第九单元教材研究与教法建议
单元内容
统 计
计划课时
3 课时
教学 内容 分析
本单元教材注重贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注重 激发学生学习的兴趣，并联系学生的生活实际，如让学生统计校园内 花坛上每种颜色的花的数量、统计学生的生日在几月份，调查同学们 周日喜欢做什么事情，调查同学们喜欢吃什么水果等。内容注意让学 生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中即学习 一些简单的统计知识。 1、使学生初步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，用简 单的方法搜集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表 中的数据表中的数据提出并回答简单的问题。
教学 目标
教学 重难 点及 解决 措施
重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 难点：能看懂简单的统计图表。
教 学 设 计 思 路
（ 含 教 法 设 计 学 法 指 导 ）
1、出示教学主题图，一是使学生认识到数学与生活的联系，通过 生活中具体的实例使学生明白，统计与我们息息相关，在生活中处处 有统计这样的数学问题。 2、这部分内容的教学采取小组合作学习的方式进行的，培养了学 生的合作意识和解决问题的能力。 3、这部分内容的学习实践性比较强，是培养学生实践能力和创新 精神的好素材。
本 单元 教材 知识 结构
初步认识简单的条形 统计图体验简单的数 据收集和整理过程根 据统计图回答简单的 问题 ↓ 例1
→
认识简单的条形统计图和统计表 体验简单的数据收集和整理过程 初步掌握数据的收集和整理方法 根据统计图回答简单的问题 ↓ 例2
课时教学设计
课题
教学 内容
统 计
教科书 93 页
课时安排
第 1 课时
教 学 内 容 分 析
本课统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣，并联系学生的生活实 际。教学例 1 通过教师带领同学们统计校园内花坛上每种颜色的花的数量， 使学生初步体验数据收集和整理的过程和方法，为了直观比较每种花的多 少，引出条形图，使学生直观感受条形统计图。
教 学 目 标
1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、 整理。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提 出并回答一些简单的问题。 重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 难点：引导学生通过合作讨论，找到切实可行的整理数据方法
教学 重点 难点 教具 学具 准备
小黑板、挂图、等
教 学 设 计 思 路
（ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ）
1、利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。 2、借助生动、形
象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。 3、引导学生通过合作讨论，找到切实可行的整理数据方法
教学环节 一、激趣引 入
教学内容与师生活动 师：大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段 非常有趣的动画片，想不想看？ 主题图：在一个美丽的大森林里，住着一只 叫聪聪的猴子。小猴聪聪：大家好，我叫聪聪。 明天是我的生日，我邀请了许多好朋友来为我 庆贺，你想认识他们吗？瞧，这就是我的号朋 友。 师提问：聪聪的好朋友都是谁？它们各有几 只？三种动物个有几只？谁同时数出来了？ 生答：没有数出来。 师：看来光靠数还不行，还要用笔记，同学们 再观察，能否想出一个又简便又好记的记录方 法，把小动物的只数记录下来？小组讨论，比 比看，哪个小组想出的方法最好你？ 汇报整理数据的方法。 谁来说说你们组想用什么方法记录？同学们真 棒， 想出了用各种符号记录每一种动物的只数。 大家知道吗？这些方法就是数学中的“统计” 出式统计表 ①提问：这个同学统计出的每种动物各有几 只？学生说教师在表填出数：7 、4、6 这个同学统计的对吗？你们统计对了吗？你能 不能把这些数字填在表中？ ②学生在练习本上填写统计表。 ③展示学生填的统计表，集体订正。 用条形统计图表示数据 ① 根据这三种小动物的只数， 请你在这幅图上 涂上颜色表示出来，比比看谁涂得又对又 快。 ② 学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂 色。 ③展示条形统计图，集体订正。
