维普资讯 http://www.cqvip.com口 贾长胜 韩 立娟 摘 要 ： 场 经 济 条 件 下 高 校 教 师 的 价 值 取 向 日益 多 元 化 ， 高校 教 师 对 入 党 问题 的 认 识 有 待 进 一 市 而步提 高。发展 高校教 师 党员对 党 员队伍 建设 具有 重要 意义 ， 因此发展 高校 教 师党 员工作 应进 一 步加 大力 度。 关键 词 ： 市场 经 济 ； 高校 教 师 ； 展 党 员 发 中 图 分 类 号 ： ２ ７６ Ｄ ６． 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （０ ６）９ ０ ３ － ２ １０— ９８ ２０ ０－ ０ １０ 中 共 “ 六 大 ” 告 指 出 ， “ 意 在 生 产 、 作 第 一 线 十 报 要 注 工需要。 新世 纪新 阶段党 的建设 新 的伟大工 程 的 目标 ， 在高 对 知识群 体 中发展 党员 提 出了客 观要求 。从 提 高党 的执政 水 平 和 领 导 水 平 方 面 看 ，大 批 高 校 教 师 入 党 有 利 于 提 高 党 的 和高知 识群体 、 青年 中发展 党员” 在市场 经济条 件下 。 校 。 高 教师 的价值 取 向 日趋多 元化 ，许 多教 师对入 党 问题存 在模 糊 认 识 。 何 提 高 党 组 织 的 战 斗 力 和 凝 聚 力 ， 何 吸 收 优 秀 如 如 青年教 师和 骨干教 师入党 ， 高校党 建工作 面临 的新课 题 。 是 一整体 素质 ， 增强 高 校服 务 地方 、 务社 会 发展 的 能力 ， 而 服 从成 为政府 决策 的智囊 。 二 、 市 场 经 济 条 件 下 发 展 高 校 教 师 党 员 面 临 的 新 问 题 在 在市场经 济条 件下 ， 种 文化 的交织 碰撞 更 为激烈 ， 各 抓 专 业技术 工作 过硬 、 思想 政治 建设 偏软 的情 况相 当普遍 ， 抓 因 此 ， 展 高 校 教 师 党 员 工 作 中 也 遇 到 了一 些 新 的 问 题 。 发 １ ．一 些 高校 教 师 对 入 党 问 题 存 在 模 糊 认 识 。 些 高 校 一 的 基 层 党 组 织 对 教 师 入 党 的 思 想 引 导 不 够 ， 足 于 你 提 要 满、在 高 校 发 展 教 师 党 员 的 重 要 意 义 高 校 党 组 织 必 须 充 分 认 识 在 市 场 经 济 条 件 下 做 好 在 教 师 中发展 党员 工作 的重要 意义 ， 在思想 上引 起高度 重视 。 第 一 ， 展 高 校 教 师 党 员 ， 适 应 市 场 经 济 发 展 和建 设 发 是的需要 。 市场 经济是 交换 和竞争 的经济 ， 它不仅需 要高 素质 的专业 人才 ， 更需 要政 治素质 和人格 素养高 尚的人 才 。 高校 教师是 培育人 才 的人 才 ， 们 的政 治 素质 和人格 素养 如何 ， 他 直接影 响到所 教育 的学 生素 质。高 校党组 织要 以 教育家 和 政 治家 的眼光 ，从战 略高 度看 待在 高校 教师 中发 展党员 工 作 。 要 通 过 发 展 教 师 党 员 ， 强 教 师 的 政 治 意 识 ， 养 出 更 增 培求 、 来 考 察 的消 极 工 作 方式 ， 我 使一 些 教师 对 党 的认 识 不 够 明确 ， 想 有 些 混杂 ， 理 有 些 失 衡 ， 入 党缺 乏 追 求 ， 思 心 对 觉 得 人 不 入 党 无 所 谓 。 些 高 校 教 师 认 为 自 己 做 好 教 师 的 一 本 职工 作 ， 是 不是 党 员没 有关 系 ， 不入 党也 没 什 么用 。 与 人 多的适应社 会 主义 市场经 济体 制需 要 的大学 生 ，为社会 培 养更 多 的政 治精 英 、 管理精 英和 知识精英 。 