议论文写作思维训练
课题：议论文写作思维训练
主备人：王 次备人：唐浩
【教学目标】
探讨对于一些最重要的思维品质的培养，研究它们之间的相互。
【教学重点】
议论文写作思维训练：广阔性、独创性。
【教学难点】
议论文写作思维的独创性
【教学方法】
多媒体展示教学、讨论法
【教学课时】
一课时
【教学过程】
（一）、导入新课
议论文写作思维训练的重要性
（二）横看成岭侧成峰
一、广阔性是思维训练的突破口
大千世界的事物是复杂的，思维应该是客观事物正确的反映，但由于阅历等方面的原因，学生的思维常呈现单一直线型。这二者之间的矛盾，往往成为学生议论文写作思维上的第一道难关：或思路闭塞，不得其门；或中途易辙，莫衷一是。于是画地图，织蛛网，异常焦躁。解决这个难题的突破口，就在于培养学生思维的广阔性，亦即让学生多角度、全方位辩证地观察、分析、联想……打开各种思路。原苏联教育家赞可夫说：我们要让学生研究某一事物时，既能从一个角度看问题，又在必要时，改变角度看问题，或者同时从几个角度看问题。由此看来，广阔性就是议论文写作思维训练的入口之处。
二、训练示例
[训练材料]：该让哪四个人逃生？
在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个32岁的未婚女歌星；一个42岁的单身汉——细菌学家；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；一个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子；一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。
传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。 请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理由。
[训练步骤]：1、各人自写文章；2、教师挑出几篇典型的，由习上台宣读；3、先分小组评议，然后选代表在班上发言。
三、学生发言然后小结
本来，这次到小岛上来探险旅游的人都是无辜的（至于此前的表现无法论定），但这个材料创设出一种特殊环境，要学生做出让其中四个人逃生的抉择，由于各人考虑问题的出发点不同，选择也就大有差异。当然，这些选择的正确与否是难以定论的，也无须定论的，关键是要讲出令人信服的理由。
1、仁义说（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）；如果他们能逃生，那么他们的十个孩子
和几个亲属可免遭厄运，这是大仁大义。
2、性别说（寡妇、酋长妻、歌星、离婚男）：世上只有妈妈好，女士应该优先。离婚男虽然是男的，但他又当爹来又当妈。
3、价值说（细菌学家、法官、歌星、寡妇）：前三者都是人才，可以发挥更大的作用，寡妇独自扶养三个不到7岁的孩子，活得有价值。
4、权力说（副总统、法官、酋长、细菌学家）：他们如能逃生，将可以运用权力救助遇难者的家属，并保证社会安定，科学发展。
5、效益说（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）：虽然与仁义说抉择的逃生者一样，但理由不同，他们四人如能逃生，则可最大限度地使他们及其亲属（一共十五人）获益，这是十人中的最佳选择。
此外，还有些按几种标准作出的混合选择，不过，绝大部分学生选择让寡妇活下来。但据说，美国的大学生大都觉得她应该死去，因为她活着是受罪；他们选择歌星活下来，可以使更多的人活得愉快，这反映了东西方文化的对撞
四、注意事项
1、进行多角度、全方位思维的前提是熟悉和理解文题的意义或材料的内涵，切不可偏离材料主观臆造。下笔千言、离题万里的习作，失败的原因多在于没有找到或找准材料蕴含的意义。
2、关键环节是分析比较。马克思十分重视思维的比较过程。他说极为相似的事情，在不同的历史环境中出现，就引起了完全不同的结果。如果把这些过程中的每一个部分都分别加以研究，然后再把它们加以比较，我们就会很容易到理解这现象的钥匙（《马克思恩格斯全集》第19卷131页）在进行思维的广阔性训练时，我们就要像马克思所说的这样将各个角度或各个方位全面地进行分析和比较，不能仅仅囿于一个角度或方面。
