中国钱币的演变
从近几年各地高考试题中可以看出，说图题已成为高考命题中的重要发展趋势。特别是上海高考卷，更是以说图题为主，（2004年上海卷多达二十多幅图）充分体现了上海高考卷的特色。因此，在高考复习中，有必要加强说图题的专题训练。
众所周知，中国钱币历史悠久，源远流长，多姿多彩，几千年来中国的货币文化，凝聚着中华民族的智慧与才能，是中华民族传统文化中的瑰宝。以历史钱币内涵的中国货币文化，它不仅反映出各个时期的政治、经济状况及铸造技术进程，还反映出中国文字和书法艺术的发展状况。本专题主要以我国钱币的发展历史为线索，揭示中国独具特色的东方货币文化的有关问题。
设计思路：
通过典型钱币图片的展示及问题的设计，让学生学会从图中提取有效信息，利用自己所学知识去解决问题的方法，培养他们观察、归纳、比较、概括等历史阐释的能力，从而加深和拓宽学生的知识面，提高学生的知识迁移和解题能力。
高考考点回顾：
1．在下列清代钱币中，选出三个按发行时间先后和发行时间相距最近来排列，应该是：
①道光通宝 ②咸丰通宝 ③乾隆通宝 ④光绪通宝
A．③④① B．①④② C．③②① D．①②④
2．（2004年上海卷）观察下列纸币，它发行于：
A．北伐战争时期 B．十年内战时期
C．抗日战争时期 D．解放战争时期
3．（2002年江苏河南大综合）：铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币， 清代采用银、钱并用的货币制度。老百姓出卖劳动产品得到的是铜钱，按市场比价折合成白银向国家纳税。清中期以前，银钱比价基本平稳（一两白银等=1,000文铜钱）。鸦片战争之前以及战后，银钱比价从10,00文持续攀升至1,300文、14,00文、1,600
文甚至更高，出现空前严
重的银荒[银贵钱贱]。
试分析其原因及社会影响。
教学过程：
1．阅读下列图片材料，提取信息：
天然贝 铜贝 货布
⑴ 问题设计：
我国最早的货币是什么？图中的变化反映了我国钱币怎样的演变趋势？分析其变化的原因。
⑵ 结论：①我国最早的货币是“贝”，在中国的汉字中，凡与价值有关的字大都有“贝”，例如：贵、贱、贿、赂、货等。
②随着商品交换的发展，货币需求量越来越大，海贝已无法满足人们的需求，加上海贝易碎，不易保存和携带，于是在商周时期，人们开始用金属仿制海贝或农具。
⑶ 演变：由自然货币向人工货币演变：以商周为界。
2．阅读下列图片材料：
统一货币
⑴ 问题设计：①左图反映了什么重大历史事件？有何历史意义？ ②右图的钱币名称是什么？有何特点？
⑵ 结论：①左图反映了秦始皇统一货币。其历史意义是：结束了我国古代货币形状各异、重量悬殊的杂乱状态，促进了各民族间的经济交流，有利于经济的发展，有利于全国的安定„„
②右图钱币名称：半两钱（圆形方孔钱）。特点：从形状(外圆内方)、重量(半两)、文字(小篆)、使用(圆孔可以穿绳,便于携带)等方面思考。
⑶ 演变：由杂乱形状到规范形状：秦始皇统一货币（半两钱）。 ⑷ 知识延伸和拓展：
①秦朝统一后，废除六国旧币，不准以龟贝、珠玉、银锡之类充当货币，并严禁地方和私人铸钱，统一使用秦半两钱。秦朝的统一货币有两种：黄金是上币，用镒（二十两）作单位，铜质圆钱是下币，用半两作单位，即半两钱。
②秦半两钱上的文字传为秦丞相李斯所书，字体狭长,匀圆柔整而雄豪有力。形状外圆内方，外郭代表天，孔代表地，体现了古人天圆地方的宇宙观和哲学观。 这种外圆内方的钱币形制为历代沿袭，直至清末。
③2002年1月1日，欧洲12个主权国家自愿放弃本国货币，共同拥有和使用同一种货币——欧元。请根据所学知识回答问题：
欧盟为什么要统一货币？ 统一使用欧元有何意义？ 其中有哪三个国家暂时没有使用欧元？