第二 ， 发展高 校教 师党 员 ， 是适应 高 等教 育快速 发展 的 需 要 。 教 育 质 量 的 提 高 、 生 人 文 素 质 的 提 高 ， 须 要 有 一 学 必有 的认 为入 党 以后 还 要 受 党 的纪 律 的 约 束 ， 自由 ， 如 不 不 只 做个 普通 教 师 ， 拘 无柬 。有 的认 为入 党 后 还要 参加 党 无内的 活动 ， 占去 了 很 多 的 时 间 ， 影 响 自 己 在 业 务 上 的 发 会展。 支政 治和人 文素 质过 硬 的教师 队伍 。做好 高校 教 师发展 党 员 工 作 ， 提 高 高 等 教 育 的 教 育 质 量 ， 育 社 会 主 义 事 业 的 对 培２ ．少数 高校 基 层 党 组 织 发 展 党 员 工作 不 到 住 。有 的 高 校 基 层 党 组 织 对 在 教 师 中 发 展 党 员 的 重 要 性 、 紧迫 感 认 识 不 足 ， 员 发 展 工 作 中 “ 发 展 学 生 、 发 展 教 师 ” 有 的 对 社 党 重 轻 。 会 主 义 市 场 经 济 条 件 下 发 展 党 员 工 作 面 临 的 新 情 况 、新 问 题 研 究 探 讨 不 够 ， 要 求 人 党 的 教 师 求 全 责 备 ， 为 教 师 入 对 认 党 就 应 该 比学 生 入 党 难 。 有 的党 务 工 作 者 工 作 作 风 不 实 ， 在 合格 接班人有 着 不可替 代的作 用 。 第 三 ， 展 高 校 教 师 党 员 ， 适 应 巩 固 党 的 阶 级 基 础 的 发 是 需要 。 识分子 同工人 、 民 、 人 、 部 一样 是党 的队伍最 知 农 军 干 基 本 的 组 成 部 分 和 骨 干 力 量 。知 识 分 子 作 为 工 人 阶级 队 伍 的重 要成员 ， 发展党 员工作 的重点 之一 。 等学校 是高级 是 高知识分 子非 常集 中的地 方 ， 好 高校 教 师党 员发展 工作 ， 做 是 做发展 时摆架 子 ， 教师 的宣 传教育工 作不 够主动 。有 的对 对 写 了入 党 申请 书 的教 师积极 分 子不 是及 时地进 行教 育 和培 养， 而是等其 “ 自然成熟 ”存 在 以工作要求 代替教 育的现象 。 ， 这 些都造 成 了发展 教师 党员工作 的不力 。 ３ ．部 分 高校 教 师 受 到 市场 经 济 的 负 面 影 响 。 高 校 越 来 落实 “ 十六 大” 出的注 意在 高知 群体 中发展 党 员工作 的要 提求 ， 巩 固 党 的 阶级 基 础 的 现 实 需 要 。 是 第 四 ， 展 高 校 教 师 党 员 ， 适 应 提 高 党 的执 政 能 力 的 发 是２ 学 党 与 想 育 ● ｏ９ 铰 建 思 教 Ｉ ｏ 维普资讯 http://www.cqvip.com越 多 的 参 与 社 会 经 济 发 展 ，市 场 经 济 中 的 许 多 不 健 康 因 素 也 影 响 着 高 校 教 师 。 数 党 员 领 导 干 部 贪 污 受 贿 、 僚 主 义 少 官 作 风 严 重 ， 害 了 党 的 形 象 ， 使 高 知 识 群 体 中 的 一 些 人 以 损 致 偏概全 ， 党组织 产生 了不信任 感 ， 愿入 党 。 对 不 ４ 高 校 党 的 建 设 有 待 完 善 。 一 些 高 校 基 层 党 组 织 开 、展 党 内 活 动 少 ， 动 方 式 单 一 ， 教 师 没 有 吸 引 力 。 有 些 活 对证 党 员 队 伍 的 纯 洁 性 。 次 要 考 察 教 师 的 业 务 能 力 。 学 和 其 教 科 研 工 作 的 好 坏 ， 接 关 系 到 教 师 服 务 人 民 、 务 社 会 的 成 直 服 效 ，所 以 教 师 业 务 水 平 的 高 低 应 该 成 为 能 否 入 党 的 一 个 重 要 标 准 。