分一分
教学内容
书本 P30～31 页的例题、想想做做 1．经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一 份的要求，将一些物体分成若干份。
教学目标
2．在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 3．在活动中体验成功的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，并逐步形 成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。 重点：体会平均分的特点，初步学会平均分的方法。 难点：经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
教学重、难点
学 程 预 设
一、 交流预习成果（预设 5 分 【板块一】 钟） 1．拿出预习作业，小组交流， 错的订正。 【预设： （1）分成 1 根和 5 根。 （2）分成 2 根和 4 根。 （3）分成 3 根和 3 根 （4）分成 3 堆，每堆 2 根。 （5）分成 6 堆，每堆 1 根。 （6）分成 1 根、2 根、3 根。 „„】 2．全班交流。 二、 预习拓展引新（预设 1 分 【板块二】 钟） 揭示课题，认定目标。
导 学 策 略
1. 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人 汇报 1 题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及 时在组内提出。 2．全班交流。
1. 揭示课题：像（3）（4）（5） 、 、 ，每份分的同样多， 叫做“平均分” 。 2. 板书课题：分一分
1
三、 自主尝试解答（预设 6 分 钟） 自主学习菜单：用圆片代替桃。 （1）把 8 个圆片平均分，可以 怎样分？ （2）动手分一分。 （4）每份 2 个可以分成几份？ （5）完成 P31 试一试。 【板块三】 1．出示情境图。 2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流 分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，
（3） 小组交流： 你是怎样分的？ 以便在下一环节中，适时渗透和利用。
四、 分享提炼解法（预设 5 分 钟） 1. 全班交流汇报。 2．追问：每份分得多了，分的 份数就（ （ ） 。 ） 。 每份分得少了，分的份数就 3．小结。 4．小组复述。 【板块四】 1．全班交流汇报。 2． 小结： 像这样把每几个作为一份来分， 也是平均分。 每份分得多了，分的份数就少了。
五、即时巩固内化（预设 13 分 钟） 1. ★完成“想想做做” P31 第 1、2 题。 2. ★★完成“想想做做” P31 第 3 题。 浪。 【板块五】 先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行 强化巩固。 讲评、交流 P31 想想做做第 1～3 题。 1． 想想做做第 1 题。 判断完之后， 指名学生说说理由，
3. ★★★《一课一练》智力冲 加深对平均分特点的认识。 2．想想做做第 2 题。提示：一圈里的就是一份。 12 个小朋友去划船，可以怎样 3．想想做做第 3 题。可以用小棒分一分，也可以
在图
2
租船？
上圈一圈，再填空。
学生独立完成，集体交流订正。 4．学有余力的学生完成★★★题。
3
分一分
教学内容
书本 P30～31 页的例题、想想做做 1．经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一 份的要求，将一些物体分成若干份。
教学目标
2．在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 3．在活动中体验成功的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，并逐步形 成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。 重点：体会平均分的特点，初步学会平均分的方法。 难点：经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
教学重、难点
学 程 预 设
一、 交流预习成果（预设 5 分 【板块一】 钟） 1．拿出预习作业，小组交流， 错的订正。 【预设： （1）分成 1 根和 5 根。 （2）分成 2 根和 4 根。 （3）分成 3 根和 3 根 （4）分成 3 堆，每堆 2 根。 （5）分成 6 堆，每堆 1 根。 （6）分成 1 根、2 根、3 根。 „„】 2．全班交流。 二、 预习拓展引新（预设 1 分 【板块二】 钟） 揭示课题，认定目标。
导 学 策 略
1. 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人 汇报 1 题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及 时在组内提出。 2．全班交流。
1. 揭示课题：像（3）（4）（5） 、 、 ，每份分的同样多， 叫做“平均分” 。 2. 板书课题：分一分
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三、 自主尝试解答（预设 6 分 钟） 自主学习菜单：用圆片代替桃。 （1）把 8 个圆片平均分，可以 怎样分？ （2）动手分一分。 （4）每份 2 个可以分成几份？ （5）完成 P31 试一试。 【板块三】 1．出示情境图。 2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流 分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，
（3） 小组交流： 你是怎样分的？ 以便在下一环节中，适时渗透和利用。
四、 分享提炼解法（预设 5 分 钟） 1. 全班交流汇报。 2．追问：每份分得多了，分的 份数就（ （ ） 。 ） 。 每份分得少了，分的份数就 3．小结。 4．小组复述。 【板块四】 1．全班交流汇报。 2． 小结： 像这样把每几个作为一份来分， 也是平均分。 每份分得多了，分的份数就少了。
五、即时巩固内化（预设 13 分 钟） 1. ★完成“想想做做” P31 第 1、2 题。 2. ★★完成“想想做做” P31 第 3 题。 浪。 【板块五】 先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行 强化巩固。 讲评、交流 P31 想想做做第 1～3 题。 1． 想想做做第 1 题。 判断完之后， 指名学生说说理由，
3. ★★★《一课一练》智力冲 加深对平均分特点的认识。 2．想想做做第 2 题。提示：一圈里的就是一份。 12 个小朋友去划船，可以怎样 3．想想做做第 3 题。可以用小棒分一分，也可以
在图
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租船？
上圈一圈，再填空。
学生独立完成，集体交流订正。 4．学有余力的学生完成★★★题。
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