班级团队概念
班级是温馨和谐的大家庭、团结奋进的班级体，是学生的基本组织形式，在这个班级体，学生们自我教育、自我管理，自我服务。其身心得以舒展、个性得以发展、生命得以升华。而学生是班级的主体，作为一个班级团队，班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平，最重要的是其影响到每个大学生的成长。而“为建设高绩效的班级团队”是我们的奋斗目标，每一位同学的参与成为班级团队建设的核心。下面浅淡一下如何构建高绩效的班级团队。
班级团队存在的问题：
我觉得我们酒店管理一班存在的问题是，
【一】班级存在问题分析
１．学生为实现目标而努力的程度不够。
２．对学生干部的满意程度不够。
３．班级学生遵守纪律不够。
４．一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。
（二）原因：
1、学生的班级集体归属感普遍不高，导致班级缺乏较强的凝聚力。
2、班干部只从事监视的活动，监视同学不违纪、不犯错。【该管理方式把集体和个人对立起来，使学生的主动性、积极性以及情感、态度、兴趣等被群体所要求的整齐划为扭曲，不利于学生的发展。】
3、同学们不积极参加班级活动。【学生对本该使大学生活更加绚丽多姿的各类社团活动往往是寄予厚望的，但希望如果得不到满足，学生的怨气也非常大。】大部分学生表示对目前的班级生活不满意，其理由主要集中在“大学生活没有想象中的有趣、丰富多彩”，“离社会距离太远”，
4、管理制度不够人性化
5、学习气氛不浓
6、对学生和班级管理的过程中过于强调了“管理”而忽视了“教育”，
１．学生对集体目标管理的参与度不够：
２．学生干部以身作则不够。
３．自律程度不够，上课懒散。讲小话。玩手机。赶做其他作业
４．学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。
５．一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（１）学习满足于完成作业，完成作业后就不认真自修和复习、预习；（２）锻炼耐力时怕苦畏难，训练不够。
６．科任教师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。
在学习上还是有部分同学不积极，还是采取以前的那种老师灌输式模式，课后不会主动去学习，所以在课堂上老师所讲的内容跟不上，就导致了上课会有很大一部分同学上课睡觉，旷课等一些现象。
其次，同学请假的现象也比较严重、这些情况都说明我们同学的学习态度问题。
以上是班上存在的比较严重的问题，要解决这些问题要班干带好头，多多督促同学。
在学习上要调动大家的积极性，要学习较好的同学帮助学习不积极的同学，主要让他们对专业知识感兴趣，爱上我们的专业知识，同时在班上开展专业知识竞赛充分调动打击积极性。
班级团队共同努力的目标，是班集体的思想和前进的方向，班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去方向，我觉得我们班应该制定的奋斗目标应该是：让全班学生自己提出目标，使目标成为每一个学生的心理需要。最后，为自己的理想目标而努力奋斗。
例如，我们首要是学好专业知识，而学习英语尤为重要，所以要班级同学平常通过简单的英语对话交流，加强口语训练，从而提高自己的英语口语。同学都要争取把英语4级，全国计算机二级以及与专业相关的各个证书等拿到手。。
班级团队激励
要奖惩分明，铁面无私
1、每月开展一次批评与自我批评班会。班级开展批评与自我批评，利用学生之间的互相监督，可以养成学生自觉严格要求自己的良好习惯，有助于树立班级正确的舆论，是培养学生自主管理能力的重要途径。
2、可根据时间安排，每月可组织一个户外活动。
3、每周举行班会：进行总结上一周的学生学习生活情况，对表现优秀的同学进行表彰。
４．安排每个学生参与班级管理的合适岗位
5、不管是班干还是普通同学，都不应有特权，要对所有的学生一视同仁。