同 时 ， 避 免 简 单 的 以 教 学 和 科 研 成 绩 替 代 政 治 表 要 现 的 错 误 作 法 。最 后 ， 察 教 师 的 群 众 认 可 度 。教 师 入 党 积 考 极 分 子 的 基 本 素 质 如 何 ， 众 最 有 发 言 权 。 把 群 众 认 可 度 群 要教 师 党 员 先 锋 模 范 作 用 差 ， 还 有 的 党 员 在 名 利 面 前 不 讲 作 为确 定发 展对 象的 重要 依据 。同时 要 注意看 主流 、看 大 节， 不能求 全责备 。 第 四 ， 新 发 展 党 员 工 作 的 机 制 。 展 教 师 党 员 工 作 要 创 发 坚 持 走 制 度 化 和 法 制 化 的 道 路 。 建 立 健 全 发 展 党 员 工 作 的 风格 ， 普 通 教 师争 名 夺 利 ， 与 降低 了 部分 教 师 对 党 组织 的 向 往 程 度 。 有 的 单 位 对 教 师 入 党 材 料 要 求 过 于 严 格 ， 师 教 入 党 环 节 烦 琐 ， 一 些 教 师 感 到 入 党 太 难 ， 生 厌 烦 或 畏 使 产惧心 理 。 新 机制 和新制 度 ， 机制 提高工 作效 率 ， 制度 来保证 发展 用 用党 员 的质 量 。比 如 我 院 在 发 展 党 员 工 作 中 ， 行 定 期 培 训 党 实三 、 密 联 系 市 场 经 济 的 新 特 点 ， 好 高 校 教 师 发 展 党 紧 做员 工 作 务 工作 者制 度 ，用 培 ｔ 来提 高 党务工 作者 对发 展党员 工作 Ｊ Ｉ Ｉ的 认 识 ， 一 思 想 ； 立 教 师 积 极 分 子 定 期 述 职 制 度 ， 强 统 建 增 教 师 积 极 分 子 的政 治 意 识 ， 进 群 众 对 他 们 的 了解 ； 行 发 增 实 展 党 员 公 示 制 和 民意 测 评 制 ， 对 保 证 发 展 党 员 的 质 量 起 到 了很 好 的 把 关 作 用 。 新 时 期 ， 务 工 作 者 一 定 要 开 动 脑 筋 ， 党 结 合 本 地 实 际 创 造 性 的 开 展 工 作 ， 既 不 违 背 中 央 关 于 发 展 面 对 新 形 势 、 情 况 ， 教 师 中 发 展 党 员 工 作 还 必 须 进 新 在一步 解 放 思 想 ， 新 观 念 ， 新 理 论 ， 新 机 制 ， 时俱 进 。 更 创 更 与 第 一 ， 坚 持 用 “ 个 代 表 ” 要 思 想 指 导 发 展 党 员 工 要 三 重作 。要 把 “ 个 代 表 ” 要 思 想 贯 彻 到 社 会 主 义 现 代 化 建 设 三 重 的各个 领域 ， 现 在党 的建设 的各 个方 面 。发展党 员工 作 ， 体 必须 坚持“ 个代 表 ” 要 思想 的根本 指导性 。 坚持用 “ 三 重 要 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 指 导 在 高 校 教 师 中 发 展 党 员 工 作 的 全 过 程 。 分 认 识 发 展 教 师 党 员 工 作 的 意 义 。 委 要 把 发 展 党 员 充 党 工 作 置 于 事 业 发 展 后 继 有 人 的战 略 高 度 来 认 识 ，列 入 重 要 的 议 事 日程 ， 常 进 行 研 究 ， 时 解 决 工 作 中 的 难 点 ， 握 经 及 把 发展 党员工 作 的政治方 向 。 第 二 ， 新 教 育 方 式 ， 高 普 通 教 师 对 党 的 认 识 。一 是 创 提党员工 作 的指示精 神 ， 又因地 制宜 ， 新工 作思 路 和工作 方 创法。 第 五 ， 强 基 层 党 组 织 建 设 ， 强 对 教 师 的 吸 引 力 。 党 加 增 的 基 层 组 织 是 我 们 的 战 斗 堡 垒 。基 层 组 织 作 用 发 挥 的 好 坏 ， 直接影 响普 通教 师对党组 织 的追求 程度 。 