东胜区正东中学“施教方案”
《 《
科 目 思想品德 主 备 邱利见
笑迎新生活 》课题 笑迎新生活
课 型 同伴签字 反馈课 邱利见
第 1 课时
》子课题施教方案
年级 初一 备课组长签字 集体备课 邱利见 2011-11
知识目标： 1．了解初中的学习环境的变化； 2． 个人和集体的关系， 了解建立共同目标和团结协作的重要性。 3．了解学习新特点和自己的学习方式，培养良好的学习方法， 做学习的管理者。 教 学 目 标 4.懂得学习有苦有乐，珍惜学习机会 能力目标： 1．逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适自我控制 的能力； 2．提高学生沟通交往的能力； 3．观察能力、分析比较能力、语言表达能力。 4．交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊。 情感目标： 1．新的集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀的 班集体。 2．理解“团结就是力量” ，能够自觉维护集体的荣誉和利益
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东胜区正东中学“施教方案”
3．培养良好的学习方法，做学习的管理者。 教学重点 如何创建新集体；如何做学习的管理者；学习的苦与我 教学难点 学习的苦与乐 授课时间 第十三 周 星期四 至星期五 授课班级：初一（1）（2）班 、 备课组集体教学设计 第一步：把本单元的知识点梳理一遍，让学生有一个整 体把握知识的能力。 第二步： 【自主记忆】 根据发下去的《第一单元复习导学案》 ，让学生采取 高效的记忆办法进行快速记忆。 （可以独自记忆，可以对 桌互考，可以小组合作，总之，对学生自己来说，怎么 记忆效果好就怎么来） 第三步： 【合作展示】 采取多种不同形式的合作方式，让学生对自己记忆 的内容进行展示。简单的问题就抽个别同学进行展示， 比较复杂一点的内容就让学生小组进行展示。最难的问 题，就让所有组的一号同学一起回答，看他们的学习情 况。 剩下的时间，请同学们把刚刚还没有落实的内容赶
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个体教学设计
东胜区正东中学“施教方案”
紧记下来。 学情记录： 大家很自信，觉得第一课都学得不错。 教学反思： 曾经记得那么好的东西，现在也都忘记了，需要再次记忆； 再加上我又补充了一些东西，一些以前不要求他们掌握的内容，让他 们记忆起来又增加了困难。
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东胜区正东中学“施教方案”
《 《
科 目 思想品德 主 备 邱利见
笑迎新生活 》课题 笑迎新生活
课 型 同伴签字 反馈课 邱利见
第 1 课时
》子课题施教方案
年级 初一 备课组长签字 集体备课 邱利见 2011-11
知识目标： 1．了解初中的学习环境的变化； 2． 个人和集体的关系， 了解建立共同目标和团结协作的重要性。 3．了解学习新特点和自己的学习方式，培养良好的学习方法， 做学习的管理者。 教 学 目 标 4.懂得学习有苦有乐，珍惜学习机会 能力目标： 1．逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适自我控制 的能力； 2．提高学生沟通交往的能力； 3．观察能力、分析比较能力、语言表达能力。 4．交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊。 情感目标： 1．新的集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀的 班集体。 2．理解“团结就是力量” ，能够自觉维护集体的荣誉和利益
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东胜区正东中学“施教方案”
3．培养良好的学习方法，做学习的管理者。 教学重点 如何创建新集体；如何做学习的管理者；学习的苦与我 教学难点 学习的苦与乐 授课时间 第十三 周 星期四 至星期五 授课班级：初一（1）（2）班 、 备课组集体教学设计 第一步：把本单元的知识点梳理一遍，让学生有一个整 体把握知识的能力。 第二步： 【自主记忆】 根据发下去的《第一单元复习导学案》 ，让学生采取 高效的记忆办法进行快速记忆。 （可以独自记忆，可以对 桌互考，可以小组合作，总之，对学生自己来说，怎么 记忆效果好就怎么来） 第三步： 【合作展示】 采取多种不同形式的合作方式，让学生对自己记忆 的内容进行展示。简单的问题就抽个别同学进行展示， 比较复杂一点的内容就让学生小组进行展示。最难的问 题，就让所有组的一号同学一起回答，看他们的学习情 况。 剩下的时间，请同学们把刚刚还没有落实的内容赶
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个体教学设计
东胜区正东中学“施教方案”
紧记下来。 学情记录： 大家很自信，觉得第一课都学得不错。 教学反思： 曾经记得那么好的东西，现在也都忘记了，需要再次记忆； 再加上我又补充了一些东西，一些以前不要求他们掌握的内容，让他 们记忆起来又增加了困难。
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