玩玩具，交流分享玩具的特征及玩法。 ▲
幼儿交流：刚才是怎么玩玩具的？怎样让玩具动起来的？
▲小结：有的玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，叫电动玩具。会录音的娃娃玩具是因为娃娃身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。还有的玩具是手动的，不需要电池，用我们的手就能让它们
动起来。
▲“玩具站队”：请手拿电动玩具和手动玩具的幼儿分别站到相应的标志图前，排成两小队。幼儿相互检查是否站对。
4、“玩具一起玩”：幼儿交换玩玩具，探索不同玩具的玩法。
▲幼儿交换玩具玩。
▲幼儿交流：你玩了谁的玩具？怎样玩的？和你自己的玩具玩法一样吗？
四、活动延伸
在操作区中引导幼儿进行“玩各种玩具”的活动，发展幼儿的小肌肉动作，让幼儿进一步感受玩具的好玩。
活动四：我上幼儿园（社会p75）
一、活动目标
熟悉幼儿园及本班的环境，熟悉本班教师。
二、活动准备
1、物质准备：小礼物每个幼儿人手一份；摄像机。
2、环境创设：将幼儿园、班级的环境布置得温馨、富有童趣。
3、材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园像我家》，亲子手册《领域活动〃参观幼儿园》、《领域活动〃捉迷藏》。
三、活动过程
1、幼儿在家长的陪同下，熟悉幼儿园环境和班级小朋友、教师。 ▲参观幼儿园、班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。 ▲与教师、本班小朋友一起玩玩具。
2
现。
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园。
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儿喜爱的玩具。
▲教师拍摄一些幼儿活动的片段。 、组织幼儿观看录像，找一找自己在哪里，看一看自己在活动中的表、引导幼儿翻看操作材料《幼儿园像我家》，并自由说说。 、离园时，教师给每个幼儿一件小礼物，鼓励幼儿高高兴兴来上幼儿、针对个别幼儿的焦虑情绪，教师灵活采取干预的策略。 四、活动延伸 在活动室内布置“娃娃家”“建构角”“美工角”等活动区域，投放幼
活动五：小乌龟上幼儿园（语言p39）
一、活动目标
1、体验听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
二、活动准备
1、经验准备：（1）让幼儿观察小乌龟。（2）和幼儿谈话：你喜欢和谁在一起玩？
2、材料配套：教育挂图《领域活动〃语言〃小乌龟上幼儿园》，幼儿活动操作材料《语言〃小乌龟上幼儿园》。
三、活动过程
1、让幼儿讲讲和小乌龟在一起的感受，引入故事。
▲引导语：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟长什么样子？小朋友上幼儿园，小乌龟也要上幼儿园。我们来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。
2、教师配合教育挂图《小乌龟上幼儿园》，带着幽默的神情讲故事。 ▲与幼儿讨论：小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？他是怎样做的？如果你是小乌龟，你会怎么办？
帮助他？
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▲让幼儿说说：如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，你应该怎样▲用动作和情境演示法帮幼儿理解“缩进”“邀请”的词意。 、教师再次讲述故事，幼儿翻看操作材料《小乌龟上幼儿园》。 活动六：hello，大家好（音乐p141） 一、活动目标 、能随音乐用歌声表达对同伴的问候，愿意大胆介绍自己。
2、学习用自然的声音随音乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。
二、活动准备
1、环境创设：用积木搭成一个拱门，上面写上“幼儿园”字样。
2、材料配套：亲子手册《领域活动〃打招呼》。
三、活动过程