以 ， 所 支部建设 的 好 坏 对 发 展 教 师 党 员 工 作 起 到 非 常 重 要 的 作 用 。一 要 加 强 支部 委员 会的 建设 。要选 拔那 些政 治素 质好 、 想境 界高 、 思 业 务 水 平 强 ， 于 从 事 党 务 工 作 的 同 志 做 支 部 工 作 ， 良好 乐 用 的 形 象 去 影 响 人 ， 感 召 他 人 。 是 充 分 发 挥 党 员 的 先 锋 模 去 二 范 作 用 。 部 要 重 视 对 党 员 的 教 育 ， 断 增 强 党 员 意 识 和 党 支 不位 置前 移 ，积极 引导青 年 教 师和 骨 干教 师 向党 组织 靠 拢 。 对 有 培 养 前 途 的 青 年 教 师 和 骨 干 教 师 ， 动 宣 传 党 的 政 治 主 主 张 ， 行 党 的 基 本 知 识 教 育 。二 是 健 全 培 养 体 系 ， 思 想 进 把 政 治 教 育 贯 穿 于 入 党 积 极 分 子 教 育 工 作 的 全 过 程 。 坚 持 员 的责 任感 、 使命 感 ， 把急 难 险重 的 任务 交 给党 员 ， 给他 们 创 造 表 现 的 机 会 ，用 党 员 的 先 锋 模 范 作 用 来 吸 引 更 多 的 同 “ 部抓 启蒙 、 支 总支 抓培 养 、 党委 抓提 高” 模式 ， 成结 构 的 形完 整 、 工 合 理 的 入 党 积 极 分 子 培 养 教 育 体 系 。 三 是 与 社 分 会 实 践 结 合 起 来 ， 断 创 新 教 育 方 式 。 要 引 导 入 党 积 极 分 不 子 自觉 走 与 社 会 实 践 相 结 合 的 道 路 ， 展 有 益 的 主 题 实 践 开 活 动 ， 市 场 经 济 环 境 中 ， 炼 教 师 入 党 积 极 分 子 为 社 会 在 锻 服 务 、 人 民 服 务 的 能 力 。 四 是 拓 宽 教 育 阵 地 ， 点 解 决 思 为 重志加 入到我 们 的党组织 中来 。 参 考文献 ： 【】张 荣 臣． １ 新编 党 员培训 教材 【 ． Ｍ】中国人 事 出版社 ，０ ３ ２０． 【】曹流． ２ 发展 党员工作 手册【 、 建读物 出版社 ，０ ３ Ｍ】 党 ２０．【】 吕澄 ， 玉 艳 ． 展 党 员 工 作 ｆ 答 【 ． 京 ： 旗 出版 社 ， ３ 郑 发 ＂ Ｍ】 ｌ 北 红 ２ ３． ００ 想 入 党 问题 。利用 党 校 和爱 国 主义 教育 基 地 等 ， 展教 育 拓内 容 。 辟 网 络 教 育 ， 速 推 进 党 建 进 网络 工 作 。开 展 党 建 开 迅沙龙 、 建 论坛 等高 校 教 师 感兴 趣 的活 动 ， 动 教师 参 加 党 调党 建 活 动 的 积 极 性 ， 教 育 的 重 点 放 在 解 决 教 师 思 想 入 党 把 的 问题 上 来 。 【】贾－ ９ ， ４ ￣， 贺彩 瑛． 实做好 教 师入 党工作Ｕ ． 北共 产党 － 扎 】 河员 ，０６， ） ２０ （ ． ３ 第三， 正确把 握 党员标 准 ， 不求 全 责备 。要根 据实 际情 况 ， 究确定 新形 势 下如何 把握 高校 教师 党员 标准 的问题 。 研 在 发 展 工 作 中 ， 先 是 看 政 治 表 现 。 看 其 在 政 治 上 是 否 拥 首 要 护 党 的 路 线 方 针 政 策 ， 否 愿 意 加 入 党 组 织 ， 没 有 全 心 全 是 有 意 为师 生 服 务 的 精 神 。 有 把 握 好 政 治 表 现 这 一 关 ， 能 保 只 才（ － ９ ： 山 师 范 学 院 党 委 组 织 部 部 长 ； 立 娟 ； 山 贾 ￣， 唐 － 韩 唐 师 范 学 院 学报 编 辑 部 副 教 授 河北唐 山 ０３０） ６ ０ ０ 责任 编辑徐 建 秋 ●◆０ 学 党 与 擐 育 ｌ２６ ０ 校 建 思 教 ９