（原因：随着经济全球化趋势发展，欧洲各国为加快经济合作的步伐，更好维护自身的利益，决定使用统一的货币。意义：欧元的出现是欧洲各国经济上互相合作加快发展的需要，使欧盟由单一的经济联合逐步走向货币、政治、防备全方位的联合，对维护欧盟各国的经济利益和政治地位有利，对稳定世界局势，平衡世界经济，维护和平有重要作用，对世界金融体系将产生重大影响。暂时没有使用欧元的国家有：英国、丹麦、瑞典）
3．阅读下列图片材料，提取信息：
⑴ 问题设计：图中钱币的名称叫什么？从何时开始使用？有什么特 点？它的发行有何历史作用？
⑵ 结论：名称：五铢钱； 汉武帝开始使用；特点：形状为圆形方孔、重量为五铢（5∕24两）、文书为小篆、规范„„（只要言之有理） 作用：确定了由中央政府对钱币铸造、发行的统一管理，为以后各朝代所沿用，对稳定各朝政局和经济发展起了重要作用„„
⑶ 演变：由地方铸币到中央铸币：汉武帝统一五铢钱
4．阅读下列图片材料，提取信息：
⑴ 问题设计：左边的钱币从哪位帝王开始铸造？与右面的钱币相比较，你能得到什么信息？
⑵ 结论：唐高祖李渊开始铸造；信息：没有文书重量，使用隶书、大小适中、通宝„„(只要言之有理)
⑶ 演变：由文书重量到通宝、元宝：唐高祖铸开元通宝为标志。 ⑷ 知识延伸和拓展：
唐高祖武德四年（六二一年），李渊决心改革币制，废轻重不一的历代古钱，取“开辟新纪元”之意，统一铸造“开元通宝”钱。“开元通宝”四字为初唐书法家欧阳询所书，字文在篆隶之间，有含楷意，雍容华贵，是唐朝的伟大象征之一，对后世影响深远。
5．阅读下列图片材料，提取信息：
北宋纸币
⑴ 问题设计：北宋纸币的名称叫什么？最早在何地出现？分析北宋纸币出现的主要原因和历史意义？
⑵ 结论：①名称：交子 地方：四川 ②原因：商品经济发展，货币流通量大增，而当时通用的金属货币携带极为不便，于是纸币应运而生，代替金属货币行使流通职能。③历史意义：是我国古代货币由金属货币向纸币的一次重要演变，是世界上最早的纸币，比欧洲早了六百多年。它的出现反映了商品经济的发展，同时又为商品经济的进一步发展和市场的繁荣创造了有利条件„„
⑶ 演变：由金属货币到纸币：北宋“交子”（四川）
⑴ 问题设计：仔细观察这两枚钱币，你能获取哪些信息？
⑵ 结论：左边钱币为铜钱，并且做工粗糙，明显是手工铸造；右边钱币为银元，做工精致，美观„„是机器制造。（只要言之有理） ⑶ 演变：由手工铸造到机器制造：光绪帝（银元、铜元）
⑷ 知识延伸和拓展：
中国使用机器生产从洋务运动开始。清光绪年间，两广总督张之洞吸收了西方铸币的先进技术，向英国购置了造币机器，在广州筹建造币厂，率先开创机器制币，在光绪后期取得了成功，是中国钱币史上的又一次革命。
7．阅读下列图片材料，提取信息：
⑴ 问题设计：上述银元是何时铸造的？图中人物应该是谁？为何以 他为头像？
⑵ 结论：上述银元是在1914年铸造；图中人物是袁世凯；1912年袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，开始了北洋军阀对中国的统治„„（只要言之有理）
⑶ 演变：由手工制造到机器制造：光绪皇帝
⑴
为头像？
②反映了什么重大历史事件？有何历史意义？
⑵ 结论：①上述纸币是1935年发行的；图中人物是孙中山；孙中山是中国革命的先行者„„（只要言之有理）
②历史事件：1935年国民政府的“法币政策”；历史意义：废除了银元制度，是中国货币史上一次重大改革，它的实施对防止白银外流，稳定金融市场，促使物价回升，刺激生产复苏起到一定作用„„
⑶ 演变：废除了银元制
9．阅读下列图片材料，提取信息：
⑴ 问题设计：第一张人民币是在何时发行的？它的发行有何重大意义？