个性化设计
设计意图
新课引入 生动、有 趣，吸引了 学生的注 意力，调动 了学生的 兴趣为新 课的学习 营造了气 氛。
二、学习新 知
设计了小 猴过生日 的情境，以 生动、有趣 的动画故 事贯穿整 节课，以便 引起学生 主动参与、 主动思考， 主动提问 自主解决 的愿望。
三、巩固练 小组合作：聪聪明天要过生日，买了许多得好 习 吃的，同学们能不能用今天学的新知识来记录 一下都有哪些吃的？个是多少？ 四、课堂小 结 同学们，通过本节课，你学到了哪些知识？
小组合作 交流学习， 激活教学 课堂。
课后作业 1、93 页的说一说。 2、调查全班学生的年龄，制作一个条形统计表。
作 业 设 计 （ 可 附 页 ）
板 书 设 计
统 计 1.小组讨论：调查数据。 2.整理数据，集体订正。
教 学 反 思 或 案 例 分 析
检查 意见
检查人 时 间
课时教学设计
课题
教学 内容
统 计
教科书 P94—97 页
课时安排
第 2 课时
教 学 内 容 分 析
在上节课的基础上本节课选择注意激发学生学习的兴趣，并联系学生的 生活实际，使学生初步体验数据收集和整理的过
程和方法，为了直观比较每 种花的多少，引出条形图，使学生直观感受条形统计图。
教 学 目 标
1、使学生初步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，用简单的 方法搜集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数 据提出并回答一些简单的问题。
教学 重点 难点 教具 学具 准备
重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 难点：引导学生通过合作讨论，找到切实可行的整理数据方法。
小黑板、挂图、
教 学 设 计 思 路
（ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ）
1、利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。 2、借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。
3、激发学生的小组合作探究的学习方式的热情。
教学环节 一、谈话引 题
教学内容与师生活动 同学们你们想知道老师手中拿的盒子里 装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？
2、 那么你们知道盒子里有多少种颜色的花？说说 是哪些颜色的花？怎么样才能知道各种颜色的 花有几朵？
个性化设计
设计意图 新课引入 生动、有 趣，吸引了 学生的注 意力，调动 了学生的 兴趣为新 课的学习 营造了气 氛。
二、学习新 知
1、 教师小黑板出示条形统计图， 并说明： 图中的四根条形柱分别表示下面所列花的朵 数、统计时，有几朵，就在条形柱上涂几个 小方格。 2、师：小朋友们，请仔细看图，你从图 中知道了什么？同桌互相说一说。学生先看 图交流后，再全班汇报。师：你能提出些什 么问题？指名提问并解答。 （主要是比多比少 的问题。 ） 在集体活动的基础上，分小组进行提问 练习：一生提问，一生回答。师小结：刚才 大家的提问都很不错，老师也有一个问题想 问大家。 教学例 3 1、师：你们喜欢这四种颜色的哪一种？ 大家先不要着急回答。喜欢红色的举左手， 喜欢黄色的举右手，喜欢蓝色的拍手，喜欢 紫色的摇头。 2、师：小朋友们都在动，老师还是不知 道喜欢哪种颜色的人多，你们能帮助老师想 想办法吗？让学生同桌互议后发表。 3、师小结：这些方法都不错。请同学们 分小组，用你们喜欢的方法在你喜欢的颜色 下面作记录。
生活中的统计。师：统计的作用很大， 四、巩固练 生活中常常用到。例如，我们每个小朋友的 家里每个月都要交水费、电费等，那么就要 习 统计电的度数，水的吨数。大家想想我们生 活中还要统计哪些数据？给每组学生准备一 五．课堂小 份统计表，让学生合作完成。 结
学习了本节课同学们能不能写出你的收获？
这个教学环 节的设计为 学生之间的 交流学习和 动手实践提
供较大的空 间，让每个 学生都有机 会充分发表 自己的不同 想法，展现 自己的动手 操作能力。 练习有梯度 进一步加深 学生对新知 识的巩固。
课后作业： 1、练习十七的 1 题。
作 业 设 计 （ 可 附 页 ）
2、练习十七的 2 题。
板 书 设 计
人数
20
统 计 20
26
14
颜色 红色 黄色 蓝色 紫色
教 学 反 思 或 案 例 分 析
检查 意见
检查人 时 间
课时教学设计
课题
教学 内容 教 学 内 容 分 析
统 计
练习十七 3、4 题
课时安排
第 3 课时
通过大量练习，复习巩固条行统计图使学生牢固的掌握条形统计图，体 验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，用简单的方法搜集、整理数据。