维普资讯 http://www.cqvip.com口 贾长胜 韩 立娟 摘 要 ： 场 经 济 条 件 下 高 校 教 师 的 价 值 取 向 日益 多 元 化 ， 高校 教 师 对 入 党 问题 的 认 识 有 待 进 一 市 而步提 高。发展 高校教 师 党员对 党 员队伍 建设 具有 重要 意义 ， 因此发展 高校 教 师党 员工作 应进 一 步加 大力 度。 关键 词 ： 市场 经 济 ； 高校 教 师 ； 展 党 员 发 中 图 分 类 号 ： ２ ７６ Ｄ ６． 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （０ ６）９ ０ ３ － ２ １０— ９８ ２０ ０－ ０ １０ 中 共 “ 六 大 ” 告 指 出 ， “ 意 在 生 产 、 作 第 一 线 十 报 要 注 工需要。 新世 纪新 阶段党 的建设 新 的伟大工 程 的 目标 ， 在高 对 知识群 体 中发展 党员 提 出了客 观要求 。从 提 高党 的执政 水 平 和 领 导 水 平 方 面 看 ，大 批 高 校 教 师 入 党 有 利 于 提 高 党 的 和高知 识群体 、 青年 中发展 党员” 在市场 经济条 件下 。 校 。 高 教师 的价值 取 向 日趋多 元化 ，许 多教 师对入 党 问题存 在模 糊 认 识 。 何 提 高 党 组 织 的 战 斗 力 和 凝 聚 力 ， 何 吸 收 优 秀 如 如 青年教 师和 骨干教 师入党 ， 高校党 建工作 面临 的新课 题 。 是 一整体 素质 ， 增强 高 校服 务 地方 、 务社 会 发展 的 能力 ， 而 服 从成 为政府 决策 的智囊 。 二 、 市 场 经 济 条 件 下 发 展 高 校 教 师 党 员 面 临 的 新 问 题 在 在市场经 济条 件下 ， 种 文化 的交织 碰撞 更 为激烈 ， 各 抓 专 业技术 工作 过硬 、 思想 政治 建设 偏软 的情 况相 当普遍 ， 抓 因 此 ， 展 高 校 教 师 党 员 工 作 中 也 遇 到 了一 些 新 的 问 题 。 发 １ ．一 些 高校 教 师 对 入 党 问 题 存 在 模 糊 认 识 。 些 高 校 一 的 基 层 党 组 织 对 教 师 入 党 的 思 想 引 导 不 够 ， 足 于 你 提 要 满、在 高 校 发 展 教 师 党 员 的 重 要 意 义 高 校 党 组 织 必 须 充 分 认 识 在 市 场 经 济 条 件 下 做 好 在 教 师 中发展 党员 工作 的重要 意义 ， 在思想 上引 起高度 重视 。 第 一 ， 展 高 校 教 师 党 员 ， 适 应 市 场 经 济 发 展 和建 设 发 是的需要 。 市场 经济是 交换 和竞争 的经济 ， 它不仅需 要高 素质 的专业 人才 ， 更需 要政 治素质 和人格 素养高 尚的人 才 。 高校 教师是 培育人 才 的人 才 ， 们 的政 治 素质 和人格 素养 如何 ， 他 直接影 响到所 教育 的学 生素 质。高 校党组 织要 以 教育家 和 政 治家 的眼光 ，从战 略高 度看 待在 高校 教师 中发 展党员 工 作 。 要 通 过 发 展 教 师 党 员 ， 强 教 师 的 政 治 意 识 ， 养 出 更 增 培求 、 来 考 察 的消 极 工 作 方式 ， 我 使一 些 教师 对 党 的认 识 不 够 明确 ， 想 有 些 混杂 ， 理 有 些 失 衡 ， 入 党缺 乏 追 求 ， 思 心 对 觉 得 人 不 入 党 无 所 谓 。 些 高 校 教 师 认 为 自 己 做 好 教 师 的 一 本 职工 作 ， 是 不是 党 员没 有关 系 ， 不入 党也 没 什 么用 。 与 人 多的适应社 会 主义 市场经 济体 制需 要 的大学 生 ，为社会 培 养更 多 的政 治精 英 、 管理精 英和 知识精英 。 