16 大自然的语言
学习目标
1、熟读课文，把握文章说明的事理。
2、理清本文说明的思路，初步感知逻辑顺序。
3、体会本文准确严谨、生动优美的语言。
4、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
5、搜集与物候相关的农谚。
5、学会批注说明方法及其作用。
学习重难点
理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
导 读
一读课文
【要求】自由读，正字音。（批注在课后 “读一读 写一写”中）
（一）查工具书给加点字注音。
衰草连天（ ） 蓑衣（ ） 连翘（ ） 纬度（ ） ．．．．
销声匿迹（ ） 悄然无声（ ） 忌讳（ ） 阻挠（ ） ．．．．
(二)结合语境理解下列词语含义。
周而复始 翩然 销声匿迹 载途
二读课文
【要求】试着朗读，不添字、不漏字、不改字，初步了解说明对象及特征。
①尽可能理解字句的意思，把握课文的内容。
②把不懂的句子划出来，小组交流。
三读资料
【要求】了解作者；回顾说明文分类、说明顺序。
（一）竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、
教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八
宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 （二）说明文分类：按照说明对象不同，可以分为事物说明文、事理说明文；本文属于事理说明文。 （三）说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
【任务验收】
1、组长检查字词及读书效果。
2、教师巡视检查。
导 学
一、整体感知
（一）默读课文，通过圈点勾划或批注下列问题，把握本文阐明的事理。
1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候来临的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
（一篇事理说明文说明的事理，可以是一个事理，也可以是相互有关的几个事理。）
（二）根据以上四个问题把文章分成四个部分，概括并批出每部分的主要内容，组成本文的行文思路图，批出全文及决定物候来临的因素部分（6-10段）的说明顺序。
【任务验收】
1、小组长检查默读课文批注情况。
2、老师切入指导。
二、特色品读
（一）试从文中找出使用说明方法的语句至少四处，并批注作用。（注意举例子、下定义、列数字、作比较等说明方法及其作用。）
（二）品味说明文语言的准确性：下列句中加点的字能否删掉，为什么？
1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 ．．
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 ．．．．．
3、植物的抽青、发芽等物候现象„„不过研究这个因素要考虑到特殊情况。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．
（三）分析本文的题目《大自然的语言》的妙处。
（四）收集农谚3--5则，说出他们包含的物候知识。
【学法指导】分析语言可以从以下角度入手：1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）
2、遣词造句的角度；
【任务验收】
1、小组长检查自学情况。
2、老师切入指导。
三、收获质疑
（一）从“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”一诗中指出物候学上的两个重要规律？
（二）决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?
导 练
1、课内阅读
①物候现象的来临决定于哪些因素呢?
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开2０天。但是到晓春五月初，南京刺槐开花只比北京早l０天。所以在华北常感觉春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③a经度的差异是影响物候的第二个因素。b凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。c所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。d如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。e又如济南苹果开花在四月中或谷雨时节，烟台要到立夏。f两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天使来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1．决定物候现象的因素有哪些?
2．画出②一⑤段的中心句。(3分)
3．这几段的说明顺序是什么?为什么要这样安排?
