感悟教学
-在反思中成长
潘格芳
这个学期临近尾声，实习期间所做的仿佛都是昨日之事。感叹时间的飞逝，带给我快乐的同时，还余下了落寞。抱着“初生牛犊不怕虎”的态度，我尝试性地做了很多事情。庆幸的是，我没有退缩，这么多年来所追求的目标一直是在同一方向上。眼下最要紧的是学会为人处世，可我着实不争气，“圆滑”始终都学不来。或许这就是我一直以来的心病吧。
这个学期陆续上了很多课，有高兴、有茫然、还有过气馁，总归：酸甜苦辣尽显其中。 人口普查的工作结束后，我完全接任了一年级的数学课，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我做好工作。这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，两个月就快过去了，很有必要小结一番。
一、我觉得做得较好的方面
1、要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。
2、要充分利用学生的生活经验进行教学
这是在指导老师成老师的课堂上体会到的。如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后；人按男女分，上厕所时男的上男厕，女的上女厕。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处。
二、不足与困惑
1、我虽然看了较多的书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。
2、有好多课得准备很多的材料，但平时上课，不可能一一去准备的。
3、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的设施跟不上，虽然有多媒体教室，但是不能在常规课上起到辅助作用。
4、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题（这在我们学校显得更为严重，农民工子女较多）。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。我有时对同一个问题反复地为学生讲解，生怕他们听不懂。
三、我的反思
1、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。虽然现在还是一名实习生，但是教育是一步一个脚印的，不管任何时候都不能懈怠。比如学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点一个学生起来讲；又如学生列出的式子是对的，但由于不合常规，而我一时没想透就不予肯定等，都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。
2、要与家长协商，让家长督促学生学习，只有家校联合，互相沟通，才能达到良好的教学效果。
感悟教学
-在反思中成长
潘格芳
这个学期临近尾声，实习期间所做的仿佛都是昨日之事。感叹时间的飞逝，带给我快乐的同时，还余下了落寞。抱着“初生牛犊不怕虎”的态度，我尝试性地做了很多事情。庆幸的是，我没有退缩，这么多年来所追求的目标一直是在同一方向上。眼下最要紧的是学会为人处世，可我着实不争气，“圆滑”始终都学不来。或许这就是我一直以来的心病吧。
这个学期陆续上了很多课，有高兴、有茫然、还有过气馁，总归：酸甜苦辣尽显其中。 人口普查的工作结束后，我完全接任了一年级的数学课，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我做好工作。这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，两个月就快过去了，很有必要小结一番。
一、我觉得做得较好的方面
1、要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。
2、要充分利用学生的生活经验进行教学
这是在指导老师成老师的课堂上体会到的。如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后；人按男女分，上厕所时男的上男厕，女的上女厕。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处。
二、不足与困惑
1、我虽然看了较多的书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。
2、有好多课得准备很多的材料，但平时上课，不可能一一去准备的。
3、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的设施跟不上，虽然有多媒体教室，但是不能在常规课上起到辅助作用。
4、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题（这在我们学校显得更为严重，农民工子女较多）。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。我有时对同一个问题反复地为学生讲解，生怕他们听不懂。
三、我的反思
1、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。虽然现在还是一名实习生，但是教育是一步一个脚印的，不管任何时候都不能懈怠。比如学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点一个学生起来讲；又如学生列出的式子是对的，但由于不合常规，而我一时没想透就不予肯定等，都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。
2、要与家长协商，让家长督促学生学习，只有家校联合，互相沟通，才能达到良好的教学效果。