第二 ， 发展高 校教 师党 员 ， 是适应 高 等教 育快速 发展 的 需 要 。 教 育 质 量 的 提 高 、 生 人 文 素 质 的 提 高 ， 须 要 有 一 学 必有 的认 为入 党 以后 还 要 受 党 的纪 律 的 约 束 ， 自由 ， 如 不 不 只 做个 普通 教 师 ， 拘 无柬 。有 的认 为入 党 后 还要 参加 党 无内的 活动 ， 占去 了 很 多 的 时 间 ， 影 响 自 己 在 业 务 上 的 发 会展。 支政 治和人 文素 质过 硬 的教师 队伍 。做好 高校 教 师发展 党 员 工 作 ， 提 高 高 等 教 育 的 教 育 质 量 ， 育 社 会 主 义 事 业 的 对 培２ ．少数 高校 基 层 党 组 织 发 展 党 员 工作 不 到 住 。有 的 高 校 基 层 党 组 织 对 在 教 师 中 发 展 党 员 的 重 要 性 、 紧迫 感 认 识 不 足 ， 员 发 展 工 作 中 “ 发 展 学 生 、 发 展 教 师 ” 有 的 对 社 党 重 轻 。 会 主 义 市 场 经 济 条 件 下 发 展 党 员 工 作 面 临 的 新 情 况 、新 问 题 研 究 探 讨 不 够 ， 要 求 人 党 的 教 师 求 全 责 备 ， 为 教 师 入 对 认 党 就 应 该 比学 生 入 党 难 。 有 的党 务 工 作 者 工 作 作 风 不 实 ， 在 合格 接班人有 着 不可替 代的作 用 。 第 三 ， 展 高 校 教 师 党 员 ， 适 应 巩 固 党 的 阶 级 基 础 的 发 是 需要 。 识分子 同工人 、 民 、 人 、 部 一样 是党 的队伍最 知 农 军 干 基 本 的 组 成 部 分 和 骨 干 力 量 。知 识 分 子 作 为 工 人 阶级 队 伍 的重 要成员 ， 发展党 员工作 的重点 之一 。 等学校 是高级 是 高知识分 子非 常集 中的地 方 ， 好 高校 教 师党 员发展 工作 ， 做 是 做发展 时摆架 子 ， 教师 的宣 传教育工 作不 够主动 。有 的对 对 写 了入 党 申请 书 的教 师积极 分 子不 是及 时地进 行教 育 和培 养， 而是等其 “ 自然成熟 ”存 在 以工作要求 代替教 育的现象 。 ， 这 些都造 成 了发展 教师 党员工作 的不力 。 ３ ．部 分 高校 教 师 受 到 市场 经 济 的 负 面 影 响 。 高 校 越 来 落实 “ 十六 大” 出的注 意在 高知 群体 中发展 党 员工作 的要 提求 ， 巩 固 党 的 阶级 基 础 的 现 实 需 要 。 是 第 四 ， 展 高 校 教 师 党 员 ， 适 应 提 高 党 的执 政 能 力 的 发 是２ 学 党 与 想 育 ● ｏ９ 铰 建 思 教 Ｉ ｏ 维普资讯 http://www.cqvip.com越 多 的 参 与 社 会 经 济 发 展 ，市 场 经 济 中 的 许 多 不 健 康 因 素 也 影 响 着 高 校 教 师 。 数 党 员 领 导 干 部 贪 污 受 贿 、 僚 主 义 少 官 作 风 严 重 ， 害 了 党 的 形 象 ， 使 高 知 识 群 体 中 的 一 些 人 以 损 致 偏概全 ， 党组织 产生 了不信任 感 ， 愿入 党 。 对 不 ４ 高 校 党 的 建 设 有 待 完 善 。 一 些 高 校 基 层 党 组 织 开 、展 党 内 活 动 少 ， 动 方 式 单 一 ， 教 师 没 有 吸 引 力 。 有 些 活 对证 党 员 队 伍 的 纯 洁 性 。 次 要 考 察 教 师 的 业 务 能 力 。 学 和 其 教 科 研 工 作 的 好 坏 ， 接 关 系 到 教 师 服 务 人 民 、 务 社 会 的 成 直 服 效 ，所 以 教 师 业 务 水 平 的 高 低 应 该 成 为 能 否 入 党 的 一 个 重 要 标 准 。