⑵ 结论：发行时间是1948年；意义：清除了国民党政府发行的各种货币，结束了国民党统治下几十年的通货膨胀和中国近百年外币、金银在市场流通、买卖的历史，促进了人民解放战争的全面胜利，在建国初期经济恢复时期发挥了重要作用„„
知识结构：
1、自然货币到人工货币： 商周为界
2、杂乱形状到规范形状：秦始皇统一货币（半两钱）
3、地方铸币到中央铸币：汉武帝统一五铢钱
4、文书重量到通宝、元宝：唐高祖铸开元通宝
5、金属货币到纸币：北宋“交子”（四川）
6、手工铸造到机器制造：光绪帝（银元、铜元）
7、统一银元：1914年发行“袁大头”
8、法币政策：1935年，废银元制度
9、人民币发行：1948年，中国人民银行发行第一套人民币
10、电子货币：货币信用卡（二十世纪七十年代末、八十年代初）
巩固与训练：
1、下列说法不符合史实的是： （ ）
A．秦统一后开始使用圆形方孔钱
B．秦时人们已使用隶书
C．郡县制的推行有利于防止地方割据
D．秦朝的疆域西到今甘肃省
2、下图是哪一个时期开始使用的货币： （ ）
A．隋文帝开皇年间
B．唐高祖武德年间
C．唐太宗贞观年间
D．唐玄宗开元年间
3、“千里之远，数万之缗，一夫之力尅日可到。”这段材料反映的是：
（ ）
A．白银大量使用 B．榷场贸易繁盛
C．工商业繁荣 D．交子的使用
4、北宋时期出现纸币的根本原因是： （ ）
A．铁钱太重使用不便 B．活字印刷术的发明
C．江南经济发展 D．商业活动频繁
5、“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好”这是因为： （ ）
A．纸币只能代替金属纸币执行其基本职能
B．流通中的纸币过多或过少，都会引起通货膨胀
C．流通中实际需要的货币量客观上是一定的
D．纸币的面值是不固定的
答案：A B D D C
中国钱币的演变
从近几年各地高考试题中可以看出，说图题已成为高考命题中的重要发展趋势。特别是上海高考卷，更是以说图题为主，（2004年上海卷多达二十多幅图）充分体现了上海高考卷的特色。因此，在高考复习中，有必要加强说图题的专题训练。
众所周知，中国钱币历史悠久，源远流长，多姿多彩，几千年来中国的货币文化，凝聚着中华民族的智慧与才能，是中华民族传统文化中的瑰宝。以历史钱币内涵的中国货币文化，它不仅反映出各个时期的政治、经济状况及铸造技术进程，还反映出中国文字和书法艺术的发展状况。本专题主要以我国钱币的发展历史为线索，揭示中国独具特色的东方货币文化的有关问题。
设计思路：
通过典型钱币图片的展示及问题的设计，让学生学会从图中提取有效信息，利用自己所学知识去解决问题的方法，培养他们观察、归纳、比较、概括等历史阐释的能力，从而加深和拓宽学生的知识面，提高学生的知识迁移和解题能力。
高考考点回顾：
1．在下列清代钱币中，选出三个按发行时间先后和发行时间相距最近来排列，应该是：
①道光通宝 ②咸丰通宝 ③乾隆通宝 ④光绪通宝
A．③④① B．①④② C．③②① D．①②④
2．（2004年上海卷）观察下列纸币，它发行于：
A．北伐战争时期 B．十年内战时期
C．抗日战争时期 D．解放战争时期
3．（2002年江苏河南大综合）：铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币， 清代采用银、钱并用的货币制度。老百姓出卖劳动产品得到的是铜钱，按市场比价折合成白银向国家纳税。清中期以前，银钱比价基本平稳（一两白银等=1,000文铜钱）。鸦片战争之前以及战后，银钱比价从10,00文持续攀升至1,300文、14,00文、1,600
文甚至更高，出现空前严
重的银荒[银贵钱贱]。
试分析其原因及社会影响。
