国培计划（2013）—置换脱产研修项目
学习情况专题报告
时 间：2013年12月27日
地 点：学校会议室
主持人：周超
参加人：全校教职工
课 题：国培学习情况专题报告
汇报人：张瑾
内 容：
一、见闻和收获
2013年9月12日到贵州教育学院报到,第二天贵州教育学院在演播厅举行了隆重的开班典礼，省厅及学校领导热烈欢迎我们“国培”学员的到来，详细地为我们讲述了此次国培计划的活动安排，同时对我们提出了严格的要求和殷切的希望，并且预祝大家学有所获。
在第一个月的培训中，我们有幸聆听了一些博导、教授、专家、名师的精彩的 学术报告，得到专家引领，感受“国培” ，理论得到提升。一个月的集中培训给我带来了丰厚的礼物： 1、培训内容丰富多彩：贵州教育学院的教育资源非常丰富。此次培训结合学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列的课程。在这三十天天的培训当中， 我们从教学团队的每一位教授那里， 学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。2、培训方式灵活多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听而是采用了多种方式。让我们亲自看到了一些生动的语文课堂，这有利于学生的全面发展，有利于培养创新型人才，有利于教师的专业成长，有利于语文学科地位的巩固与发展。
通过学习我明白了在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人经验的基础上，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获
取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，造就一支高素质的教师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。在培训学习过程中，我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演，认真观看了学校组织的选修的电影教学，并做好了笔记，并与学员一起互相交流、取长补短，共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。
传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变，将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。第一，教师要成为学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。第二，教师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。第三，教师要成为教育教学的研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。第四教师要成为课程建设者和开发者，要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。
另外，要有一个健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装知识的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批评、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不论成绩的好坏、表现的优劣，教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生，要认识
到，有差别是客观的，学生的能力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的，成功的教育是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教育就成功了。
在跟岗研修阶段我在毕节四小跟岗研修，该学校的教研活动形式多样，它具有可操作性、随意性、经常性等特点，由同级同科教师共同完成，可以是互相听课、也可以是争对某一知识点同级同科教师共同探讨。还可以是教学得失的交流。还可以是大教研课，这种课一般一个学期只举行一至二次，是学校推选优秀教师上课，也可以是推门课，给我们跟岗学员提供了丰富多彩的教研活动，我们除了可以听相关的专业课外，还可以其他学科的课，形式多样的课堂让我们学到了更多的方法技能与宝贵的教学实践经验。
在毕节四小跟岗学习的这段时间里，我听了30多节课，除了语文课外，我还听了美术、英语等学科的课，丰富了课堂知识。在指导老师的支持、帮助下，我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。我们都听了很多节学校精心打造的教研优质课，老师们展现出无比的教学艺术，他们利用深刻的教学语言与多彩的教学方式，将学生引入到学习的殿堂，他们对教学的研究、语言的组织以及如何做好教师与学生的关系等方面的教学技巧，还有他们的听课、评课都能使一个初学者很快地进步。
听了这些老师的课，我感受到老师们非常重视在课堂上学生的参与。他们的观念认为知识是学生自己感悟出来的，老师只起引导和帮助作用。因此，学生的参与程度直接影响着教学的效果。真正有效的学习必须是在积极的参与下进行并达成的。在跟岗研修中，我发现毕节四小的教师在上课时，都注重培养学生的动手能力和探索精神。为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，课堂上还可以精心设计提问，引导学生时时处于主动学习，主动思考的状态。
听得最多的是指导老师杨怡的语文课，她很重视锤炼教她的教师的语言非常通俗易懂、非常的生动活泼，这样，在教学中，就能避免讲师课堂，使师生产生
共鸣，就紧紧吸引住学生的注意力，抓住进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情、有鼓动性。
从她的课上，给我感受最深的就是“以学生成长为中心”、关注每一个学生，让他们都学有所获。在杨老师的课堂上，没有不认真听讲的学生，因为肖老师有着丰富的教学经验，能掌握学生的心理，对学生给予及时的表扬、鼓励，合理的评价是肖老师的一大亮点。总之，在肖老师的课堂中，我尝到了值得我们学习的东西，让我的思想受到启发，杨老师宝贵的教育教学实践经验对提高我教育教学专业技术水平起着不可低估的作用。
在跟进研修阶段我努力把所学的知识正确运用到教学当中，并努力动头脑、想方法，设计出有利于学生进步与发展的有效课堂教学。并向同事们去宣传自己的所学，让他们一起进步。让自己在学习中收获， 在收获中提升， 在磨练中拿出自己的成果。
综上所述，整个“国培”学习过程中，我进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，知道了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次学习带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。