同 时 ， 避 免 简 单 的 以 教 学 和 科 研 成 绩 替 代 政 治 表 要 现 的 错 误 作 法 。最 后 ， 察 教 师 的 群 众 认 可 度 。教 师 入 党 积 考 极 分 子 的 基 本 素 质 如 何 ， 众 最 有 发 言 权 。 把 群 众 认 可 度 群 要教 师 党 员 先 锋 模 范 作 用 差 ， 还 有 的 党 员 在 名 利 面 前 不 讲 作 为确 定发 展对 象的 重要 依据 。同时 要 注意看 主流 、看 大 节， 不能求 全责备 。 第 四 ， 新 发 展 党 员 工 作 的 机 制 。 展 教 师 党 员 工 作 要 创 发 坚 持 走 制 度 化 和 法 制 化 的 道 路 。 建 立 健 全 发 展 党 员 工 作 的 风格 ， 普 通 教 师争 名 夺 利 ， 与 降低 了 部分 教 师 对 党 组织 的 向 往 程 度 。 有 的 单 位 对 教 师 入 党 材 料 要 求 过 于 严 格 ， 师 教 入 党 环 节 烦 琐 ， 一 些 教 师 感 到 入 党 太 难 ， 生 厌 烦 或 畏 使 产惧心 理 。 新 机制 和新制 度 ， 机制 提高工 作效 率 ， 制度 来保证 发展 用 用党 员 的质 量 。比 如 我 院 在 发 展 党 员 工 作 中 ， 行 定 期 培 训 党 实三 、 密 联 系 市 场 经 济 的 新 特 点 ， 好 高 校 教 师 发 展 党 紧 做员 工 作 务 工作 者制 度 ，用 培 ｔ 来提 高 党务工 作者 对发 展党员 工作 Ｊ Ｉ Ｉ的 认 识 ， 一 思 想 ； 立 教 师 积 极 分 子 定 期 述 职 制 度 ， 强 统 建 增 教 师 积 极 分 子 的政 治 意 识 ， 进 群 众 对 他 们 的 了解 ； 行 发 增 实 展 党 员 公 示 制 和 民意 测 评 制 ， 对 保 证 发 展 党 员 的 质 量 起 到 了很 好 的 把 关 作 用 。 新 时 期 ， 务 工 作 者 一 定 要 开 动 脑 筋 ， 党 结 合 本 地 实 际 创 造 性 的 开 展 工 作 ， 既 不 违 背 中 央 关 于 发 展 面 对 新 形 势 、 情 况 ， 教 师 中 发 展 党 员 工 作 还 必 须 进 新 在一步 解 放 思 想 ， 新 观 念 ， 新 理 论 ， 新 机 制 ， 时俱 进 。 更 创 更 与 第 一 ， 坚 持 用 “ 个 代 表 ” 要 思 想 指 导 发 展 党 员 工 要 三 重作 。要 把 “ 个 代 表 ” 要 思 想 贯 彻 到 社 会 主 义 现 代 化 建 设 三 重 的各个 领域 ， 现 在党 的建设 的各 个方 面 。发展党 员工 作 ， 体 必须 坚持“ 个代 表 ” 要 思想 的根本 指导性 。 坚持用 “ 三 重 要 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 指 导 在 高 校 教 师 中 发 展 党 员 工 作 的 全 过 程 。 分 认 识 发 展 教 师 党 员 工 作 的 意 义 。 委 要 把 发 展 党 员 充 党 工 作 置 于 事 业 发 展 后 继 有 人 的战 略 高 度 来 认 识 ，列 入 重 要 的 议 事 日程 ， 常 进 行 研 究 ， 时 解 决 工 作 中 的 难 点 ， 握 经 及 把 发展 党员工 作 的政治方 向 。 第 二 ， 新 教 育 方 式 ， 高 普 通 教 师 对 党 的 认 识 。一 是 创 提党员工 作 的指示精 神 ， 又因地 制宜 ， 新工 作思 路 和工作 方 创法。 第 五 ， 强 基 层 党 组 织 建 设 ， 强 对 教 师 的 吸 引 力 。 党 加 增 的 基 层 组 织 是 我 们 的 战 斗 堡 垒 。基 层 组 织 作 用 发 挥 的 好 坏 ， 直接影 响普 通教 师对党组 织 的追求 程度 。 