活动目标：
1.以大胆的想象引导孩子梦想小学。
2.培养儿童的创造性思维和语言能力。
让孩子在画画过程中体验到快乐的心情。
活动准备：
绘图纸，水彩笔（蜡笔），图片或卡（主要）。
活动程序：
导入活动，引起兴趣
（1）老师：孩子，老师今天想问几个问题，也就是几个月孩子会去小学，成为小学生，一??定很高兴！你有没有想过你想要什么样的小学？你知道幼儿园和小学是不同的吗？
（2）观察图片，学会用自己的话在图片上看小学。
老师：孩子们，请看看这张图片中小学和幼儿园之间有什么区别？问孩子谈论。 （一 边显示图片）
2.用完整的语言谈论梦中的小学。
老师：（1）看完这些照片后，孩子们没有想到自己会在什么是小学？请让孩子们谈谈他们的小学梦想是什么样子？
（2）老师想到一个好主意，是要求你想象小学画在纸上，看看谁画的最漂亮，好吗？
幼儿工作，教师一边指导。
4.工程评价，活动结束。
老师：请把孩子们画到老师看看，不是很漂亮
活动摘要;
老师：今天的孩子很有能力，不仅梦想着他们的小学绘画，而且画得很漂亮，老师很开心，现在为大家的进步拍手，老师和孩子们一起唱歌快乐的拍手歌
活动目标：
1.以大胆的想象引导孩子梦想小学。
2.培养儿童的创造性思维和语言能力。
让孩子在画画过程中体验到快乐的心情。
活动准备：
绘图纸，水彩笔（蜡笔），图片或卡（主要）。
活动程序：
导入活动，引起兴趣
（1）老师：孩子，老师今天想问几个问题，也就是几个月孩子会去小学，成为小学生，一??定很高兴！你有没有想过你想要什么样的小学？你知道幼儿园和小学是不同的吗？
（2）观察图片，学会用自己的话在图片上看小学。
老师：孩子们，请看看这张图片中小学和幼儿园之间有什么区别？问孩子谈论。 （一 边显示图片）
2.用完整的语言谈论梦中的小学。
老师：（1）看完这些照片后，孩子们没有想到自己会在什么是小学？请让孩子们谈谈他们的小学梦想是什么样子？
（2）老师想到一个好主意，是要求你想象小学画在纸上，看看谁画的最漂亮，好吗？
幼儿工作，教师一边指导。
4.工程评价，活动结束。
老师：请把孩子们画到老师看看，不是很漂亮
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