1、教师以亲切的口吻与幼儿问好，并引导幼儿问好与介绍自己。
▲引导语：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼，怎样让老师与小朋友认识你呢？
2、教师范唱，引导幼儿感受歌曲。
▲教师边唱边有节奏地与幼儿打招呼问好，边介绍自己。
〃提问：刚才教师是怎样与小朋友问好的？（挥手，说“hello”。） ▲教师再次用歌声向幼儿问好。
〃提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？
〃引导幼儿在间奏处一起挥手说“hello”，与教师互动。
▲教师再次用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：hello，大家好！我叫x老师。
〃指导幼儿与老师互动：hello，x老师。
3、指导幼儿学唱歌曲。
▲依次请个别幼儿上来，教师抱着他（她）边唱边与大家问好，并在结束时指导该幼儿有节奏地说：“hello，大家好！我叫xxx。”同时带领其他幼儿与其互动：“hello，xxx。”
〃教师提示幼儿，问好时眼睛要看着对方。
▲教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。
4、引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello”，还可以拍手说“hello”、拍膝说“hello”等。
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人手一份。
活动七：按物体名称分类（一）（数学p113） 一、活动目标 、根据范例把相同名称的玩具归并到一起。 、初步学习用“把xx和xx放一起”进行表述。 二、活动准备 ▲物质准备：玩具柜三个；汽车、娃娃、积木等玩具若干；玩具图示▲环境创设：创设“小兔的家”环境。
▲材料配套：幼儿活动操作材料《科学〃按物体名称分类①》。
三、活动过程
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个柜子里。
、以“帮小兔搬家”的游戏引入，激发幼儿的兴趣。 ▲引导语：今天小兔要搬家，我们来看看，能帮它做些什么？ 、帮小兔整理玩具，引导幼儿把相同名称的玩具放一起。 ▲观察小兔家的玩具，提问：小兔家都有哪些玩具呀？ ▲观察玩具柜的范例，个别练习。 〃引导语：这个玩具柜上摆了什么？请你们把和它一样的玩具都放这▲幼儿整理，教师观察指导。 ▲集体分享，引导幼儿用“把xx和xx放一起”进行表述。 〃引导语：你是怎么整理玩具的？
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贴纸贴在它的下面。
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作，练习分类。
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、操作《按物体名称分类①》，让幼儿根据玩具图示分类。 ▲引导语：请小朋友们看清楚三个玩具，把和图中相同名称的玩具贴四、活动延伸 、区域活动：将“整理玩具卡片”投放到区域活动中，让幼儿自由操、生活活动：一日活动中对班级的各种玩具进行分类收拾
活动八：男孩女孩（主题p7）
一、活动目标
1、能区分男孩、女孩。
2、知道自己的性别。
二、活动准备
1、物质准备：公共场所常用的表示男、女性别的标志。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动〃男孩女孩的物品》。
三、活动过程
1、说说性别。
▲说说自己的性别。
〃引导语：我们班上有男孩，也有女孩，谁能说说自己是男孩还是女孩？ ▲说说别人的性别。
〃请四五名幼儿站成一排，引导幼儿说一说这几名幼儿谁是女孩、谁是男孩。
2、区分性别。
▲分别请出一名男孩和女孩站在前面，引导幼儿辨别男孩和女孩的性别，并说一说自己是从哪些方面来区分男孩、女孩的。
▲提问：男孩、女孩有什么不一样？
▲小结：男孩和女孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音以及兴趣、爱好等方面来区分。男孩通常喜欢穿运动服、
