语文百花园七作文教学设计

韦清田

教学内容：“笔下生辉”——写想像作文

教学目标：通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。教学课时：二课时

教学流程：

一、启发谈话，引发思考

1、读课本上的提示语，说说什么是“梦想”。（自己渴望实现的愿望）

2、自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？

3、在小组里说说你的最大梦想是什么？你为什么会有这个梦想？假如梦想成真，结果会是怎样的？

4、全班交流，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。

二、阅读例文，感悟写法

1、显示好、中、差三篇例文供学生阅读

2、说一说，那篇写得最好，好在哪里？那篇写得不好，为什么？

3、议一议，想象作文应该怎么写？哪里应该写得简略？哪里应该写得具体？

三、提出要求，指导习作

1、提出习作要求：

（1）大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来；

（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；

（3）题目自拟，字数不限。

2、学生写作，教师巡视指导

3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。

4、全班交流，教师相机指导。

四、修改习作，誊写成文。

五、习作展示，表扬优秀。

语文百花园七作文教学设计

韦清田

教学内容：“笔下生辉”——写想像作文

教学目标：通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。教学课时：二课时

教学流程：

一、启发谈话，引发思考

1、读课本上的提示语，说说什么是“梦想”。（自己渴望实现的愿望）

2、自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？

3、在小组里说说你的最大梦想是什么？你为什么会有这个梦想？假如梦想成真，结果会是怎样的？

4、全班交流，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。

二、阅读例文，感悟写法

1、显示好、中、差三篇例文供学生阅读

2、说一说，那篇写得最好，好在哪里？那篇写得不好，为什么？

3、议一议，想象作文应该怎么写？哪里应该写得简略？哪里应该写得具体？

三、提出要求，指导习作

1、提出习作要求：

（1）大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来；

（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；

（3）题目自拟，字数不限。

2、学生写作，教师巡视指导

3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。

4、全班交流，教师相机指导。

四、修改习作，誊写成文。

五、习作展示，表扬优秀。

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