6、期末，对平常成绩优异，纪律良好的同学分发100或50等现金奖励，｛可拿班费做为奖励｝以此激励同学奋发向上。
班级团队领导，
班主任应该努力成为集体的核心，同学生像朋友一样交流。对所有的学生一视同仁。无论是干部还是普通同学，无论学习成绩好还是差一些的学生，一律平等对待。
班干部采用自荐、他荐、民主评选方式产生。选举那些品学兼优，肯联系同学，热心为同学服务的人当班干。而且要分发挥学生骨干的带头作用，严以律己，努力向上，对工作严肃认真，任劳任怨，树立全心全意为同学服务的思想。
班级团队冲突如何解决
班级团队如果产生冲突，班主任或者班干部要其带头作用，了解事情的因果。要耐心与同学沟通，对待每一个学生，不厌烦，不偏心，经常设身处地的为学生着想，通情达理地解决问题。 解决办法：
不仅仅是如何管好纪律，形成遵规守纪的良好风气，更重要的是形成一种“有福同享，有难同当”的团结氛围。只有在团结的前提下，全班同学齐心协力，树立共同的目标，才能解决好所有的包括纪律、学习、人际氛围等方面的问题。
你需要承认并接受人与人之间的差异性。不是每个人都会自觉自愿的遵守纪律。因此，当他们做得不好或违反纪律的时候，扣分等处罚不是唯一的手段，重要的是你或老师得和他们交心、谈天，了解他们违反纪律的真正原因。考虑了主观和客观的原因，并做出相应的了解和疏导后，他们仍然要继续犯错怎么办？恐怕只能依靠学校或社会的强制措施来让他们不得不接受了吧。
学生看成是具有主观能动性、充满生机和活力的人；把学生当朋友看待。
2平时多支持班级的工作
3监督班级,使班级走向积极的一面
建立班级小组团队，让每一位同学的参与成为团队建设的核心；
班级的小组团队，是为了达成共同学习目标彼此分工协作相互依存的学生群体。
可以使学生个人和整个班级得到共同的发展。在这个团队里，学生们畅所欲言，自由交流，是一个言论自由的环境，大家为着创建良好的班集体而共同努力，有一个共同奋斗的目标。
教师上课不要那么死板，要灵活变通，要让学生参与式活动的学习，激发学生学习热情，开发学生学习经验与潜能，提高学生工作和生活能力的教学方式。
“优秀班集体”。
班级团队概念
班级是温馨和谐的大家庭、团结奋进的班级体，是学生的基本组织形式，在这个班级体，学生们自我教育、自我管理，自我服务。其身心得以舒展、个性得以发展、生命得以升华。而学生是班级的主体，作为一个班级团队，班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平，最重要的是其影响到每个大学生的成长。而“为建设高绩效的班级团队”是我们的奋斗目标，每一位同学的参与成为班级团队建设的核心。下面浅淡一下如何构建高绩效的班级团队。
班级团队存在的问题：
我觉得我们酒店管理一班存在的问题是，
【一】班级存在问题分析
１．学生为实现目标而努力的程度不够。
２．对学生干部的满意程度不够。
３．班级学生遵守纪律不够。
４．一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。
（二）原因：
1、学生的班级集体归属感普遍不高，导致班级缺乏较强的凝聚力。
2、班干部只从事监视的活动，监视同学不违纪、不犯错。【该管理方式把集体和个人对立起来，使学生的主动性、积极性以及情感、态度、兴趣等被群体所要求的整齐划为扭曲，不利于学生的发展。】
3、同学们不积极参加班级活动。【学生对本该使大学生活更加绚丽多姿的各类社团活动往往是寄予厚望的，但希望如果得不到满足，学生的怨气也非常大。】大部分学生表示对目前的班级生活不满意，其理由主要集中在“大学生活没有想象中的有趣、丰富多彩”，“离社会距离太远”，
4、管理制度不够人性化
5、学习气氛不浓
6、对学生和班级管理的过程中过于强调了“管理”而忽视了“教育”，
１．学生对集体目标管理的参与度不够：
２．学生干部以身作则不够。
３．自律程度不够，上课懒散。讲小话。玩手机。赶做其他作业
４．学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。
