我的再发展行动计划 一年 姓名 学校 秦艳青 杨斜镇牛槽九年制学习 教龄 七八年级 任教学科年级 作为一名刚参加工作的年轻教师，也没有太多的教学经 验，但是既然选择了教师这个行业就应该不断学习，努力提升 自己。我相信“勤能补拙”，希望自己能成为一个勤奋的学习 者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的 人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进 和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下： 我的优势分析： 1. 热衷教师职业，热爱英语教学，有较强的责任感和进 取心。 2. 英语基本功扎实，平时在英语学习方面从没间断，而 自身现状分析 且能静下心来阅读英语杂志报刊等书籍。 3. 谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。 4. 通过一年多的年课堂教学实践，积累了一定经验，能 够胜任中小学英语教学工作。 不足之处： 1. 我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究， 缺乏自己的目的性和研究性。 2. 缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教 科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结
合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。 3. 在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于 文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发 的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新 方面有待加强。 4.在学困生转化中需要学习和借鉴的还很多。 5.对于高效课堂的研究还欠佳，还要多多研究并应用于实 践当中。 1.注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自 己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习初中数学教 学内容，以此积累自身的学科专业知识。 2.我计划通过二年的时间，达到对教育理想的 再发展行动计 执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学 划目标 经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，做学生、家长满 意的教师。 3.转变教师角色，树立服务不同种类学生意识。 4. 加强理论学习，加快专业成长步伐 1.真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给予每一个学生， 关注每一个学生的成长过程。 2.认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越 行动研究聚焦 教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备 内容 出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。 3.研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学 总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探 寻适合自己的教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自
己的教育教学研究，做一名学习、研究型、发展型的教师。 4.勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多 学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教 育教学的深度和广度，使自己的教学既有实用性又与生活密切 相关。 5.练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注 重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养 更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以 恒的努力。 1. 读书——开拓自己的视野。 2. 反思——教师成长的必经之路。 实施计划的主 要策略 3. 课堂——教师成长的舞台。 4. 研究——不断提升自己 5. 修养——丰富自己，做好自己 1. 真正爱一个学生，平等的对待每一个学生。 2. 认真备好每一节课，认真研读教材，分析学生。 实施步骤 3. 研究教学，不断反思，并认真撰写论文。 4. 多学习网上名师课堂实录和优质观摩课，在学校要多向其 他老师请教。 1.在以前的教学中，对于自己教学的很多问题、 认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生， 挑战与 解决办法 了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识， 及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好 详细的记录。 把写教学反思坚持长期不懈下来， 避免一曝十寒， 养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自 己一知半解的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的
好习惯。真正反思自己，在反思中成长，切实提高自己的教育 教学水平。 2.努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践 中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己 的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动 参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂 课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的 转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络， 学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名 师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的 把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学 应用于实践， 使自己对于教学的认识， 不仅停留在理论的角度， 还要付诸更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多 请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的 不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更 多的精彩解读。 3. 以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研 究，教学常以一种自发随波逐流的方式前进，培训学习了
很多 新的知识与理论，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉棘 手，自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教 学中，要不断研究，从教材的“扩音器”，到能真正用自己视 角研究教学，在学习他人的长处中，能够做到学以致用，学会 合理的消化吸收，与时代接轨。研究自己教学行为，分析自己 课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业 书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的 认识与体验。
我的再发展行动计划 一年 姓名 学校 秦艳青 杨斜镇牛槽九年制学习 教龄 七八年级 任教学科年级 作为一名刚参加工作的年轻教师，也没有太多的教学经 验，但是既然选择了教师这个行业就应该不断学习，努力提升 自己。我相信“勤能补拙”，希望自己能成为一个勤奋的学习 者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的 人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进 和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下： 我的优势分析： 1. 热衷教师职业，热爱英语教学，有较强的责任感和进 取心。 2. 英语基本功扎实，平时在英语学习方面从没间断，而 自身现状分析 且能静下心来阅读英语杂志报刊等书籍。 3. 谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。 4. 通过一年多的年课堂教学实践，积累了一定经验，能 够胜任中小学英语教学工作。 不足之处： 1. 我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究， 缺乏自己的目的性和研究性。 2. 缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教 科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结
合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。 3. 在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于 文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发 的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新 方面有待加强。 4.在学困生转化中需要学习和借鉴的还很多。 5.对于高效课堂的研究还欠佳，还要多多研究并应用于实 践当中。 1.注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自 己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习初中数学教 学内容，以此积累自身的学科专业知识。 2.我计划通过二年的时间，达到对教育理想的 再发展行动计 执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学 划目标 经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，做学生、家长满 意的教师。 3.转变教师角色，树立服务不同种类学生意识。 4. 加强理论学习，加快专业成长步伐 1.真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给予每一个学生， 关注每一个学生的成长过程。 2.认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越 行动研究聚焦 教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备 内容 出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。 3.研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学 总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探 寻适合自己的教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自
己的教育教学研究，做一名学习、研究型、发展型的教师。 4.勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多 学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教 育教学的深度和广度，使自己的教学既有实用性又与生活密切 相关。 5.练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注 重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养 更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以 恒的努力。 1. 读书——开拓自己的视野。 2. 反思——教师成长的必经之路。 实施计划的主 要策略 3. 课堂——教师成长的舞台。 4. 研究——不断提升自己 5. 修养——丰富自己，做好自己 1. 真正爱一个学生，平等的对待每一个学生。 2. 认真备好每一节课，认真研读教材，分析学生。 实施步骤 3. 研究教学，不断反思，并认真撰写论文。 4. 多学习网上名师课堂实录和优质观摩课，在学校要多向其 他老师请教。 1.在以前的教学中，对于自己教学的很多问题、 认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生， 挑战与 解决办法 了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识， 及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好 详细的记录。 把写教学反思坚持长期不懈下来， 避免一曝十寒， 养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自 己一知半解的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的
好习惯。真正反思自己，在反思中成长，切实提高自己的教育 教学水平。 2.努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践 中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己 的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动 参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂 课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的 转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络， 学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名 师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的 把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学 应用于实践， 使自己对于教学的认识， 不仅停留在理论的角度， 还要付诸更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多 请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的 不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更 多的精彩解读。 3. 以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研 究，教学常以一种自发随波逐流的方式前进，培训学习了
很多 新的知识与理论，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉棘 手，自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教 学中，要不断研究，从教材的“扩音器”，到能真正用自己视 角研究教学，在学习他人的长处中，能够做到学以致用，学会 合理的消化吸收，与时代接轨。研究自己教学行为，分析自己 课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业 书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的 认识与体验。