3、多角度思维的作用是拓宽思路，但不是目的，不是说议论文的写作要面面俱到、平均用力。它的目的是通过分析比较后，找出问题的实质或要害，选择一个最佳角度，从而写出见解深邃、令人信服的文章。要达到这个目的，还得进行独创和深刻性的训练，这些与广阔性构成了一个环环相扣的完整系列，将在下面加以阐述。
（三）映日荷花别样红
——独创性：议论文写作思维训练之二
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，这是宋人杨万里写西湖荷花的名句。这里，如果借用荷花比喻文章，那么思维就是日，文章的别样红，映射出思维独创性的光辉。
一、导入
思维的独创性要求不落俗套，别具匠心，富有新意。作文的构思是既具综合性又具独创性的一项思维活动。学生普遍觉得作文难，难在哪里？究其根本，难在思维；而思维难的症结，主要又在于其独创性。古人云意新词不俗，说的就是这个道理。不过，难于标新立异这只是问题的一个方面，而学生不愿自甘平庸是另一方面。青少年有着很强的进取心，这正是培养其独创性极其有利的一面，议论文的写作训练，正是培养和发展思维独创性的极好途径。当然，这个训练过程应是长期的和科学的。
二、训练示例
1、对成语进行反思。
如《开卷未必有益》、《班门正好弄斧》、《玩物可以长志》等等。你还能举出哪些？
2、将立论作出比较。
[训练材料]：据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效，后来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。
[训练步骤]：1、各人自拟题目，自写文章；2、教师选出十个有代表性的题目（亦即文章论点）；3、讲评时，重点分析比较其思路，由此了解获得独创见解的各种途径。
三、训练解说
有人讲独创性玄而又玄，充满了神秘感。其实独创性主要源于求异思维，就其思路而言，大体上有如下四条：纵向引申、横向扩散、逆向否定和辩证反思等。
让我们结合上面训练材料来看看吧。讲评时，教师在黑板上抄下了学生自拟的十个题目；
（1）适者生存；（2）不能姑息迁就；（3）骗，终非长久之计；（4）动动真格如何；（5）要顺应时代潮流（6）改革才会有发展；（7）弄虚作假者戒；（8）既要声势，更要行动；（9）形式主义要不得；（10）做个野猪又何妨。
这十个题目中的（1）、（5）、（6）显得浮泛扣训练材料不紧；（2）对材料的理解有偏差；
（3）、（7）、（9）属于纵向引申；（4）属于横向扩散；（8）属于辩证反思；（10）属于逆向否定。
经过讨论比较，大家认为（3）（4）、（7）、（8）、（9）、（10）均可，而认为（8）最好；
（10）显得标新立异，从作反形式主义的勇士的角度来写，但应排除一度为患这消极的一面。
四、注意事项
1、爱护嫩芽，赞扬一星半点的火花。
独创性是高层次的思维品质，一开始不可指望学生就能写出振聋发聩之作，教师在训练时要敏锐地抓住学生得创性思维一星半点的火花，加以赞扬，甚至鼓吹。例如：有个学生写短评，题目是《美的节日》，其中一段写道；美育节为何要现丑呢？小品《害人终害己》揭示的现象是丑的，而表演者将它淋漓尽致地表现出来，激发大家对丑憎恶、对美追求。难怪，精彩的表演刚一结束，雷鸣般的掌声便响彻了整个大厅。这段议论，就体现了见解的独到之处。
2、做好指路、搭桥和交钥匙的工作。
指路是指树立目标、激发兴趣，尤其要鼓励学生积极进取的好奇心。爱因斯坦说：思维的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。搭桥是给学生提供一些阅读的范文，以便借鉴，学生对一些反弹琵琶的文章是感兴趣的。交钥匙就是授之以法，教给一些分析解决问题的思路和方法。
3、防止发生偏差。
独创性，求异思维是可贵的，但决不等于故意唱反调、越怪越好。训练时，要防止学生走进以荒唐怪诞为荣的死胡同。
（四）作业
对学校举办慈善活动发表你的看法
