生命生命读后感
习作目的：1、通过对《生命 生命》一文的学习，能联系生活实际，写出自己的感受和对生命意义的理解与感悟。
2、懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，树立积极的人生态度。了解更多热爱生命的故事。
教学过程：
一、忆课文引出话题
师：同学们，上节课我们一起学习了台湾著名女作家杏林子的《生命 生命》这篇文章，文中作者抒发了对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。这篇文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。相信大家对这篇文章的感悟也很多，这节课我们就围绕这篇课文的内容，来谈谈自己的看法和想法，好吗？
二、深入课文谈感受
师：首先我们来回忆一下这篇课文写了与生命有关的哪三个小故事。
生：飞蛾扑火
生：香瓜子生长
静听心跳的声音
师：你能找出这三个小故事中自己最感动的句子或者最喜欢的句子吗？
生：找句子
师：现在我们来分小组讨论一下这些句子，哪些句子让自己感动，并且说说自己的体会。 生：
“飞蛾挣扎求生的事例”小飞蛾无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。小小的昆虫竟然如此，更何况人呢？更应该珍惜生命。
“我可以好好地使用它，也可以白白地糟踏它。”作者用“可以„„也可以„„”强调两种不同的人生态度，一个人的生命只属于自己，我们必须要对自己负责，珍爱生命，珍惜时间，让人生更有价值。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”在漫漫的历史长河中，我们的生命是多么短暂，没有人可以长生不老，只要我们每个人都好好地使用自己的生命，不仅使自己活得充实、也给他人带去方便、为社会作出贡献，我们都可以让自己有限的生命体现无限的价值。
三、调动储备话生命
师：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”这是杏林子积极进取的人生感言，她是这样说的，现实生活中她又是怎么做的呢？把你了解到的杏林子介绍给大家。
1.介绍杏林子生平
杏林子：她十二岁时突然患上了至今人类都无法彻底医治的疾病——类风湿性关节炎，全身大部分关节遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头部能转。从此，钻心的疼痛与她伴随，直到她六十一岁离开人世。她只上过小学，但她凭着坚强的毅力，坐在轮椅上，膝上架着小木板，数百万字的作品就是从她那苍白的扭曲的手指间一个字一个字地流淌出来的，她的文字曾感动和鼓舞了无数人，杏林子被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。
这就是杏林子的生命，单单属于杏林子的。杏林子已经用自己光彩有力的生命历程作出了自己的回答。
2.交流感人事迹
师： 生活中，你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？举例说一说。（学生可能首先会想到科学家、发明家、运动员、航天员„„这些卓有成就的名人、伟人，搜集到的材料也比较充分。）
这里，老师也想说两个发人深省的例子。（师补充珍爱生命、善待生命的材料）
四、联系实际论人生
当然，无限的人生价值并不是在这些遭遇不幸的人身上才能体现，其实，在我们的生活中，有很多普通人也在用自己有限的生命体现出无限的价值，让自己人生更有意义。想一想，不是吗？ 小组讨论后全班交流（清洁工、教师、医生、警察等等）
你的生命，单单属于你的生命呢？你是怎样对待它的呢？是好好地使用它，还是白白地糟踏它？（联系具体事例谈感受）
五、回顾写法再点拨
今天， 我们围绕“生命”这个话题，畅谈了对人生、对生命的一些思考和感悟，把自己的这些感受记录下来就是一篇很好的文章。
五、回顾写法:
在上一个单元刚写过一篇读后感，谁能根据自己的写作实际，说说应该怎样写读后感？
首先是要读懂原文，抓住重点。读是写好读后感的前提。它离不开原文，要在读原文上下功夫要对原文进行深入分析，明确全文可分几个部分，哪部分是主要的，哪部分是次要的。对印象最深的主要内容要详写。
其次要紧扣原文，联系实际。紧扣原文指紧扣原文的中心和主要内容。紧扣住原文中的一个侧面和一两句话，自然引发开去。抓住要点，选好角度谈自己的感受。受到的启发，引起的联想，悟出的道理。 第三、联系实际，处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。
六、范文
生命生命读后感
我常常想，生命是什么？
是那飞蛾求生的欲望告诉我？是那瓜苗不屈向上破砖缝的精神告诉我？还是那代表生命的心跳在告诉我？
是的！它们都在用行动无声地告诉我：它们有多么热爱生命！
即使那只飞娥早已知道，自己是逃不出人类掌心的，可它仍不放弃，极力挣扎，鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望！即使那截瓜苗生活在没有阳光、泥土的砖缝中，都不怕困难，在这么恶劣的生活环境下努力成长，尽管它只活了几天；即使那代表生命的心跳声是如此短暂，可我们依然可以用它来为人民服务！
再查查本文作者杏林子的资料，我感慨万千：杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，大部分关节遭到损坏，手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。这一切使她的生活行动都困难重重，但凭着她坚强的毅力和数十年来的自修，杏林子被评为第八届“台湾十大杰出女青年”之一呢！现已有小说、散文、剧本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿费捐献给“残障福利基金会”的决定。
是啊，生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！
