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课堂教学中对中等生教育策略的思考
作者：董洪国
来源：《新课程研究·教师教育》2015年第03期
从教多年，苦恼于数学教学如何使更多的学生学有所得、进步发展的我思索经历了如何让优生更优秀、如何让后进生转化后开始思考一个新问题：怎样才能够做好中等学生的工作，避免他们淹没在教师对优生的赞誉和后进生的关注中，让“泯然众人”也焕发出熠熠的光彩。 实际上中等生是相对的、暂时的状态。所谓的“中等”也只是暂时处于一种相对平衡的状态，如果我们能够改变影响平衡的条件，就可以使之发生移动，当然这种移动既可以向正向移动，使之成为优生，即使他们转化成优等生，也可以向逆向移动，也就是向着不良的方向发展，使之成为后进生。作为一名教师，既然面向全体是教育公平的一项体现，那么寻求中等学生良性发展的有利条件，从而达到“抓中间、提整体”的效果，是很值得期待的。
苏联教育家马卡连柯说过，“没有爱，就没有教育。”对于经常被教师忽略的中等生来讲，经过多年的观察、研究、实践，我认为诸多条件中，爱是一种最适宜的条件。作为教师我们对学生并不缺乏爱，问题的关键是如何释放我们心中对学生的那份关爱。这就需要我们潜心研究、不断地去发现新的、令学生心动的爱的呈现。
一、爱的呈现一：细心
细心观察中等生的学校课堂课间、表现，深入了解他们的心态、思想可能有一定难度，但至少我们可以通过学生的成绩变化、心理反应来捕捉。
小马同学：成绩中等，表现中等，典型的不太引人瞩目的中等生，这段时间变化很大：作业潦草了、课堂走神了、偶尔迟到了、给老师说话的语气带着不尊重了。想和她交流，就先让她的好朋友探听一下吧，但还没说两句话就像个刺猬，“我又怎么着了？别烦我行不行？”经过一番周折之后，我了解到了她爸爸、妈妈离异并各自组建了新的家庭。原来她和她的继母相处得很不好。了解她的家境，我明白了她表现的根源：在孩子的心中除了脆弱还是脆弱，她外表的冷漠、不驯服，是她为了保护自己，硬生生地装上去的刺，它伤害了别人，其实她自己也很痛。
我怀着一份对孩子的愧疚之情，给她的亲生父母打了电话，我说我没有及时发现家庭的变故对孩子的影响，还批评她作业不完成、课堂走神、迟到、不尊重老师，作为老师没有及时疏导孩子的心理，造成了她目前的不好的表现。她的父母听我这么一说，也都觉得自己没有考虑孩子的感受，感谢老师的对孩子的关心。
过了几天，看到小马同学的作业出了几处错，我把她叫到办公室给她面批作业，翻开他以前的作业给她说：“小马同学啊，你在我心目中一直是一个懂事文静的女孩，书写很认真、听
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课堂教学中对中等生教育策略的思考
作者：董洪国
来源：《新课程研究·教师教育》2015年第03期
从教多年，苦恼于数学教学如何使更多的学生学有所得、进步发展的我思索经历了如何让优生更优秀、如何让后进生转化后开始思考一个新问题：怎样才能够做好中等学生的工作，避免他们淹没在教师对优生的赞誉和后进生的关注中，让“泯然众人”也焕发出熠熠的光彩。 实际上中等生是相对的、暂时的状态。所谓的“中等”也只是暂时处于一种相对平衡的状态，如果我们能够改变影响平衡的条件，就可以使之发生移动，当然这种移动既可以向正向移动，使之成为优生，即使他们转化成优等生，也可以向逆向移动，也就是向着不良的方向发展，使之成为后进生。作为一名教师，既然面向全体是教育公平的一项体现，那么寻求中等学生良性发展的有利条件，从而达到“抓中间、提整体”的效果，是很值得期待的。
苏联教育家马卡连柯说过，“没有爱，就没有教育。”对于经常被教师忽略的中等生来讲，经过多年的观察、研究、实践，我认为诸多条件中，爱是一种最适宜的条件。作为教师我们对学生并不缺乏爱，问题的关键是如何释放我们心中对学生的那份关爱。这就需要我们潜心研究、不断地去发现新的、令学生心动的爱的呈现。
一、爱的呈现一：细心
细心观察中等生的学校课堂课间、表现，深入了解他们的心态、思想可能有一定难度，但至少我们可以通过学生的成绩变化、心理反应来捕捉。
小马同学：成绩中等，表现中等，典型的不太引人瞩目的中等生，这段时间变化很大：作业潦草了、课堂走神了、偶尔迟到了、给老师说话的语气带着不尊重了。想和她交流，就先让她的好朋友探听一下吧，但还没说两句话就像个刺猬，“我又怎么着了？别烦我行不行？”经过一番周折之后，我了解到了她爸爸、妈妈离异并各自组建了新的家庭。原来她和她的继母相处得很不好。了解她的家境，我明白了她表现的根源：在孩子的心中除了脆弱还是脆弱，她外表的冷漠、不驯服，是她为了保护自己，硬生生地装上去的刺，它伤害了别人，其实她自己也很痛。
我怀着一份对孩子的愧疚之情，给她的亲生父母打了电话，我说我没有及时发现家庭的变故对孩子的影响，还批评她作业不完成、课堂走神、迟到、不尊重老师，作为老师没有及时疏导孩子的心理，造成了她目前的不好的表现。她的父母听我这么一说，也都觉得自己没有考虑孩子的感受，感谢老师的对孩子的关心。
过了几天，看到小马同学的作业出了几处错，我把她叫到办公室给她面批作业，翻开他以前的作业给她说：“小马同学啊，你在我心目中一直是一个懂事文静的女孩，书写很认真、听