议论文写作思维训练
课题：议论文写作思维训练
主备人：王 次备人：唐浩
【教学目标】
探讨对于一些最重要的思维品质的培养，研究它们之间的相互。
【教学重点】
议论文写作思维训练：广阔性、独创性。
【教学难点】
议论文写作思维的独创性
【教学方法】
多媒体展示教学、讨论法
【教学课时】
一课时
【教学过程】
（一）、导入新课
议论文写作思维训练的重要性
（二）横看成岭侧成峰
一、广阔性是思维训练的突破口
大千世界的事物是复杂的，思维应该是客观事物正确的反映，但由于阅历等方面的原因，学生的思维常呈现单一直线型。这二者之间的矛盾，往往成为学生议论文写作思维上的第一道难关：或思路闭塞，不得其门；或中途易辙，莫衷一是。于是画地图，织蛛网，异常焦躁。解决这个难题的突破口，就在于培养学生思维的广阔性，亦即让学生多角度、全方位辩证地观察、分析、联想……打开各种思路。原苏联教育家赞可夫说：我们要让学生研究某一事物时，既能从一个角度看问题，又在必要时，改变角度看问题，或者同时从几个角度看问题。由此看来，广阔性就是议论文写作思维训练的入口之处。
二、训练示例
[训练材料]：该让哪四个人逃生？
在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个32岁的未婚女歌星；一个42岁的单身汉——细菌学家；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；一个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子；一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。
传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。 请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理由。
[训练步骤]：1、各人自写文章；2、教师挑出几篇典型的，由习上台宣读；3、先分小组评议，然后选代表在班上发言。
三、学生发言然后小结
本来，这次到小岛上来探险旅游的人都是无辜的（至于此前的表现无法论定），但这个材料创设出一种特殊环境，要学生做出让其中四个人逃生的抉择，由于各人考虑问题的出发点不同，选择也就大有差异。当然，这些选择的正确与否是难以定论的，也无须定论的，关键是要讲出令人信服的理由。
1、仁义说（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）；如果他们能逃生，那么他们的十个孩子
和几个亲属可免遭厄运，这是大仁大义。
2、性别说（寡妇、酋长妻、歌星、离婚男）：世上只有妈妈好，女士应该优先。离婚男虽然是男的，但他又当爹来又当妈。
3、价值说（细菌学家、法官、歌星、寡妇）：前三者都是人才，可以发挥更大的作用，寡妇独自扶养三个不到7岁的孩子，活得有价值。
4、权力说（副总统、法官、酋长、细菌学家）：他们如能逃生，将可以运用权力救助遇难者的家属，并保证社会安定，科学发展。
5、效益说（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）：虽然与仁义说抉择的逃生者一样，但理由不同，他们四人如能逃生，则可最大限度地使他们及其亲属（一共十五人）获益，这是十人中的最佳选择。
此外，还有些按几种标准作出的混合选择，不过，绝大部分学生选择让寡妇活下来。但据说，美国的大学生大都觉得她应该死去，因为她活着是受罪；他们选择歌星活下来，可以使更多的人活得愉快，这反映了东西方文化的对撞
四、注意事项
1、进行多角度、全方位思维的前提是熟悉和理解文题的意义或材料的内涵，切不可偏离材料主观臆造。下笔千言、离题万里的习作，失败的原因多在于没有找到或找准材料蕴含的意义。
2、关键环节是分析比较。马克思十分重视思维的比较过程。他说极为相似的事情，在不同的历史环境中出现，就引起了完全不同的结果。如果把这些过程中的每一个部分都分别加以研究，然后再把它们加以比较，我们就会很容易到理解这现象的钥匙（《马克思恩格斯全集》第19卷131页）在进行思维的广阔性训练时，我们就要像马克思所说的这样将各个角度或各个方位全面地进行分析和比较，不能仅仅囿于一个角度或方面。
