《手上的皮肤》教学设计
郭城驿镇中心小学 王金霞
一、导入课题
前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐„„能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤
二、出示目标:
1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。
2、学习运用归纳课文主要内容的方法。
3、培养学生搜集信息的能力。
三、初读感知：
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、同桌互读课文，相互正音。
3、1分钟识记生字。
4、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。
四、品读感悟
1、指名回答找出来的总说的段落。并说说从中获得的信息。 第一自然段。 (概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。) 第六自然段。 (说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。)
2、说说课文主要讲了什么？
3师交代归纳课文主要内容的方法一：找出课文中的总述段或总述句，把握课文的主要内容。
4、质疑：根据前两段的学习，你能提出什么问题。〔预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？〕
过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？
5. 交流并板书。
6、用金钥匙又教给我们的新的学习方法共同学习第四自然段。
(1)指名读此段，思考这段围绕什么来写的？(2)看一看自己小组内同学的指纹有什么不同. (3)画出指纹的特点及作用，用①②③标出来。（4）你知道指纹还有什么作用？（5）说出本段的说明方法。（6）集体交流。
7、总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出相应方面的特点及作用，用①②③标出来。
8、用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。
9、学生在汇报过程中，引导思考以下问题：
①第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？
②第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说？ ③第五段中处理的问题：相互比一比指甲是否相同。
④说说这三段所运用的说明方法。
10、小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢？
师介绍概括课文重要内容的方法二：想想每段写的是什么，把各
段的意思连起来归纳课文的主要内容。
五、拓展：
1、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手？
2、运用批注的方法自读《手指》。
3、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。
板书设计
手上的皮肤
皮肤的厚度
用途多 手心的纹路和手背关节处的褶
学问多 指纹
指甲
课后反思
《课程标准》总目标中指出：“要具有独立阅读的能力，注重情感体验„„学会运用多种阅读的方法。第二学段的阅读目标指出“能初步把握文章主要能容，体会文章表达的思想情感。”教学中我教给学生批注的方法、解决问题的方法、概括主要内容的方法，使学生能够有效地进行自主阅读。而这些方法的传授不是教师直接完成的，而是通过学生实践运用，归纳概括，感受运用得出的。
《手上的皮肤》教学设计
郭城驿镇中心小学 王金霞
一、导入课题
前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐„„能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤
二、出示目标:
1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。
2、学习运用归纳课文主要内容的方法。
3、培养学生搜集信息的能力。
三、初读感知：
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、同桌互读课文，相互正音。
3、1分钟识记生字。
4、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。
四、品读感悟
1、指名回答找出来的总说的段落。并说说从中获得的信息。 第一自然段。 (概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。) 第六自然段。 (说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。)
2、说说课文主要讲了什么？
3师交代归纳课文主要内容的方法一：找出课文中的总述段或总述句，把握课文的主要内容。
4、质疑：根据前两段的学习，你能提出什么问题。〔预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？〕
过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？
5. 交流并板书。
6、用金钥匙又教给我们的新的学习方法共同学习第四自然段。
(1)指名读此段，思考这段围绕什么来写的？(2)看一看自己小组内同学的指纹有什么不同. (3)画出指纹的特点及作用，用①②③标出来。（4）你知道指纹还有什么作用？（5）说出本段的说明方法。（6）集体交流。
7、总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出相应方面的特点及作用，用①②③标出来。
8、用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。
9、学生在汇报过程中，引导思考以下问题：
①第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？
②第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说？ ③第五段中处理的问题：相互比一比指甲是否相同。
④说说这三段所运用的说明方法。
10、小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢？
师介绍概括课文重要内容的方法二：想想每段写的是什么，把各
段的意思连起来归纳课文的主要内容。
五、拓展：
1、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手？
2、运用批注的方法自读《手指》。
3、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。
板书设计
手上的皮肤
皮肤的厚度
用途多 手心的纹路和手背关节处的褶
学问多 指纹
指甲
课后反思
《课程标准》总目标中指出：“要具有独立阅读的能力，注重情感体验„„学会运用多种阅读的方法。第二学段的阅读目标指出“能初步把握文章主要能容，体会文章表达的思想情感。”教学中我教给学生批注的方法、解决问题的方法、概括主要内容的方法，使学生能够有效地进行自主阅读。而这些方法的传授不是教师直接完成的，而是通过学生实践运用，归纳概括，感受运用得出的。