教学过程：
1．阅读下列图片材料，提取信息：
天然贝 铜贝 货布
⑴ 问题设计：
我国最早的货币是什么？图中的变化反映了我国钱币怎样的演变趋势？分析其变化的原因。
⑵ 结论：①我国最早的货币是“贝”，在中国的汉字中，凡与价值有关的字大都有“贝”，例如：贵、贱、贿、赂、货等。
②随着商品交换的发展，货币需求量越来越大，海贝已无法满足人们的需求，加上海贝易碎，不易保存和携带，于是在商周时期，人们开始用金属仿制海贝或农具。
⑶ 演变：由自然货币向人工货币演变：以商周为界。
2．阅读下列图片材料：
统一货币
⑴ 问题设计：①左图反映了什么重大历史事件？有何历史意义？ ②右图的钱币名称是什么？有何特点？
⑵ 结论：①左图反映了秦始皇统一货币。其历史意义是：结束了我国古代货币形状各异、重量悬殊的杂乱状态，促进了各民族间的经济交流，有利于经济的发展，有利于全国的安定„„
②右图钱币名称：半两钱（圆形方孔钱）。特点：从形状(外圆内方)、重量(半两)、文字(小篆)、使用(圆孔可以穿绳,便于携带)等方面思考。
⑶ 演变：由杂乱形状到规范形状：秦始皇统一货币（半两钱）。 ⑷ 知识延伸和拓展：
①秦朝统一后，废除六国旧币，不准以龟贝、珠玉、银锡之类充当货币，并严禁地方和私人铸钱，统一使用秦半两钱。秦朝的统一货币有两种：黄金是上币，用镒（二十两）作单位，铜质圆钱是下币，用半两作单位，即半两钱。
②秦半两钱上的文字传为秦丞相李斯所书，字体狭长,匀圆柔整而雄豪有力。形状外圆内方，外郭代表天，孔代表地，体现了古人天圆地方的宇宙观和哲学观。 这种外圆内方的钱币形制为历代沿袭，直至清末。
③2002年1月1日，欧洲12个主权国家自愿放弃本国货币，共同拥有和使用同一种货币——欧元。请根据所学知识回答问题：
欧盟为什么要统一货币？ 统一使用欧元有何意义？ 其中有哪三个国家暂时没有使用欧元？
（原因：随着经济全球化趋势发展，欧洲各国为加快经济合作的步伐，更好维护自身的利益，决定使用统一的货币。意义：欧元的出现是欧洲各国经济上互相合作加快发展的需要，使欧盟由单一的经济联合逐步走向货币、政治、防备全方位的联合，对维护欧盟各国的经济利益和政治地位有利，对稳定世界局势，平衡世界经济，维护和平有重要作用，对世界金融体系将产生重大影响。暂时没有使用欧元的国家有：英国、丹麦、瑞典）
3．阅读下列图片材料，提取信息：
⑴ 问题设计：图中钱币的名称叫什么？从何时开始使用？有什么特 点？它的发行有何历史作用？
⑵ 结论：名称：五铢钱； 汉武帝开始使用；特点：形状为圆形方孔、重量为五铢（5∕24两）、文书为小篆、规范„„（只要言之有理） 作用：确定了由中央政府对钱币铸造、发行的统一管理，为以后各朝代所沿用，对稳定各朝政局和经济发展起了重要作用„„
⑶ 演变：由地方铸币到中央铸币：汉武帝统一五铢钱
4．阅读下列图片材料，提取信息：
⑴ 问题设计：左边的钱币从哪位帝王开始铸造？与右面的钱币相比较，你能得到什么信息？
⑵ 结论：唐高祖李渊开始铸造；信息：没有文书重量，使用隶书、大小适中、通宝„„(只要言之有理)
⑶ 演变：由文书重量到通宝、元宝：唐高祖铸开元通宝为标志。 ⑷ 知识延伸和拓展：
唐高祖武德四年（六二一年），李渊决心改革币制，废轻重不一的历代古钱，取“开辟新纪元”之意，统一铸造“开元通宝”钱。“开元通宝”四字为初唐书法家欧阳询所书，字文在篆隶之间，有含楷意，雍容华贵，是唐朝的伟大象征之一，对后世影响深远。
5．阅读下列图片材料，提取信息：
北宋纸币
⑴ 问题设计：北宋纸币的名称叫什么？最早在何地出现？分析北宋纸币出现的主要原因和历史意义？
