《远方的客人请你留下来》教案（*）
备课时间：3月14日
授课时间：3月21日
一、学习目标
1、知识目标：欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。
2、技能目标：能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
3. 情感目标学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。
二、教学重点：通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族音乐特色
三、教学难点：能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。
四、教学方法：三疑三探
五、教具：课件、电子琴
六、教学过程：
（一）创设情景，导入新课
看一段视频资料（彝族火把节），说说：
1、 这是我国哪个少数民族？
2、 他们在庆祝什么节日？
（二）介绍彝族和彝族音乐（开拓学生视野，让他们知道更多知识）
1、（讲授）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。
2、彝族音乐丰富多彩，富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》，塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。（出示课件，介绍）
3、彝族的民间乐器有30余种，流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口弦等（出示课件）
（三）设疑合探
欣赏《远方的客人请你留下来》
1、背景介绍：做于1953年，1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出，1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中，这首歌获得了金质奖章。 《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。
2、仔细聆听这首歌曲，回答下面的问题：（学生独立完成不了，需要合探）
（1）歌曲的情绪是怎样的？
（2）歌曲采用了哪种演唱形式？
（3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。
（四）质疑再探
复听乐曲，分析乐曲的曲式结构特点（小组讨论）
进一步欣赏，加深理解（深入欣赏，加强理解和感受，找到彝族音乐的特色（热烈、欢快、常带有滑音等装饰音））。
这是一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中。 歌曲可分两大部分：
（一）、三个乐段（A、B、B1），A----女高音声部呈现，男高音声部予以重复；B女声领唱，而后混声合唱予以呼应；B1是第二乐段的变化重复。
（二）、第二部分基本与第一部分相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这一部分里，进一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。
（以上问题在老师的引导下边欣赏边讨论边解决）
复听，引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材。初步体验歌曲的风格及衬词的作用。
（五）拓展延伸
彝族的歌唱多与舞蹈相伴，我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢？（老师示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等），让我们随着音乐跳起来吧！（播放彝族歌曲《赶圩归来阿哩哩》，进一步加深对彝族音乐的理解。
学生分小组展示，评出最佳表演个人奖和最佳表演小组。
（六）课堂小结：
五十六个民族，五十枝朵花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课，老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采，
教学反思：
本课内容涉及彝族民族音乐，学生对这个民族的音乐特点知之甚少。因为怕学生产生不能理解的现象，所以，我只选择了两首歌曲：一首为欣赏，《远方的客人请你留下来》一首为学唱《阿西里西》。
课后总结来看，内容稍显单薄。设计学跳彝族舞蹈这个环节，使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。今后，应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去，努力提高自己的教学水平。
《远方的客人请你留下来》教案（*）
备课时间：3月14日
授课时间：3月21日
一、学习目标
1、知识目标：欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。
2、技能目标：能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
3. 情感目标学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。
二、教学重点：通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族音乐特色
三、教学难点：能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。
四、教学方法：三疑三探
五、教具：课件、电子琴
六、教学过程：
（一）创设情景，导入新课
看一段视频资料（彝族火把节），说说：
1、 这是我国哪个少数民族？
2、 他们在庆祝什么节日？
（二）介绍彝族和彝族音乐（开拓学生视野，让他们知道更多知识）
1、（讲授）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。
2、彝族音乐丰富多彩，富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》，塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。（出示课件，介绍）
3、彝族的民间乐器有30余种，流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口弦等（出示课件）
（三）设疑合探
欣赏《远方的客人请你留下来》
1、背景介绍：做于1953年，1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出，1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中，这首歌获得了金质奖章。 《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。
2、仔细聆听这首歌曲，回答下面的问题：（学生独立完成不了，需要合探）
（1）歌曲的情绪是怎样的？
（2）歌曲采用了哪种演唱形式？
（3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。
（四）质疑再探
复听乐曲，分析乐曲的曲式结构特点（小组讨论）
进一步欣赏，加深理解（深入欣赏，加强理解和感受，找到彝族音乐的特色（热烈、欢快、常带有滑音等装饰音））。
这是一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中。 歌曲可分两大部分：
（一）、三个乐段（A、B、B1），A----女高音声部呈现，男高音声部予以重复；B女声领唱，而后混声合唱予以呼应；B1是第二乐段的变化重复。
（二）、第二部分基本与第一部分相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这一部分里，进一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。
（以上问题在老师的引导下边欣赏边讨论边解决）
复听，引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材。初步体验歌曲的风格及衬词的作用。
（五）拓展延伸
彝族的歌唱多与舞蹈相伴，我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢？（老师示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等），让我们随着音乐跳起来吧！（播放彝族歌曲《赶圩归来阿哩哩》，进一步加深对彝族音乐的理解。
学生分小组展示，评出最佳表演个人奖和最佳表演小组。
（六）课堂小结：
五十六个民族，五十枝朵花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课，老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采，
教学反思：
本课内容涉及彝族民族音乐，学生对这个民族的音乐特点知之甚少。因为怕学生产生不能理解的现象，所以，我只选择了两首歌曲：一首为欣赏，《远方的客人请你留下来》一首为学唱《阿西里西》。
课后总结来看，内容稍显单薄。设计学跳彝族舞蹈这个环节，使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。今后，应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去，努力提高自己的教学水平。