生命生命读后感
习作目的：1、通过对《生命 生命》一文的学习，能联系生活实际，写出自己的感受和对生命意义的理解与感悟。
2、懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，树立积极的人生态度。了解更多热爱生命的故事。
教学过程：
一、忆课文引出话题
师：同学们，上节课我们一起学习了台湾著名女作家杏林子的《生命 生命》这篇文章，文中作者抒发了对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。这篇文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。相信大家对这篇文章的感悟也很多，这节课我们就围绕这篇课文的内容，来谈谈自己的看法和想法，好吗？
二、深入课文谈感受
师：首先我们来回忆一下这篇课文写了与生命有关的哪三个小故事。
生：飞蛾扑火
生：香瓜子生长
静听心跳的声音
师：你能找出这三个小故事中自己最感动的句子或者最喜欢的句子吗？
生：找句子
师：现在我们来分小组讨论一下这些句子，哪些句子让自己感动，并且说说自己的体会。 生：
“飞蛾挣扎求生的事例”小飞蛾无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。小小的昆虫竟然如此，更何况人呢？更应该珍惜生命。
“我可以好好地使用它，也可以白白地糟踏它。”作者用“可以„„也可以„„”强调两种不同的人生态度，一个人的生命只属于自己，我们必须要对自己负责，珍爱生命，珍惜时间，让人生更有价值。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”在漫漫的历史长河中，我们的生命是多么短暂，没有人可以长生不老，只要我们每个人都好好地使用自己的生命，不仅使自己活得充实、也给他人带去方便、为社会作出贡献，我们都可以让自己有限的生命体现无限的价值。
三、调动储备话生命
师：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”这是杏林子积极进取的人生感言，她是这样说的，现实生活中她又是怎么做的呢？把你了解到的杏林子介绍给大家。
1.介绍杏林子生平
杏林子：她十二岁时突然患上了至今人类都无法彻底医治的疾病——类风湿性关节炎，全身大部分关节遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头部能转。从此，钻心的疼痛与她伴随，直到她六十一岁离开人世。她只上过小学，但她凭着坚强的毅力，坐在轮椅上，膝上架着小木板，数百万字的作品就是从她那苍白的扭曲的手指间一个字一个字地流淌出来的，她的文字曾感动和鼓舞了无数人，杏林子被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。
这就是杏林子的生命，单单属于杏林子的。杏林子已经用自己光彩有力的生命历程作出了自己的回答。
2.交流感人事迹
师： 生活中，你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？举例说一说。（学生可能首先会想到科学家、发明家、运动员、航天员„„这些卓有成就的名人、伟人，搜集到的材料也比较充分。）
这里，老师也想说两个发人深省的例子。（师补充珍爱生命、善待生命的材料）
四、联系实际论人生
当然，无限的人生价值并不是在这些遭遇不幸的人身上才能体现，其实，在我们的生活中，有很多普通人也在用自己有限的生命体现出无限的价值，让自己人生更有意义。想一想，不是吗？ 小组讨论后全班交流（清洁工、教师、医生、警察等等）
你的生命，单单属于你的生命呢？你是怎样对待它的呢？是好好地使用它，还是白白地糟踏它？（联系具体事例谈感受）
五、回顾写法再点拨
今天， 我们围绕“生命”这个话题，畅谈了对人生、对生命的一些思考和感悟，把自己的这些感受记录下来就是一篇很好的文章。
五、回顾写法:
在上一个单元刚写过一篇读后感，谁能根据自己的写作实际，说说应该怎样写读后感？
首先是要读懂原文，抓住重点。读是写好读后感的前提。它离不开原文，要在读原文上下功夫要对原文进行深入分析，明确全文可分几个部分，哪部分是主要的，哪部分是次要的。对印象最深的主要内容要详写。
其次要紧扣原文，联系实际。紧扣原文指紧扣原文的中心和主要内容。紧扣住原文中的一个侧面和一两句话，自然引发开去。抓住要点，选好角度谈自己的感受。受到的启发，引起的联想，悟出的道理。 第三、联系实际，处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。
六、范文
生命生命读后感
我常常想，生命是什么？
是那飞蛾求生的欲望告诉我？是那瓜苗不屈向上破砖缝的精神告诉我？还是那代表生命的心跳在告诉我？
是的！它们都在用行动无声地告诉我：它们有多么热爱生命！
即使那只飞娥早已知道，自己是逃不出人类掌心的，可它仍不放弃，极力挣扎，鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望！即使那截瓜苗生活在没有阳光、泥土的砖缝中，都不怕困难，在这么恶劣的生活环境下努力成长，尽管它只活了几天；即使那代表生命的心跳声是如此短暂，可我们依然可以用它来为人民服务！
再查查本文作者杏林子的资料，我感慨万千：杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，大部分关节遭到损坏，手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。这一切使她的生活行动都困难重重，但凭着她坚强的毅力和数十年来的自修，杏林子被评为第八届“台湾十大杰出女青年”之一呢！现已有小说、散文、剧本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿费捐献给“残障福利基金会”的决定。
是啊，生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！