以 ， 所 支部建设 的 好 坏 对 发 展 教 师 党 员 工 作 起 到 非 常 重 要 的 作 用 。一 要 加 强 支部 委员 会的 建设 。要选 拔那 些政 治素 质好 、 想境 界高 、 思 业 务 水 平 强 ， 于 从 事 党 务 工 作 的 同 志 做 支 部 工 作 ， 良好 乐 用 的 形 象 去 影 响 人 ， 感 召 他 人 。 是 充 分 发 挥 党 员 的 先 锋 模 去 二 范 作 用 。 部 要 重 视 对 党 员 的 教 育 ， 断 增 强 党 员 意 识 和 党 支 不位 置前 移 ，积极 引导青 年 教 师和 骨 干教 师 向党 组织 靠 拢 。 对 有 培 养 前 途 的 青 年 教 师 和 骨 干 教 师 ， 动 宣 传 党 的 政 治 主 主 张 ， 行 党 的 基 本 知 识 教 育 。二 是 健 全 培 养 体 系 ， 思 想 进 把 政 治 教 育 贯 穿 于 入 党 积 极 分 子 教 育 工 作 的 全 过 程 。 坚 持 员 的责 任感 、 使命 感 ， 把急 难 险重 的 任务 交 给党 员 ， 给他 们 创 造 表 现 的 机 会 ，用 党 员 的 先 锋 模 范 作 用 来 吸 引 更 多 的 同 “ 部抓 启蒙 、 支 总支 抓培 养 、 党委 抓提 高” 模式 ， 成结 构 的 形完 整 、 工 合 理 的 入 党 积 极 分 子 培 养 教 育 体 系 。 三 是 与 社 分 会 实 践 结 合 起 来 ， 断 创 新 教 育 方 式 。 要 引 导 入 党 积 极 分 不 子 自觉 走 与 社 会 实 践 相 结 合 的 道 路 ， 展 有 益 的 主 题 实 践 开 活 动 ， 市 场 经 济 环 境 中 ， 炼 教 师 入 党 积 极 分 子 为 社 会 在 锻 服 务 、 人 民 服 务 的 能 力 。 四 是 拓 宽 教 育 阵 地 ， 点 解 决 思 为 重志加 入到我 们 的党组织 中来 。 参 考文献 ： 【】张 荣 臣． １ 新编 党 员培训 教材 【 ． Ｍ】中国人 事 出版社 ，０ ３ ２０． 【】曹流． ２ 发展 党员工作 手册【 、 建读物 出版社 ，０ ３ Ｍ】 党 ２０．【】 吕澄 ， 玉 艳 ． 展 党 员 工 作 ｆ 答 【 ． 京 ： 旗 出版 社 ， ３ 郑 发 ＂ Ｍ】 ｌ 北 红 ２ ３． ００ 想 入 党 问题 。利用 党 校 和爱 国 主义 教育 基 地 等 ， 展教 育 拓内 容 。 辟 网 络 教 育 ， 速 推 进 党 建 进 网络 工 作 。开 展 党 建 开 迅沙龙 、 建 论坛 等高 校 教 师 感兴 趣 的活 动 ， 动 教师 参 加 党 调党 建 活 动 的 积 极 性 ， 教 育 的 重 点 放 在 解 决 教 师 思 想 入 党 把 的 问题 上 来 。 【】贾－ ９ ， ４ ￣， 贺彩 瑛． 实做好 教 师入 党工作Ｕ ． 北共 产党 － 扎 】 河员 ，０６， ） ２０ （ ． ３ 第三， 正确把 握 党员标 准 ， 不求 全 责备 。要根 据实 际情 况 ， 究确定 新形 势 下如何 把握 高校 教师 党员 标准 的问题 。 研 在 发 展 工 作 中 ， 先 是 看 政 治 表 现 。 看 其 在 政 治 上 是 否 拥 首 要 护 党 的 路 线 方 针 政 策 ， 否 愿 意 加 入 党 组 织 ， 没 有 全 心 全 是 有 意 为师 生 服 务 的 精 神 。 有 把 握 好 政 治 表 现 这 一 关 ， 能 保 只 才（ － ９ ： 山 师 范 学 院 党 委 组 织 部 部 长 ； 立 娟 ； 山 贾 ￣， 唐 － 韩 唐 师 范 学 院 学报 编 辑 部 副 教 授 河北唐 山 ０３０） ６ ０ ０ 责任 编辑徐 建 秋 ●◆０ 学 党 与 擐 育 ｌ２６ ０ 校 建 思 教 ９