国培计划（2013）—置换脱产研修项目
学习情况专题报告
时 间：2013年12月27日
地 点：学校会议室
主持人：周超
参加人：全校教职工
课 题：国培学习情况专题报告
汇报人：张瑾
内 容：
一、见闻和收获
2013年9月12日到贵州教育学院报到,第二天贵州教育学院在演播厅举行了隆重的开班典礼，省厅及学校领导热烈欢迎我们“国培”学员的到来，详细地为我们讲述了此次国培计划的活动安排，同时对我们提出了严格的要求和殷切的希望，并且预祝大家学有所获。
在第一个月的培训中，我们有幸聆听了一些博导、教授、专家、名师的精彩的 学术报告，得到专家引领，感受“国培” ，理论得到提升。一个月的集中培训给我带来了丰厚的礼物： 1、培训内容丰富多彩：贵州教育学院的教育资源非常丰富。此次培训结合学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列的课程。在这三十天天的培训当中， 我们从教学团队的每一位教授那里， 学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。2、培训方式灵活多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听而是采用了多种方式。让我们亲自看到了一些生动的语文课堂，这有利于学生的全面发展，有利于培养创新型人才，有利于教师的专业成长，有利于语文学科地位的巩固与发展。
通过学习我明白了在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人经验的基础上，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获
取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，造就一支高素质的教师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。在培训学习过程中，我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演，认真观看了学校组织的选修的电影教学，并做好了笔记，并与学员一起互相交流、取长补短，共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。
传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变，将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。第一，教师要成为学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。第二，教师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。第三，教师要成为教育教学的研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。第四教师要成为课程建设者和开发者，要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。
另外，要有一个健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装知识的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批评、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不论成绩的好坏、表现的优劣，教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生，要认识
到，有差别是客观的，学生的能力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的，成功的教育是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教育就成功了。
在跟岗研修阶段我在毕节四小跟岗研修，该学校的教研活动形式多样，它具有可操作性、随意性、经常性等特点，由同级同科教师共同完成，可以是互相听课、也可以是争对某一知识点同级同科教师共同探讨。还可以是教学得失的交流。还可以是大教研课，这种课一般一个学期只举行一至二次，是学校推选优秀教师上课，也可以是推门课，给我们跟岗学员提供了丰富多彩的教研活动，我们除了可以听相关的专业课外，还可以其他学科的课，形式多样的课堂让我们学到了更多的方法技能与宝贵的教学实践经验。
在毕节四小跟岗学习的这段时间里，我听了30多节课，除了语文课外，我还听了美术、英语等学科的课，丰富了课堂知识。在指导老师的支持、帮助下，我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。我们都听了很多节学校精心打造的教研优质课，老师们展现出无比的教学艺术，他们利用深刻的教学语言与多彩的教学方式，将学生引入到学习的殿堂，他们对教学的研究、语言的组织以及如何做好教师与学生的关系等方面的教学技巧，还有他们的听课、评课都能使一个初学者很快地进步。
听了这些老师的课，我感受到老师们非常重视在课堂上学生的参与。他们的观念认为知识是学生自己感悟出来的，老师只起引导和帮助作用。因此，学生的参与程度直接影响着教学的效果。真正有效的学习必须是在积极的参与下进行并达成的。在跟岗研修中，我发现毕节四小的教师在上课时，都注重培养学生的动手能力和探索精神。为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，课堂上还可以精心设计提问，引导学生时时处于主动学习，主动思考的状态。
听得最多的是指导老师杨怡的语文课，她很重视锤炼教她的教师的语言非常通俗易懂、非常的生动活泼，这样，在教学中，就能避免讲师课堂，使师生产生
共鸣，就紧紧吸引住学生的注意力，抓住进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情、有鼓动性。
从她的课上，给我感受最深的就是“以学生成长为中心”、关注每一个学生，让他们都学有所获。在杨老师的课堂上，没有不认真听讲的学生，因为肖老师有着丰富的教学经验，能掌握学生的心理，对学生给予及时的表扬、鼓励，合理的评价是肖老师的一大亮点。总之，在肖老师的课堂中，我尝到了值得我们学习的东西，让我的思想受到启发，杨老师宝贵的教育教学实践经验对提高我教育教学专业技术水平起着不可低估的作用。
在跟进研修阶段我努力把所学的知识正确运用到教学当中，并努力动头脑、想方法，设计出有利于学生进步与发展的有效课堂教学。并向同事们去宣传自己的所学，让他们一起进步。让自己在学习中收获， 在收获中提升， 在磨练中拿出自己的成果。
综上所述，整个“国培”学习过程中，我进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，知道了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次学习带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。