⑵ 结论：①名称：交子 地方：四川 ②原因：商品经济发展，货币流通量大增，而当时通用的金属货币携带极为不便，于是纸币应运而生，代替金属货币行使流通职能。③历史意义：是我国古代货币由金属货币向纸币的一次重要演变，是世界上最早的纸币，比欧洲早了六百多年。它的出现反映了商品经济的发展，同时又为商品经济的进一步发展和市场的繁荣创造了有利条件„„
⑶ 演变：由金属货币到纸币：北宋“交子”（四川）
⑴ 问题设计：仔细观察这两枚钱币，你能获取哪些信息？
⑵ 结论：左边钱币为铜钱，并且做工粗糙，明显是手工铸造；右边钱币为银元，做工精致，美观„„是机器制造。（只要言之有理） ⑶ 演变：由手工铸造到机器制造：光绪帝（银元、铜元）
⑷ 知识延伸和拓展：
中国使用机器生产从洋务运动开始。清光绪年间，两广总督张之洞吸收了西方铸币的先进技术，向英国购置了造币机器，在广州筹建造币厂，率先开创机器制币，在光绪后期取得了成功，是中国钱币史上的又一次革命。
7．阅读下列图片材料，提取信息：
⑴ 问题设计：上述银元是何时铸造的？图中人物应该是谁？为何以 他为头像？
⑵ 结论：上述银元是在1914年铸造；图中人物是袁世凯；1912年袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，开始了北洋军阀对中国的统治„„（只要言之有理）
⑶ 演变：由手工制造到机器制造：光绪皇帝
⑴
为头像？
②反映了什么重大历史事件？有何历史意义？
⑵ 结论：①上述纸币是1935年发行的；图中人物是孙中山；孙中山是中国革命的先行者„„（只要言之有理）
②历史事件：1935年国民政府的“法币政策”；历史意义：废除了银元制度，是中国货币史上一次重大改革，它的实施对防止白银外流，稳定金融市场，促使物价回升，刺激生产复苏起到一定作用„„
⑶ 演变：废除了银元制
9．阅读下列图片材料，提取信息：
⑴ 问题设计：第一张人民币是在何时发行的？它的发行有何重大意义？
⑵ 结论：发行时间是1948年；意义：清除了国民党政府发行的各种货币，结束了国民党统治下几十年的通货膨胀和中国近百年外币、金银在市场流通、买卖的历史，促进了人民解放战争的全面胜利，在建国初期经济恢复时期发挥了重要作用„„
知识结构：
1、自然货币到人工货币： 商周为界
2、杂乱形状到规范形状：秦始皇统一货币（半两钱）
3、地方铸币到中央铸币：汉武帝统一五铢钱
4、文书重量到通宝、元宝：唐高祖铸开元通宝
5、金属货币到纸币：北宋“交子”（四川）
6、手工铸造到机器制造：光绪帝（银元、铜元）
7、统一银元：1914年发行“袁大头”
8、法币政策：1935年，废银元制度
9、人民币发行：1948年，中国人民银行发行第一套人民币
10、电子货币：货币信用卡（二十世纪七十年代末、八十年代初）
巩固与训练：
1、下列说法不符合史实的是： （ ）
A．秦统一后开始使用圆形方孔钱
B．秦时人们已使用隶书
C．郡县制的推行有利于防止地方割据
D．秦朝的疆域西到今甘肃省
2、下图是哪一个时期开始使用的货币： （ ）
A．隋文帝开皇年间
B．唐高祖武德年间
C．唐太宗贞观年间
D．唐玄宗开元年间
3、“千里之远，数万之缗，一夫之力尅日可到。”这段材料反映的是：
（ ）
A．白银大量使用 B．榷场贸易繁盛
C．工商业繁荣 D．交子的使用
4、北宋时期出现纸币的根本原因是： （ ）
A．铁钱太重使用不便 B．活字印刷术的发明
C．江南经济发展 D．商业活动频繁
5、“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好”这是因为： （ ）
A．纸币只能代替金属纸币执行其基本职能
B．流通中的纸币过多或过少，都会引起通货膨胀
C．流通中实际需要的货币量客观上是一定的
D．纸币的面值是不固定的
答案：A B D D C