教 学 目 标
1、使学生初步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，用简单的 方法搜集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数 据提出并回答一些简单的问题。
教学 重点 难点 教具 学具 准备
重点：复习巩固使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 难点：引导学生通过合作讨论，找到切实可行的整理数据方法，实现小 组合作的有效性。
小黑板、挂图
教 学 设 计 思 路
（ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ）
1、出示习题让学生巩固旧知，激起学生的学习兴趣。 2、利用竞赛形式激发学生的学习欲望，使学生在轻松愉快的氛围中学习 并掌握新知。 3、小组合作学习既活跃了课堂，又培养了学生的互相交流合作学习的意 识。
教学环节 一、谈话引 入
教学内容与师生活动
同学们喜欢看少儿节目吗？ 生：喜欢！ 师：那你们都看过那些少儿节目？ 生：动画城、大风车、智慧树、七巧板等等。
个性化设计
设计意图 复习和巩 固旧知
师：老师这里也列出了 4 种少儿节目，说 说你最喜欢看哪个节目？ 一、收集数据 二、巩固练 习
师：请同学们拿出第一张纸，读读题目，再交给 老师。在你喜欢的节目下面打“∨”
大风车
东方儿童
动画城
七巧板
好，同学们现在就用我们学习的统计表来记 录我们班学习每种节目的人数吧！ ① 小组交流活动 ② 展示学生的统计表，集体订正。 人数 人数 19 25 23 13
利用学生 在学习数 学过程中 获得的认 知经验，感 知统计。习 题操练进 一步使学 生掌握有 关统计图 的知识。
节目
大 车 风
东 方 儿 童
动 画 城
七 巧 板
精心设计 练习，融游 戏趣味性、 实用性于 一体，使学 生在轻松 愉快的氛 围中学习， 掌握知识。
① 喜欢（ ）的人最多，喜欢（ 少？ ② 你还能提出什么问题？ 三、合作学 习
）的人最
本节课你得到了哪些收获？写一写数学 日记。
四、课堂小 结
课后作业：
1、练习十七 3 题
作 业 设 计 （ 可 附 页 ）
2、练习十七 4 题
板 书 设 计
教 学 反 思 或 案 例 分 析
检查 意见
检查人 时 间
第九单元教材研究与教法建议
单元内容
统 计
计划课时
3 课时
教学 内容 分析
本单元教材注重贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注重 激发学生学习的兴趣，并联系学生的生活实际，如让学生统计校园内 花坛上每种颜色的花的数量、统计学生的生日在几月份，调查同学们 周日喜欢做什么事情，调查同学们喜欢吃什么水果等。内容注意让学 生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中即学习 一些简单的统计知识。 1、使学生初步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，用简 单的方法搜集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表 中的数据表中的数据提出并回答简单的问题。
教学 目标
教学 重难 点及 解决 措施
重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 难点：能看懂简单的统计图表。
教 学 设 计 思 路
（ 含 教 法 设 计 学 法 指 导 ）
1、出示教学主题图，一是使学生认识到数学与生活的联系，通过 生活中具体的实例使学生明白，统计与我们息息相关，在生活中处处 有统计这样的数学问题。 2、这部分内容的教学采取小组合作学习的方式进行的，培养了学 生的合作意识和解决问题的能力。 3、这部分内容的学习实践性比较强，是培养学生实践能力和创新 精神的好素材。
本 单元 教材 知识 结构
初步认识简单的条形 统计图体验简单的数 据收集和整理过程根 据统计图回答简单的 问题 ↓ 例1
→
认识简单的条形统计图和统计表 体验简单的数据收集和整理过程 初步掌握数据的收集和整理方法 根据统计图回答简单的问题 ↓ 例2
课时教学设计
课题
教学 内容
统 计
教科书 93 页
课时安排
第 1 课时
教 学 内 容 分 析
本课统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣，并联系学生的生活实 际。教学例 1 通过教师带领同学们统计校园内花坛上每种颜色的花的数量， 使学生初步体验数据收集和整理的过程和方法，为了直观比较每种花的多 少，引出条形图，使学生直观感受条形统计图。
教 学 目 标