５．一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（１）学习满足于完成作业，完成作业后就不认真自修和复习、预习；（２）锻炼耐力时怕苦畏难，训练不够。
６．科任教师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。
在学习上还是有部分同学不积极，还是采取以前的那种老师灌输式模式，课后不会主动去学习，所以在课堂上老师所讲的内容跟不上，就导致了上课会有很大一部分同学上课睡觉，旷课等一些现象。
其次，同学请假的现象也比较严重、这些情况都说明我们同学的学习态度问题。
以上是班上存在的比较严重的问题，要解决这些问题要班干带好头，多多督促同学。
在学习上要调动大家的积极性，要学习较好的同学帮助学习不积极的同学，主要让他们对专业知识感兴趣，爱上我们的专业知识，同时在班上开展专业知识竞赛充分调动打击积极性。
班级团队共同努力的目标，是班集体的思想和前进的方向，班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去方向，我觉得我们班应该制定的奋斗目标应该是：让全班学生自己提出目标，使目标成为每一个学生的心理需要。最后，为自己的理想目标而努力奋斗。
例如，我们首要是学好专业知识，而学习英语尤为重要，所以要班级同学平常通过简单的英语对话交流，加强口语训练，从而提高自己的英语口语。同学都要争取把英语4级，全国计算机二级以及与专业相关的各个证书等拿到手。。
班级团队激励
要奖惩分明，铁面无私
1、每月开展一次批评与自我批评班会。班级开展批评与自我批评，利用学生之间的互相监督，可以养成学生自觉严格要求自己的良好习惯，有助于树立班级正确的舆论，是培养学生自主管理能力的重要途径。
2、可根据时间安排，每月可组织一个户外活动。
3、每周举行班会：进行总结上一周的学生学习生活情况，对表现优秀的同学进行表彰。
４．安排每个学生参与班级管理的合适岗位
5、不管是班干还是普通同学，都不应有特权，要对所有的学生一视同仁。
6、期末，对平常成绩优异，纪律良好的同学分发100或50等现金奖励，｛可拿班费做为奖励｝以此激励同学奋发向上。
班级团队领导，
班主任应该努力成为集体的核心，同学生像朋友一样交流。对所有的学生一视同仁。无论是干部还是普通同学，无论学习成绩好还是差一些的学生，一律平等对待。
班干部采用自荐、他荐、民主评选方式产生。选举那些品学兼优，肯联系同学，热心为同学服务的人当班干。而且要分发挥学生骨干的带头作用，严以律己，努力向上，对工作严肃认真，任劳任怨，树立全心全意为同学服务的思想。
班级团队冲突如何解决
班级团队如果产生冲突，班主任或者班干部要其带头作用，了解事情的因果。要耐心与同学沟通，对待每一个学生，不厌烦，不偏心，经常设身处地的为学生着想，通情达理地解决问题。 解决办法：
不仅仅是如何管好纪律，形成遵规守纪的良好风气，更重要的是形成一种“有福同享，有难同当”的团结氛围。只有在团结的前提下，全班同学齐心协力，树立共同的目标，才能解决好所有的包括纪律、学习、人际氛围等方面的问题。
你需要承认并接受人与人之间的差异性。不是每个人都会自觉自愿的遵守纪律。因此，当他们做得不好或违反纪律的时候，扣分等处罚不是唯一的手段，重要的是你或老师得和他们交心、谈天，了解他们违反纪律的真正原因。考虑了主观和客观的原因，并做出相应的了解和疏导后，他们仍然要继续犯错怎么办？恐怕只能依靠学校或社会的强制措施来让他们不得不接受了吧。
学生看成是具有主观能动性、充满生机和活力的人；把学生当朋友看待。
2平时多支持班级的工作
3监督班级,使班级走向积极的一面
建立班级小组团队，让每一位同学的参与成为团队建设的核心；
班级的小组团队，是为了达成共同学习目标彼此分工协作相互依存的学生群体。
可以使学生个人和整个班级得到共同的发展。在这个团队里，学生们畅所欲言，自由交流，是一个言论自由的环境，大家为着创建良好的班集体而共同努力，有一个共同奋斗的目标。
教师上课不要那么死板，要灵活变通，要让学生参与式活动的学习，激发学生学习热情，开发学生学习经验与潜能，提高学生工作和生活能力的教学方式。
“优秀班集体”。