4．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”怎样用文中的知识来理解这首诗?(3分)
5．近海地方比同纬度的内陆冬天温和，那么大连的春天一定比北京来得早，对吗?为什么?(4分)
6．在第③段中运用了几种说明方法?举例说明。(3分)
7．第⑤段中“前者”和“后者”各指什么?(4分)
参考答案 导 学
一、整体感知见教参。
二、 （一）（二）略。（三）示例：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”（用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。
2、“燕子翩然归来。” “翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。
导 练
1．纬度、经度、高下、古今2．各段的首句3．从主要到次要，从空间到时间。表明四个因素所起的作用、程度有所不同。 4．受高下差异的影响，因为植物的开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。 5．不对。因为凡近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 6．举例子、列数字、作比较7．“前者”指1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期，“后者”指1921年到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花的日期。
16 大自然的语言
学习目标
1、熟读课文，把握文章说明的事理。
2、理清本文说明的思路，初步感知逻辑顺序。
3、体会本文准确严谨、生动优美的语言。
4、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
5、搜集与物候相关的农谚。
5、学会批注说明方法及其作用。
学习重难点
理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
导 读
一读课文
【要求】自由读，正字音。（批注在课后 “读一读 写一写”中）
（一）查工具书给加点字注音。
衰草连天（ ） 蓑衣（ ） 连翘（ ） 纬度（ ） ．．．．
销声匿迹（ ） 悄然无声（ ） 忌讳（ ） 阻挠（ ） ．．．．
(二)结合语境理解下列词语含义。
周而复始 翩然 销声匿迹 载途
二读课文
【要求】试着朗读，不添字、不漏字、不改字，初步了解说明对象及特征。
①尽可能理解字句的意思，把握课文的内容。
②把不懂的句子划出来，小组交流。
三读资料
【要求】了解作者；回顾说明文分类、说明顺序。
（一）竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、
教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八
宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 （二）说明文分类：按照说明对象不同，可以分为事物说明文、事理说明文；本文属于事理说明文。 （三）说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
【任务验收】
1、组长检查字词及读书效果。
2、教师巡视检查。
导 学
一、整体感知
（一）默读课文，通过圈点勾划或批注下列问题，把握本文阐明的事理。
1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候来临的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
（一篇事理说明文说明的事理，可以是一个事理，也可以是相互有关的几个事理。）
（二）根据以上四个问题把文章分成四个部分，概括并批出每部分的主要内容，组成本文的行文思路图，批出全文及决定物候来临的因素部分（6-10段）的说明顺序。
【任务验收】
1、小组长检查默读课文批注情况。
2、老师切入指导。
二、特色品读
（一）试从文中找出使用说明方法的语句至少四处，并批注作用。（注意举例子、下定义、列数字、作比较等说明方法及其作用。）
（二）品味说明文语言的准确性：下列句中加点的字能否删掉，为什么？
1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 ．．
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 ．．．．．
3、植物的抽青、发芽等物候现象„„不过研究这个因素要考虑到特殊情况。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．
（三）分析本文的题目《大自然的语言》的妙处。
（四）收集农谚3--5则，说出他们包含的物候知识。
【学法指导】分析语言可以从以下角度入手：1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）
2、遣词造句的角度；
【任务验收】
1、小组长检查自学情况。
2、老师切入指导。
三、收获质疑
（一）从“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”一诗中指出物候学上的两个重要规律？
（二）决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?
导 练
1、课内阅读
①物候现象的来临决定于哪些因素呢?
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开2０天。但是到晓春五月初，南京刺槐开花只比北京早l０天。所以在华北常感觉春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③a经度的差异是影响物候的第二个因素。b凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。c所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。d如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。e又如济南苹果开花在四月中或谷雨时节，烟台要到立夏。f两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天使来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1．决定物候现象的因素有哪些?
2．画出②一⑤段的中心句。(3分)
3．这几段的说明顺序是什么?为什么要这样安排?
4．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”怎样用文中的知识来理解这首诗?(3分)
5．近海地方比同纬度的内陆冬天温和，那么大连的春天一定比北京来得早，对吗?为什么?(4分)
6．在第③段中运用了几种说明方法?举例说明。(3分)
7．第⑤段中“前者”和“后者”各指什么?(4分)
参考答案 导 学
一、整体感知见教参。
二、 （一）（二）略。（三）示例：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”（用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。
2、“燕子翩然归来。” “翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。
导 练
1．纬度、经度、高下、古今2．各段的首句3．从主要到次要，从空间到时间。表明四个因素所起的作用、程度有所不同。 4．受高下差异的影响，因为植物的开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。 5．不对。因为凡近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 6．举例子、列数字、作比较7．“前者”指1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期，“后者”指1921年到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花的日期。