1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、 整理。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提 出并回答一些简单的问题。 重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 难点：引导学生通过合作讨论，找到切实可行的整理数据方法
教学 重点 难点 教具 学具 准备
小黑板、挂图、等
教 学 设 计 思 路
（ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ）
1、利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。 2、借助生动、形
象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。 3、引导学生通过合作讨论，找到切实可行的整理数据方法
教学环节 一、激趣引 入
教学内容与师生活动 师：大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段 非常有趣的动画片，想不想看？ 主题图：在一个美丽的大森林里，住着一只 叫聪聪的猴子。小猴聪聪：大家好，我叫聪聪。 明天是我的生日，我邀请了许多好朋友来为我 庆贺，你想认识他们吗？瞧，这就是我的号朋 友。 师提问：聪聪的好朋友都是谁？它们各有几 只？三种动物个有几只？谁同时数出来了？ 生答：没有数出来。 师：看来光靠数还不行，还要用笔记，同学们 再观察，能否想出一个又简便又好记的记录方 法，把小动物的只数记录下来？小组讨论，比 比看，哪个小组想出的方法最好你？ 汇报整理数据的方法。 谁来说说你们组想用什么方法记录？同学们真 棒， 想出了用各种符号记录每一种动物的只数。 大家知道吗？这些方法就是数学中的“统计” 出式统计表 ①提问：这个同学统计出的每种动物各有几 只？学生说教师在表填出数：7 、4、6 这个同学统计的对吗？你们统计对了吗？你能 不能把这些数字填在表中？ ②学生在练习本上填写统计表。 ③展示学生填的统计表，集体订正。 用条形统计图表示数据 ① 根据这三种小动物的只数， 请你在这幅图上 涂上颜色表示出来，比比看谁涂得又对又 快。 ② 学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂 色。 ③展示条形统计图，集体订正。
个性化设计
设计意图
新课引入 生动、有 趣，吸引了 学生的注 意力，调动 了学生的 兴趣为新 课的学习 营造了气 氛。
二、学习新 知
设计了小 猴过生日 的情境，以 生动、有趣 的动画故 事贯穿整 节课，以便 引起学生 主动参与、 主动思考， 主动提问 自主解决 的愿望。
三、巩固练 小组合作：聪聪明天要过生日，买了许多得好 习 吃的，同学们能不能用今天学的新知识来记录 一下都有哪些吃的？个是多少？ 四、课堂小 结 同学们，通过本节课，你学到了哪些知识？
小组合作 交流学习， 激活教学 课堂。
课后作业 1、93 页的说一说。 2、调查全班学生的年龄，制作一个条形统计表。
作 业 设 计 （ 可 附 页 ）
板 书 设 计
统 计 1.小组讨论：调查数据。 2.整理数据，集体订正。
教 学 反 思 或 案 例 分 析
检查 意见
检查人 时 间
课时教学设计
课题
教学 内容
统 计
教科书 P94—97 页
课时安排
第 2 课时
教 学 内 容 分 析
在上节课的基础上本节课选择注意激发学生学习的兴趣，并联系学生的 生活实际，使学生初步体验数据收集和整理的过
程和方法，为了直观比较每 种花的多少，引出条形图，使学生直观感受条形统计图。
教 学 目 标
1、使学生初步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，用简单的 方法搜集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数 据提出并回答一些简单的问题。
教学 重点 难点 教具 学具 准备
重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 难点：引导学生通过合作讨论，找到切实可行的整理数据方法。
小黑板、挂图、
教 学 设 计 思 路
（ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ）
1、利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。 2、借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。
3、激发学生的小组合作探究的学习方式的热情。
教学环节 一、谈话引 题