夹克衫，女孩爱穿裙子；男孩头发短，女孩头发长有的还梳着辫子；男孩喜欢玩枪弄炮，女孩喜欢玩布娃娃„„
3、辨认标志。
▲辨认标志：出示男、女性别标志，请幼儿辨认哪个表示男孩、哪个
▲按标志站队：依次出示性别标志，幼儿看到标志后迅速站到男孩或女孩的性别标志前，并响亮地说出“我是男孩”或“我是女孩”。
4、物品连线。
▲引导幼儿操作《男孩女孩的物品》图纸，引导幼儿用连线的方式将图中的物品与图中的男孩或女孩连起来。
▲幼儿操作，教师巡回指导。
四、活动延伸
在语言区提供有关男孩和女孩的图片、图书，供幼儿讲述。
活动九：我爱画画（美术p190）
一、活动目标
1、知道油画棒的名称及操作方法。
2、大胆尝试用油画棒在纸上绘画，并对绘画活动感兴趣。
二、活动准备
▲经验准备：带幼儿参观、欣赏哥哥姐姐的画，或参观幼儿园美工室。 ▲物质准备：绘画纸人手一张、油画棒人手一盒。
▲环境创设：收集大班幼儿绘画作品（用不同工具材料制作的各种题材的绘画作品）若干幅，布置在活动室里。
三、活动过程
1、讨论引入。
▲通过回忆，讨论：哥哥姐姐画的画漂亮吗？你想不想像哥哥姐姐一样，也能画出漂亮的画呢？你爱画画吗？
2、认识油画棒。
▲引导语：你们知道我们用什么来画画吗？今天老师就向你们介绍一种重要的绘画工具。
▲引导幼儿打开油画棒的盒子，观察自己的油画棒，认识油画棒的形状、颜色，知道油画棒的名称：油画棒是由颜料、油、蜡等特殊混合物制作的，像一根根小棒，可以直接在纸上画画、涂色等，是一种简单、方便的绘画工具。
3、学习油画棒的操作方法。
▲老师示范用油画棒画画的操作方法：将一根油画棒拿在手中，用食指、大拇指和中指一起控制（如握笔状），将油画棒竖立地握拿，进行画画。 ▲教师示范用油画棒涂色的操作方法：运用食指、大拇指和中指一起控制，但不同于握笔的样子，将油画棒平躺地拿，进行涂色。
4、引入主题，教师讲解示范。
▲引导语：今天我们就要像哥哥姐姐一样，用油画棒在图画纸上画出小朋友最喜欢的东西，好吗？
▲讲解示范绘画的注意事项：画画时，先将图画纸平放在桌上，面对自己。想好要画什么后，拿出一根自己喜欢颜色的油画棒，在图画纸上画下来。
▲教师示范用涂圆的方法涂画出的“泡泡”，或根据幼儿的想法将幼儿喜欢的物品画下来，吸引幼儿，激发幼儿绘画的欲望。
5、幼儿自由绘画。
▲鼓励幼儿使用油画棒，涂画出自己喜欢的物品；巡回指导，并提醒幼儿养成良好的绘画习惯。
6、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿，激发幼儿热爱画画的情感。
四、活动延伸
在美工区提供油画棒和图画纸，引导幼儿按自己的意愿随意涂画。
活动十：我的好朋友（主题p8）
一、活动目标
1、体验和教师、同伴共同游戏的快乐。
2、能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数。
二、活动准备
材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动〃数数我有几个好朋友》。
三、活动过程
1、说说好朋友。
▲鼓励幼儿与好朋友拥抱、握手，热情地与同伴打招呼。
▲引导幼儿说说自己的好朋友。
〃引导语：尽管大家上幼儿园的时间还不长，但每个小朋友都有好朋友了。你有几个好朋友？是男孩还是女孩？
▲小结：每个人都有自己的好朋友，有的有3个好朋友，有的有4个好朋友，朋友多真是快乐的事情！
2、数数好朋友。
▲出示《数数我有几个好朋友》，引导幼儿观察。
〃引导语：这些都是老师的好朋友，请你们帮我数数我有几个好朋友。 ▲幼儿点数。观察幼儿数数的方法，引出总数的概念。
▲示范数数。强调正确的数数方法：数数时要从左到右一个一个仔细地数，每个只能数一次，不能多数，也不能漏数。数到最后一个数字时，
教学活动设计 大桥中心幼儿园 最后一个数字是几，总数就是几。
▲幼儿再次点数。引导幼儿用正确方法逐一点数出总数。
3、找找好朋友。
▲教师朗诵儿歌《找朋友》，引导幼儿随儿歌节奏玩找朋友游戏，在儿歌结束时和好朋友抱抱。
▲引导幼儿4个或5个一组，大家一起数数每组有几个小朋友；提醒
幼儿别忘了数自己。
四、活动延伸
在数学区引导幼儿进行数一数、分一分的游戏，数数人数（5个以内）并按性别进行分类。
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