3、多角度思维的作用是拓宽思路，但不是目的，不是说议论文的写作要面面俱到、平均用力。它的目的是通过分析比较后，找出问题的实质或要害，选择一个最佳角度，从而写出见解深邃、令人信服的文章。要达到这个目的，还得进行独创和深刻性的训练，这些与广阔性构成了一个环环相扣的完整系列，将在下面加以阐述。
（三）映日荷花别样红
——独创性：议论文写作思维训练之二
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，这是宋人杨万里写西湖荷花的名句。这里，如果借用荷花比喻文章，那么思维就是日，文章的别样红，映射出思维独创性的光辉。
一、导入
思维的独创性要求不落俗套，别具匠心，富有新意。作文的构思是既具综合性又具独创性的一项思维活动。学生普遍觉得作文难，难在哪里？究其根本，难在思维；而思维难的症结，主要又在于其独创性。古人云意新词不俗，说的就是这个道理。不过，难于标新立异这只是问题的一个方面，而学生不愿自甘平庸是另一方面。青少年有着很强的进取心，这正是培养其独创性极其有利的一面，议论文的写作训练，正是培养和发展思维独创性的极好途径。当然，这个训练过程应是长期的和科学的。
二、训练示例
1、对成语进行反思。
如《开卷未必有益》、《班门正好弄斧》、《玩物可以长志》等等。你还能举出哪些？
2、将立论作出比较。
[训练材料]：据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效，后来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。
[训练步骤]：1、各人自拟题目，自写文章；2、教师选出十个有代表性的题目（亦即文章论点）；3、讲评时，重点分析比较其思路，由此了解获得独创见解的各种途径。
三、训练解说
有人讲独创性玄而又玄，充满了神秘感。其实独创性主要源于求异思维，就其思路而言，大体上有如下四条：纵向引申、横向扩散、逆向否定和辩证反思等。
让我们结合上面训练材料来看看吧。讲评时，教师在黑板上抄下了学生自拟的十个题目；
（1）适者生存；（2）不能姑息迁就；（3）骗，终非长久之计；（4）动动真格如何；（5）要顺应时代潮流（6）改革才会有发展；（7）弄虚作假者戒；（8）既要声势，更要行动；（9）形式主义要不得；（10）做个野猪又何妨。
这十个题目中的（1）、（5）、（6）显得浮泛扣训练材料不紧；（2）对材料的理解有偏差；
（3）、（7）、（9）属于纵向引申；（4）属于横向扩散；（8）属于辩证反思；（10）属于逆向否定。
经过讨论比较，大家认为（3）（4）、（7）、（8）、（9）、（10）均可，而认为（8）最好；
（10）显得标新立异，从作反形式主义的勇士的角度来写，但应排除一度为患这消极的一面。
四、注意事项
1、爱护嫩芽，赞扬一星半点的火花。
独创性是高层次的思维品质，一开始不可指望学生就能写出振聋发聩之作，教师在训练时要敏锐地抓住学生得创性思维一星半点的火花，加以赞扬，甚至鼓吹。例如：有个学生写短评，题目是《美的节日》，其中一段写道；美育节为何要现丑呢？小品《害人终害己》揭示的现象是丑的，而表演者将它淋漓尽致地表现出来，激发大家对丑憎恶、对美追求。难怪，精彩的表演刚一结束，雷鸣般的掌声便响彻了整个大厅。这段议论，就体现了见解的独到之处。
2、做好指路、搭桥和交钥匙的工作。
指路是指树立目标、激发兴趣，尤其要鼓励学生积极进取的好奇心。爱因斯坦说：思维的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。搭桥是给学生提供一些阅读的范文，以便借鉴，学生对一些反弹琵琶的文章是感兴趣的。交钥匙就是授之以法，教给一些分析解决问题的思路和方法。
3、防止发生偏差。
独创性，求异思维是可贵的，但决不等于故意唱反调、越怪越好。训练时，要防止学生走进以荒唐怪诞为荣的死胡同。
（四）作业
对学校举办慈善活动发表你的看法