教学内容与师生活动 同学们你们想知道老师手中拿的盒子里 装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？
2、 那么你们知道盒子里有多少种颜色的花？说说 是哪些颜色的花？怎么样才能知道各种颜色的 花有几朵？
个性化设计
设计意图 新课引入 生动、有 趣，吸引了 学生的注 意力，调动 了学生的 兴趣为新 课的学习 营造了气 氛。
二、学习新 知
1、 教师小黑板出示条形统计图， 并说明： 图中的四根条形柱分别表示下面所列花的朵 数、统计时，有几朵，就在条形柱上涂几个 小方格。 2、师：小朋友们，请仔细看图，你从图 中知道了什么？同桌互相说一说。学生先看 图交流后，再全班汇报。师：你能提出些什 么问题？指名提问并解答。 （主要是比多比少 的问题。 ） 在集体活动的基础上，分小组进行提问 练习：一生提问，一生回答。师小结：刚才 大家的提问都很不错，老师也有一个问题想 问大家。 教学例 3 1、师：你们喜欢这四种颜色的哪一种？ 大家先不要着急回答。喜欢红色的举左手， 喜欢黄色的举右手，喜欢蓝色的拍手，喜欢 紫色的摇头。 2、师：小朋友们都在动，老师还是不知 道喜欢哪种颜色的人多，你们能帮助老师想 想办法吗？让学生同桌互议后发表。 3、师小结：这些方法都不错。请同学们 分小组，用你们喜欢的方法在你喜欢的颜色 下面作记录。
生活中的统计。师：统计的作用很大， 四、巩固练 生活中常常用到。例如，我们每个小朋友的 家里每个月都要交水费、电费等，那么就要 习 统计电的度数，水的吨数。大家想想我们生 活中还要统计哪些数据？给每组学生准备一 五．课堂小 份统计表，让学生合作完成。 结
学习了本节课同学们能不能写出你的收获？
这个教学环 节的设计为 学生之间的 交流学习和 动手实践提
供较大的空 间，让每个 学生都有机 会充分发表 自己的不同 想法，展现 自己的动手 操作能力。 练习有梯度 进一步加深 学生对新知 识的巩固。
课后作业： 1、练习十七的 1 题。
作 业 设 计 （ 可 附 页 ）
2、练习十七的 2 题。
板 书 设 计
人数
20
统 计 20
26
14
颜色 红色 黄色 蓝色 紫色
教 学 反 思 或 案 例 分 析
检查 意见
检查人 时 间
课时教学设计
课题
教学 内容 教 学 内 容 分 析
统 计
练习十七 3、4 题
课时安排
第 3 课时
通过大量练习，复习巩固条行统计图使学生牢固的掌握条形统计图，体 验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，用简单的方法搜集、整理数据。
教 学 目 标
1、使学生初步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，用简单的 方法搜集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数 据提出并回答一些简单的问题。
教学 重点 难点 教具 学具 准备
重点：复习巩固使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 难点：引导学生通过合作讨论，找到切实可行的整理数据方法，实现小 组合作的有效性。
小黑板、挂图
教 学 设 计 思 路
（ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ）
1、出示习题让学生巩固旧知，激起学生的学习兴趣。 2、利用竞赛形式激发学生的学习欲望，使学生在轻松愉快的氛围中学习 并掌握新知。 3、小组合作学习既活跃了课堂，又培养了学生的互相交流合作学习的意 识。
教学环节 一、谈话引 入
教学内容与师生活动
同学们喜欢看少儿节目吗？ 生：喜欢！ 师：那你们都看过那些少儿节目？ 生：动画城、大风车、智慧树、七巧板等等。
个性化设计
设计意图 复习和巩 固旧知
师：老师这里也列出了 4 种少儿节目，说 说你最喜欢看哪个节目？ 一、收集数据 二、巩固练 习
师：请同学们拿出第一张纸，读读题目，再交给 老师。在你喜欢的节目下面打“∨”
大风车
东方儿童
动画城
七巧板
好，同学们现在就用我们学习的统计表来记 录我们班学习每种节目的人数吧！ ① 小组交流活动 ② 展示学生的统计表，集体订正。 人数 人数 19 25 23 13
利用学生 在学习数 学过程中 获得的认 知经验，感 知统计。习 题操练进 一步使学 生掌握有 关统计图 的知识。
节目
大 车 风
东 方 儿 童
动 画 城
七 巧 板
精心设计 练习，融游 戏趣味性、 实用性于 一体，使学 生在轻松 愉快的氛 围中学习， 掌握知识。
① 喜欢（ ）的人最多，喜欢（ 少？ ② 你还能提出什么问题？ 三、合作学 习
）的人最
本节课你得到了哪些收获？写一写数学 日记。
四、课堂小 结
课后作业：
1、练习十七 3 题
作 业 设 计 （ 可 附 页 ）
2、练习十七 4 题
板 书 设 计
教 学 反 思 或 案 例 分 析
检查 意见
检查人 时 间